CN213844466U - 一种便携的教学用展示教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便携的教学用展示教具，包括收纳箱，所述收纳箱内部设置有承载台，所述承载台顶端设置有支柱，所述支柱顶端一侧设置有第一展示板，所述支柱顶端另一侧设置有第二展示板，所述第二展示板与第一展示板之间设置有转接轴，所述第一展示板与第二展示板以及转接轴之间设置有折叠装置。本实用新型通过第一齿轮与第二齿轮相反转动，然后带动第一转动连接杆和第二转动连接杆转动，可以使闭合在一起的第一展示板以及第二展示板展开，可以展示更多的知识内容，同时通过升降机构可以将第一展示板以及第二展示板收纳在收纳箱内部，保护第一展示板以及第二展示板不会遭到外力损坏，同时通过滚轮可以方便携带移动。

Description

一种便携的教学用展示教具

技术领域

本实用新型涉及一种展示教具，具体为一种便携的教学用展示教具。

背景技术

教具是教学用来讲解说明某事物的模型、实物、图表、幻灯等，教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。

现在的教育不断发达，一些学校通过展示教具配合老师课堂讲解，通过展示板上的图表进行生动讲解，刺激学生学习的热情以及对知识的探索，同时降低老师的工作力度，但是现有的展示教具展示板面积小，无法展示更多知识内容，而裸露在外的展示板容易遭到外力损坏，并且展示教具不方便携带，无法更好的应用到每个班级。

实用新型内容

基于上述背景技术中所提到的现有技术中的不足之处，为此本实用新型提供了一种便携的教学用展示教具。

本实用新型通过采用如下技术方案克服以上技术问题，具体为：

一种便携的教学用展示教具，包括收纳箱，所述收纳箱内部设置有承载台，所述承载台顶端设置有支柱，所述支柱顶端一侧设置有第一展示板，所述支柱顶端另一侧设置有第二展示板，所述第二展示板与第一展示板之间设置有转接轴，所述第一展示板与第二展示板以及转接轴之间设置有折叠装置，所述收纳箱内部底端设置有底座，所述底座与承载台之间设置有升降机构，所述收纳箱底端设置有滚轮。

作为本实用新型进一步的方案：所述折叠装置包括固定于第一展示板底端的第一铰接座，所述第一铰接座底端转动设置有第一转动连接杆，所述第二展示板底端固定有第二铰接座，所述第二铰接座底端转动设置有第二转动连接杆，所第一转动连接杆于支柱内部的一端固定有第一齿轮，所述第二转动连接杆于支柱内部的一端固定有第二齿轮，所述第二齿轮与第一齿轮相啮合，所述第二齿轮底端设置有动力组件。

作为本实用新型再进一步的方案：所述动力组件包括转动设置于支柱内部的第一转动杆，所述第一转动杆一端与第二齿轮固定连接，所述第一转动杆一端固定有第三齿轮，所述支柱内部设置有伺服电机，所述伺服电机输出轴上固定有第四齿轮，所述第四齿轮与第三齿轮相啮合。

作为本实用新型再进一步的方案：所述升降机构包括固定于承载台底端的第一铰接块，所述底座内部开设有第一滑槽，所述第一滑槽内部滑动设置有第一滑块，所述第一滑块与第一铰接块之间铰接连接有第一支撑杆，所述承载台内部开设有第三滑槽，所述第三滑槽内滑动设置有第二滑块，所述第二滑块上固定有第二铰接块，所述第二铰接块与底座一端之间铰接连接有第二支撑杆，所述第二支撑杆与第一支撑杆交接处转动设置有转轴，所述第二铰接块上设置有手摇组件。

作为本实用新型再进一步的方案：所述手摇组件包括转动设置于承载台底端的螺纹杆，所述第二铰接块表面开设有螺纹槽，所述螺纹槽与螺纹杆之间螺纹连接，所述螺纹杆一端固定有摇杆，所述收纳箱侧面开设有用于升降摇杆的第二滑槽。

作为本实用新型再进一步的方案：所述第四齿轮直径小于第三齿轮直径。

采用以上结构后，本实用新型相较于现有技术，具备以下优点：通过第一齿轮与第二齿轮相反转动，然后带动第一转动连接杆和第二转动连接杆转动，可以使闭合在一起的第一展示板以及第二展示板展开，可以展示更多的知识内容，同时通过升降机构可以将第一展示板以及第二展示板收纳在收纳箱内部，保护第一展示板以及第二展示板不会遭到外力损坏，同时通过滚轮可以方便携带移动。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型图1中A处放大示意图。

