CN215826328U - 一种英语授课用教学白板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种英语授课用教学白板，涉及英语教学技术领域，包括：左侧支撑架、左侧主白板、内腔一、滑槽一、右侧支撑架、右侧主白板、内腔二、滑槽二、副白板、滑块一、滑块二；有益效果在于：通过左侧主白板和右侧主白板可对英语知识点进行书写，当英语知识点过多，要增大教学白板书写面积时，通过往左侧移动左侧主白板，使滑块一在滑槽一内部向右滑动，使副白板从空腔一内部移出，使副白板左半边展示出来；然后往右侧移动右侧主白板，使滑块二在滑槽二内部向左滑动，使副白板从空腔二内部移出，使副白板右半边展示出来，从而使副白板全部展示出来，从而通过副白板能够大大的增加书写面积，提高了实用性能。

Description

一种英语授课用教学白板

技术领域

本实用新型涉及英语教学技术领域，具体涉及一种英语授课用教学白板。

背景技术

英语是每个大学的主要专业，在对英语教学过程中，为提高教学效率，教师常常在备课过程中将部分知识点或例题写在教学板上，在课堂上展示给学生，以便于减少课中书写知识点时用的时间，提高教学效率，且在进行英语授课时，还有出现了室外授课的内容，所以需要一种教学白板；

但目前使用的教学白板不便于收纳，占地面积大，携带不便，还提高了教师的工作强度的问题；同时教学白板书写面积大小固定，当遇到知识点太多时，教学白板书写不下知识点，难以满足不同场景使用；因此我们提出一种英语授课用教学白板，来解决上述问题。

实用新型内容

(一)要解决的技术问题

为了克服现有技术不足，现提出一种英语授课用教学白板，为解决现有的教学白板不便于收纳，占地面积大，携带不便，还提高了教师的工作强度的问题；同时教学白板书写面积大小固定，当遇到知识点太多时，教学白板书写不下知识点，难以满足不同场景使用的问题。

(二)技术方案

本实用新型通过如下技术方案实现：本实用新型提出了一种英语授课用教学白板，包括：左侧支撑架、左侧主白板、内腔一、滑槽一、右侧支撑架、右侧主白板、内腔二、滑槽二、副白板、滑块一、滑块二；所述左侧支撑架右侧固定连接有左侧主白板；所述左侧主白板内部固定连接有内腔一；所述内腔一内部上下均固定连接有滑槽一；所述右侧支撑架左侧固定连接有右侧主白板；所述右侧主白板内部固定连接有内腔二；所述内腔二内部上下均固定连接有滑槽二；所述左侧主白板和右侧主白板之间活动连接有副白板，且所述副白板左半边活动连接在内腔一内部，右半边活动连接在内腔二内部；所述副白板左侧上下均固定连接有滑块一，且滑块一均活动连接在滑槽一内部；所述副白板右侧上下均固定连接有滑块二，且滑块二均活动连接在滑槽二内部；

所述左侧支撑架包括：滑杆、伸缩杆一、滑套、左侧底座、开口槽、吸嘴一；所述左侧支撑架内部固定连接有滑杆；所述左侧支撑架内部活动连接有伸缩杆一；所述伸缩杆一顶部固定连接有滑套，且滑套内部活动连接在伸缩杆一上；所述伸缩杆一底部固定连接有左侧底座；所述左侧底座右侧内部固定连接有开口槽；所述左侧底座底部固定连接有吸嘴一；

所述右侧支撑架包括：笔筒、板刷放置筒、轴承孔、旋转杆、摇杆、齿轮一、轴承、螺纹丝杠、伸缩杆二、进给螺母、右侧底座、凸块、吸嘴二、齿轮二；所述右侧支撑架右侧均固定连接有笔筒和板刷放置筒，且笔筒在板刷放置筒顶部；所述右侧支撑架顶部右侧外壁内部设有轴承孔；所述轴承孔内部固定连接有旋转杆，且旋转杆左侧延伸至右侧支撑架内部，右侧延伸至右侧支撑架内部；所述旋转杆左侧固定连接有齿轮一；所述旋转杆右侧固定连接有摇杆；所述右侧支撑架内部顶部固定连接有轴承；所述轴承内圈内部固定连接有螺纹丝杠；所述螺纹丝杠顶部外壁固定连接有齿轮二；所述右侧支撑架内部活动连接有伸缩杆二；所述伸缩杆二顶部固定连接有进给螺母，且进给螺母内部活动连接在螺纹丝杠上；所述伸缩杆二底部固定连接有右侧底座；所述右侧底座左侧固定连接有凸块，且凸块活动连接在开口槽内部；所述右侧底座底部固定连接有若干个吸嘴二。

作为本实用新型一种优选的，所述齿轮一和齿轮二相互啮合，且所述进给螺母和螺纹丝杠相匹配。

作为本实用新型一种优选的，所述滑套与滑杆为滑动结构。

作为本实用新型一种优选的，所述左侧主白板和右侧主白板呈左右对称设置，且所述副白板均收纳在内腔一和内腔二内部，且所述滑块一与滑槽一、滑块二与滑槽二均为滑动结构。

作为本实用新型一种优选的，所述凸块与开口槽为镶嵌结构。

作为本实用新型一种优选的，所述吸嘴一和吸嘴二均呈矩形阵列设置。

作为本实用新型一种优选的，所述笔筒和板刷放置筒均呈开口向上设置。

(三)有益效果

本实用新型相对于现有技术，具有以下有益效果：

(1)、通过进给螺母可带动伸缩杆二从右侧支撑架内部伸出与缩进，通过滑套可带动伸缩杆一从左侧支撑架内部伸出与缩进，使伸缩杆二可收纳在右侧支撑架内部，伸缩杆一可收纳在左侧支撑架内部；同时副白板均可收纳在内腔一和内腔二内部，从而使教学白板使用方便，整体可进行收纳，使教学白板整体占地面积缩小，便于携带。

(2)、通过左侧主白板和右侧主白板可对英语知识点进行书写，当英语知识点过多，要增大教学白板书写面积时，通过往左侧移动左侧主白板，使滑块一在滑槽一内部向右滑动，使副白板从空腔一内部移出，使副白板左半边展示出来；然后往右侧移动右侧主白板，使滑块二在滑槽二内部向左滑动，使副白板从空腔二内部移出，使副白板右半边展示出来，从而使副白板全部展示出来，从而通过副白板能够大大的增加书写面积，提高了实用性能。

附图说明

图1是本实用新型整体的主视图；

图2是本实用新型整体左侧支撑架和右侧支撑架展开结构示意图；

图3是本实用新型整体副白板展开结构示意图；

图4是本实用新型整体图1主视剖视结构示意图；

图5是本实用新型整体左侧底座和右侧底座底部结构示意图；

图6是本实用新型整体图4的A处放大结构示意图；

图7是本实用新型整体图4的B处放大结构示意图；

图8是本实用新型整体图4的C处放大结构示意图。

附图标记说明如下：

1、左侧支撑架；101、滑杆；102、伸缩杆一；103、滑套；104、左侧底座；105、开口槽；106、吸嘴一；2、左侧主白板；201、内腔一；202、滑槽一；3、右侧支撑架；301、笔筒；302、板刷放置筒；303、轴承孔；304、旋转杆；305、摇杆；306、齿轮一；307、轴承；308、螺纹丝杠；309、伸缩杆二；310、进给螺母；311、右侧底座；312、凸块；313、吸嘴二；4、右侧主白板；401、内腔二；402、滑槽二；5、副白板；501、滑块一；502、滑块二。

(四)具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

如图1-图8所示，一种英语授课用教学白板包括：左侧支撑架1、左侧主白板2、内腔一201、滑槽一202、右侧支撑架3、右侧主白板4、内腔二401、滑槽二402、副白板5、滑块一501、滑块二502；左侧支撑架1右侧固定连接有左侧主白板2；左侧主白板2内部固定连接有内腔一201；内腔一201内部上下均固定连接有滑槽一202；右侧支撑架3左侧固定连接有右侧主白板4；右侧主白板4内部固定连接有内腔二401；内腔二401内部上下均固定连接有滑槽二402；左侧主白板2和右侧主白板4之间活动连接有副白板5，且副白板5左半边活动连接在内腔一201内部，右半边活动连接在内腔二401内部；副白板5 左侧上下均固定连接有滑块一501，且滑块一501均活动连接在滑槽一202内部；副白板5右侧上下均固定连接有滑块二502，且滑块二502均活动连接在滑槽二402内部；