图3为本实用新型图1中B处放大示意图。

图4为本实用新型的第二滑块和第二铰接块三维图。

图中：1、收纳箱；2、承载台；3、支柱；4、第一展示板；5、第二展示板；6、转接轴；7、底座；8、滚轮；9、第一铰接座；10、第一转动连接杆；11、第二铰接座；12、第二转动连接杆；13、第一齿轮；14、第二齿轮；15、第一转动杆；16、第三齿轮；17、伺服电机；18、第四齿轮；19、第一铰接块；20、第一滑槽；21、第二滑槽；22、第一滑块；23、第一支撑杆；24、第三滑槽；25、第二滑块；26、第二铰接块；27、第二支撑杆；28、转轴；29、螺纹杆；30、螺纹槽；31、摇杆。

具体实施方式

为了便于理解本实用新型，下面将参照相关附图对本实用新型进行更全面的描述。附图中给出了本实用新型的较佳实施方式。但是，本实用新型可以以多种不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施方式。相反地，提供这些实施方式的目的是使对本实用新型的公开内容理解的更加透彻全面。

另外，本实用新型中的元件被称为“固定于”或“设置于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的，并不表示是唯一的实施方式。

请参阅图1～4，本实用新型实施例中，一种便携的教学用展示教具，包括收纳箱1，所述收纳箱1内部设置有承载台2，所述承载台2顶端设置有支柱3，所述支柱3顶端一侧设置有第一展示板4，所述支柱3顶端另一侧设置有第二展示板5，所述第二展示板5与所述第一展示板4之间设置有转接轴6，所述第一展示板4与所述第二展示板5以及所述转接轴6之间设置有折叠装置，所述收纳箱1内部底端设置有底座7，所述底座7与所述承载台2之间设置有升降机构，所述收纳箱1底端设置有滚轮8；

通过折叠装置可以折叠闭合第一展示板4和第二展示板5的优点，使第一展示板4以及第二展示板5展开后的面积更大，展示内容更多，同时针对第一展示板4和第二展示板5收纳的空间不需要太大，所以收纳箱1的外部体积不需要过大，同时通过升降机构可以将折叠闭合后的第一展示板4和第二展示板5收纳在收纳箱1内部，防止第一展示板4和第二展示板5遭到外力的损坏，滚轮8可以方便收纳箱1移动，从而达到收纳箱1方便携带的效果。

在本实用新型的一个实施例中，所述折叠装置包括固定于所述第一展示板4底端的第一铰接座9，所述第一铰接座9底端转动设置有第一转动连接杆10，所述第二展示板5底端固定有第二铰接座11，所述第二铰接座11底端转动设置有第二转动连接杆12，所第一转动连接杆10于所述支柱3内部的一端固定有第一齿轮13，所述第二转动连接杆12于所述支柱3内部的一端固定有第二齿轮14，所述第二齿轮14与所述第一齿轮13相啮合，所述第二齿轮14底端设置有动力组件；

通过第一铰接座9与第一转动连接杆10连接处是可转动的特点，所以通过第二齿轮14顺时针转动带动与之啮合的第一齿轮13逆时针转动，使第一转动连接杆10和第二转动连接杆12相对转动或者相反转动，从而达到第一展示板4与第二展示板5之间的展开闭合效果。

在本实用新型的另一个实施例中，所述动力组件包括转动设置于所述支柱3内部的第一转动杆15，所述第一转动杆15一端与所述第二齿轮14固定连接，所述第一转动杆15一端固定有第三齿轮16，所述支柱3内部设置有伺服电机17，所述伺服电机17输出轴上固定有第四齿轮18，所述第四齿轮18与所述第三齿轮16相啮合；

通过伺服电机17运行转动带动输出轴上的第四齿轮18转动，然后通过第四齿轮18带动第三齿轮16啮合转动，再由第三齿轮16通过第一转动杆15带动第二齿轮14转动。

在本实用新型的又一个实施例中，所述升降机构包括固定于所述承载台2底端的第一铰接块19，所述底座7内部开设有第一滑槽20，所述第一滑槽20内部滑动设置有第一滑块22，所述第一滑块22与所述第一铰接块19之间铰接连接有第一支撑杆23，所述承载台2内部开设有第三滑槽24，所述第三滑槽24内滑动设置有第二滑块25，所述第二滑块25上固定有第二铰接块26，所述第二铰接块26与所述底座7一端之间铰接连接有第二支撑杆27，所述第二支撑杆27与所述第一支撑杆23交接处转动设置有转轴28，所述第二铰接块26上设置有手摇组件；