左侧支撑架1包括：滑杆101、伸缩杆一102、滑套103、左侧底座104、开口槽105、吸嘴一106；左侧支撑架1内部固定连接有滑杆101；左侧支撑架1 内部活动连接有伸缩杆一102；伸缩杆一102顶部固定连接有滑套103，且滑套 103内部活动连接在伸缩杆一102上；伸缩杆一102底部固定连接有左侧底座 104；左侧底座104右侧内部固定连接有开口槽105；左侧底座104底部固定连接有吸嘴一106；

右侧支撑架3包括：笔筒301、板刷放置筒302、轴承孔303、旋转杆304、摇杆305、齿轮一306、轴承307、螺纹丝杠308、伸缩杆二309、进给螺母310、右侧底座311、凸块312、吸嘴二313、齿轮二314；右侧支撑架3右侧均固定连接有笔筒301和板刷放置筒302，且笔筒301在板刷放置筒302顶部；右侧支撑架3顶部右侧外壁内部设有轴承孔303；轴承孔303内部固定连接有旋转杆 304，且旋转杆304左侧延伸至右侧支撑架3内部，右侧延伸至右侧支撑架3内部；旋转杆304左侧固定连接有齿轮一306；旋转杆304右侧固定连接有摇杆 305；右侧支撑架3内部顶部固定连接有轴承307；轴承307内圈内部固定连接有螺纹丝杠308；螺纹丝杠308顶部外壁固定连接有齿轮二314；右侧支撑架3 内部活动连接有伸缩杆二309；伸缩杆二309顶部固定连接有进给螺母310，且进给螺母310内部活动连接在螺纹丝杠308上；伸缩杆二309底部固定连接有右侧底座311；右侧底座311左侧固定连接有凸块312，且凸块312活动连接在开口槽105内部；右侧底座311底部固定连接有若干个吸嘴二。

本实施例中，齿轮一306和齿轮二314相互啮合，且进给螺母310和螺纹丝杠308相匹配。

具体使用时，当要使用教学白板时，通过顺时针旋转摇杆305，使摇杆305 带动旋转杆304在轴承孔303内部旋转，使旋转杆304带动齿轮一306旋转，齿轮一306带动齿轮二314旋转，齿轮二314带动螺纹丝杠308在轴承307内圈内部旋转，使进给螺母310在螺纹丝杠308上水平向下移动，使进给螺母310 带动伸缩杆二309水平向下移动，使伸缩杆二309从右侧支撑架3内部向下伸出，从而对对左侧主白板2和右侧主白板4进行调节支撑；

当不使用教学白板时，通过逆时针旋转摇杆305，通过上述操作过程反之，使伸缩杆二309可收纳在右侧支撑架3内部，右侧底座311紧贴右侧主白板4 底部；从而可使装置整体占地面积缩小，整体可进行收纳，从而便于携带。

本实施例中，滑套103与滑杆101为滑动结构。

具体使用时，当进给螺母310在螺纹丝杠308上水平向下移动时，同时滑套 103也在滑杆101上向下滑动，使滑套103带动伸缩杆一102向下移动，使伸缩杆一102从左侧支撑架1内部向下伸出，从而对左侧主白板2和右侧主白板4 进行支撑；同时伸缩杆一102也可收纳在左侧支撑架1内部，从而可使装置整体占地面积缩小，便于携带。

本实施例中，左侧主白板2和右侧主白板4呈左右对称设置，且副白板5均收纳在内腔一201和内腔二401内部，且滑块一501与滑槽一202、滑块二502 与滑槽二402均为滑动结构。

具体使用时，通过左侧主白板2和右侧主白板4可对英语知识点进行书写，当英语知识点过多，要增大教学白板书写面积时，通过往左侧移动左侧主白板2，使滑块一501在滑槽一202内部向右滑动，使副白板5从空腔一201内部移出，使副白板5左半边展示出来；然后往右侧移动右侧主白板4，使滑块二502在滑槽二502内部向左滑动，使副白板5从空腔二401内部移出，使副白板5右半边展示出来，从而使副白板5全部展示出来，从而通过副白板5能够大大的增加书写面积，提高了实用性能；

当不需要使用副白板5时，副白板5均可收纳在内腔一201和内腔二401内部，从而使教学白板占地面积缩小，整体可进行收纳，携带方便。

本实施例中，凸块312与开口槽105为镶嵌结构。

具体使用时，通过凸块312镶嵌在开口槽105内部，使左侧底座104和右侧底座311连接在一起使更加稳定，也可提高收纳时的稳定性。

本实施例中，吸嘴一106和吸嘴二313均呈矩形阵列设置。

具体使用时，当左侧底座104和右侧底座311对教学白板进行支撑时，吸嘴一106和吸嘴二313可吸附在地面上，使左侧底座104和右侧底座311对教学白板进行支撑时更加稳定，可提高稳定性

本实施例中，笔筒301和板刷放置筒302均呈开口向上设置。

具体使用时，通过笔筒301便于怼书写笔进行收纳，且板刷放置筒302便于对板刷进行收纳。

本实用新型提到的一种英语授课用教学白板的工作原理：

使用时，对教学白板整体进行展开，通过顺时针旋转摇杆305，使摇杆305 带动旋转杆304在轴承孔303内部旋转，使旋转杆304带动齿轮一306旋转，齿轮一306带动齿轮二314旋转，齿轮二314带动螺纹丝杠308在轴承307内圈内部旋转，使进给螺母310在螺纹丝杠308上水平向下移动，使进给螺母310 带动伸缩杆二309水平向下移动，使伸缩杆二309从右侧支撑架3内部向下伸出，从而对对左侧主白板2和右侧主白板4进行调节支撑；

同时滑套103也在滑杆101上向下滑动，使滑套103带动伸缩杆一102向下移动，使伸缩杆一102从左侧支撑架1内部向下伸出，从而对左侧主白板2和右侧主白板4进行支撑；

然后通过左侧主白板2和右侧主白板4可对英语知识点进行书写，当英语知识点过多，要增大教学白板书写面积时，通过往左侧移动左侧主白板2，使滑块一501在滑槽一202内部向右滑动，使副白板5从空腔一201内部移出，使副白板5左半边展示出来；然后往右侧移动右侧主白板4，使滑块二502在滑槽二 502内部向左滑动，使副白板5从空腔二401内部移出，使副白板5右半边展示出来，从而使副白板5全部展示出来，从而通过副白板5能够大大的增加书写面积；

当使用完毕时，对教学白板整体进行收纳，往副白板5中间进行推动左侧主白板2和右侧主白板4，使左侧主白板2和右侧主白板4重合，同时凸块312镶嵌在开口槽105内部，使左侧底座104和右侧底座311连接在一起，从而使副白板5收纳在内腔一201和内腔二401内部；同时逆时针旋转摇杆305，反之上述展开操作过程，使伸缩杆二309可收纳在右侧支撑架3内部，右侧底座311紧贴右侧主白板4底部；同时伸缩杆一102也可收纳在左侧支撑架1内部，左侧底座104紧贴左侧主白板1底部；从而使教学白板整体可进行收纳，整体占地面积缩小，便于携带。

上面所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记在在权利要求书中。

Claims (7)