通过第二铰接块26受力移动，带动第二支撑杆27的一端发生位移，第二支撑杆27移动过程中会转动平移并且抵着承载台2升降，同时第二支撑杆27转动平移时带动第一支撑杆23产生交叉转动，连接在第一支撑杆23一端的第一滑块22受交叉转动影响会平行滑动，所述第一支撑杆23达到对承载台2的平衡维持。

在本实用新型的又一个实施例中，所述手摇组件包括转动设置于所述承载台2底端的螺纹杆29，所述第二铰接块26表面开设有螺纹槽30，所述螺纹槽30与所述螺纹杆29之间螺纹连接，所述螺纹杆29一端固定有摇杆31，所述收纳箱1侧面开设有用于升降所述摇杆31的第二滑槽21；

通过手动摇动摇杆31，由摇杆31带动螺纹杆29转动，螺纹杆29在螺纹槽30内部螺旋式转动会使第二铰接块26平行移动。

在本实用新型的又一个实施例中，所述第四齿轮18直径小于所述第三齿轮16直径；

通过大小齿轮组合的特点，可以降低转动功率或者增强转动功率，使其转动时稳定性更好。

以上仅就本实用新型的最佳实施例作了说明，但不能理解为是对权利要求的限制。本实用新型不仅限于以上实施例，其具体结构允许有变化。但凡在本实用新型独立权利要求的保护范围内所作的各种变化均在本实用新型的保护范围内。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施方式的目的，不是旨在于限制本实用新型。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

Claims (6)

1.一种便携的教学用展示教具，包括收纳箱(1)，其特征在于，所述收纳箱(1)内部设置有承载台(2)，所述承载台(2)顶端设置有支柱(3)，所述支柱(3)顶端一侧设置有第一展示板(4)，所述支柱(3)顶端另一侧设置有第二展示板(5)，所述第二展示板(5)与第一展示板(4)之间设置有转接轴(6)，所述第一展示板(4)与第二展示板(5)以及转接轴(6)之间设置有折叠装置，所述收纳箱(1)内部底端设置有底座(7)，所述底座(7)与承载台(2)之间设置有升降机构，所述收纳箱(1)底端设置有滚轮(8)。

2.根据权利要求1所述的一种便携的教学用展示教具，其特征在于，所述折叠装置包括固定于第一展示板(4)底端的第一铰接座(9)，所述第一铰接座(9)底端转动设置有第一转动连接杆(10)，所述第二展示板(5)底端固定有第二铰接座(11)，所述第二铰接座(11)底端转动设置有第二转动连接杆(12)，所述第一转动连接杆(10)于支柱(3)内部的一端固定有第一齿轮(13)，所述第二转动连接杆(12)于所述支柱(3)内部的一端固定有第二齿轮(14)，所述第二齿轮(14)与第一齿轮(13)相啮合，所述第二齿轮(14)底端设置有动力组件。

3.根据权利要求2所述的一种便携的教学用展示教具，其特征在于，所述动力组件包括转动设置于支柱(3)内部的第一转动杆(15)，且第一转动杆(15)上端与第二齿轮(14)固定连接，所述第一转动杆(15)下端固定有第三齿轮(16)，所述支柱(3)内部设置有伺服电机(17)，所述伺服电机(17)输出轴上固定有第四齿轮(18)，所述第四齿轮(18)与第三齿轮(16)相啮合。

4.根据权利要求3所述的一种便携的教学用展示教具，其特征在于，所述第四齿轮(18)直径小于第三齿轮(16)直径。

5.根据权利要求1所述的一种便携的教学用展示教具，其特征在于，所述升降机构包括固定于承载台(2)底端的第一铰接块(19)，所述底座(7)内部开设有第一滑槽(20)，所述第一滑槽(20)内部滑动设置有第一滑块(22)，所述第一滑块(22)与第一铰接块(19)之间铰接连接有第一支撑杆(23)，所述承载台(2)内部开设有第三滑槽(24)，所述第三滑槽(24)内滑动设置有第二滑块(25)，所述第二滑块(25)上固定有第二铰接块(26)，所述第二铰接块(26)与底座(7)一端之间铰接连接有第二支撑杆(27)，所述第二支撑杆(27)与第一支撑杆(23)交接处转动设置有转轴(28)，所述第二铰接块(26)上设置有手摇组件。

6.根据权利要求5所述的一种便携的教学用展示教具，其特征在于，所述手摇组件包括转动设置于承载台(2)底端的螺纹杆(29)，所述第二铰接块(26)表面开设有螺纹槽(30)，且螺纹槽(30)与螺纹杆(29)之间螺纹连接，所述螺纹杆(29)一端固定有摇杆(31)，所述收纳箱(1)侧面开设有用于升降摇杆(31)的第二滑槽(21)。

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