1.一种英语授课用教学白板，包括：左侧支撑架(1)、左侧主白板(2)、内腔一(201)、滑槽一(202)、右侧支撑架(3)、右侧主白板(4)、内腔二(401)、滑槽二(402)、副白板(5)、滑块一(501)、滑块二(502)；其特征在于：所述左侧支撑架(1)右侧固定连接有左侧主白板(2)；所述左侧主白板(2)内部固定连接有内腔一(201)；所述内腔一(201)内部上下均固定连接有滑槽一(202)；所述右侧支撑架(3)左侧固定连接有右侧主白板(4)；所述右侧主白板(4)内部固定连接有内腔二(401)；所述内腔二(401)内部上下均固定连接有滑槽二(402)；所述左侧主白板(2)和右侧主白板(4)之间活动连接有副白板(5)，且所述副白板(5)左半边活动连接在内腔一(201)内部，右半边活动连接在内腔二(401)内部；所述副白板(5)左侧上下均固定连接有滑块一(501)，且滑块一(501)均活动连接在滑槽一(202)内部；所述副白板(5)右侧上下均固定连接有滑块二(502)，且滑块二(502)均活动连接在滑槽二(402)内部；

所述左侧支撑架(1)包括：滑杆(101)、伸缩杆一(102)、滑套(103)、左侧底座(104)、开口槽(105)、吸嘴一(106)；所述左侧支撑架(1)内部固定连接有滑杆(101)；所述左侧支撑架(1)内部活动连接有伸缩杆一(102)；所述伸缩杆一(102)顶部固定连接有滑套(103)，且滑套(103)内部活动连接在伸缩杆一(102)上；所述伸缩杆一(102)底部固定连接有左侧底座(104)；所述左侧底座(104)右侧内部固定连接有开口槽(105)；所述左侧底座(104)底部固定连接有吸嘴一(106)；

所述右侧支撑架(3)包括：笔筒(301)、板刷放置筒(302)、轴承孔(303)、旋转杆(304)、摇杆(305)、齿轮一(306)、轴承(307)、螺纹丝杠(308)、伸缩杆二(309)、进给螺母(310)、右侧底座(311)、凸块(312)、吸嘴二(313)、齿轮二(314)；所述右侧支撑架(3)右侧均固定连接有笔筒(301)和板刷放置筒(302)，且笔筒(301)在板刷放置筒(302)顶部；所述右侧支撑架(3)顶部右侧外壁内部设有轴承孔(303)；所述轴承孔(303)内部固定连接有旋转杆(304)，且旋转杆(304)左侧延伸至右侧支撑架(3)内部，右侧延伸至右侧支撑架(3)内部；所述旋转杆(304)左侧固定连接有齿轮一(306)；所述旋转杆(304)右侧固定连接有摇杆(305)；所述右侧支撑架(3)内部顶部固定连接有轴承(307)；所述轴承(307)内圈内部固定连接有螺纹丝杠(308)；所述螺纹丝杠(308)顶部外壁固定连接有齿轮二(314)；所述右侧支撑架(3)内部活动连接有伸缩杆二(309)；所述伸缩杆二(309)顶部固定连接有进给螺母(310)，且进给螺母(310)内部活动连接在螺纹丝杠(308)上；所述伸缩杆二(309)底部固定连接有右侧底座(311)；所述右侧底座(311)左侧固定连接有凸块(312)，且凸块(312)活动连接在开口槽(105)内部；所述右侧底座(311)底部固定连接有若干个吸嘴二。

2.根据权利要求1所述的一种英语授课用教学白板，其特征在于：所述齿轮一(306)和齿轮二(314)相互啮合，且所述进给螺母(310)和螺纹丝杠(308)相匹配。

3.根据权利要求1所述的一种英语授课用教学白板，其特征在于：所述滑套(103)与滑杆(101)为滑动结构。

4.根据权利要求1所述的一种英语授课用教学白板，其特征在于：所述左侧主白板(2)和右侧主白板(4)呈左右对称设置，且所述副白板(5)均收纳在内腔一(201)和内腔二(401)内部，且所述滑块一(501)与滑槽一(202)、滑块二(502)与滑槽二(402)均为滑动结构。

5.根据权利要求1所述的一种英语授课用教学白板，其特征在于：所述凸块(312)与开口槽(105)为镶嵌结构。

6.根据权利要求1所述的一种英语授课用教学白板，其特征在于：所述吸嘴一(106)和吸嘴二(313)均呈矩形阵列设置。

7.根据权利要求1所述的一种英语授课用教学白板，其特征在于：所述笔筒(301)和板刷放置筒(302)均呈开口向上设置。

Images