CN114919314B - 一种可快速绘制四线三格的英语教学黑板 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种可快速绘制四线三格的英语教学黑板，包括中空结构的黑板本体，以及位于黑板本体外表面的画线笔，画线笔的书写端贴合于黑板本体，黑板本体内设置有用于驱动画线笔沿着水平方向往复移动的驱动组件，画线笔的数量至少为四个。本发明，通过设置驱动组件，以便于带动至少四支画线笔同时进行水平方向上的移动，在黑板本体上画出一行四线三格，有效的提高了黑板本体的自动化程度，并且同时提高了教学效率；通过设置换行组件，以便于驱动画线笔沿着竖直方向间歇移动，画线笔每往复移动一次，画完一行四线三格后，再通过换行组件驱动其向下移动至预设位置，准备画另外一行四线三格，从而使得画线笔能够完成自动换行工作。

Description

一种可快速绘制四线三格的英语教学黑板

技术领域

本发明涉及教学工具技术领域，具体为一种可快速绘制四线三格的英语教学黑板。

背景技术

黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以用粉笔反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学。黑板一般用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字。多为黑色，墨绿色，白色或米黄色。

在英语教学过程中，英语初学者需要预先学习26个英文字母的书写和发音，则老师需要在黑板上绘制四线三格，然后将字母工整的写在四线三格中，但是绘制四线三格的过程较为繁琐，降低了老师的教学效率。

于是我们提出一种可快速绘制四线三格的英语教学黑板，解决上述问题。

发明内容

本发明的目的在于提供一种可快速绘制四线三格的英语教学黑板，具备驱动组件以便于带动至少四支画线笔同时进行水平方向上的移动，在黑板本体上画出一行四线三格，有效的提高了黑板本体的自动化程度，并且同时提高了教学效率的优点，解决了绘制四线三格的过程较为繁琐，降低了老师的教学效率的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种可快速绘制四线三格的英语教学黑板，包括中空结构的黑板本体，以及位于黑板本体外表面的画线笔，所述画线笔的书写端贴合于黑板本体，所述黑板本体内设置有用于驱动画线笔沿着水平方向往复移动的驱动组件，所述画线笔的数量至少为四个。

优选的，所述驱动组件包括转动连接于黑板本体空腔内的非完全齿轮，所述非完全齿轮被外部驱动设备所带动，所述黑板本体空腔内转动连接有与非完全齿轮间歇性啮合的第一完全齿轮，以及与第一完全齿轮同轴固定的转动杆，所述转动杆一端垂直固定有立柱，所述黑板本体空腔内设置有呈竖直状的回字形框架，所述回字形框架具有矩形滑槽，所述立柱滑动连接于回字形框架的矩形滑槽内，所述回字形框架顶端固定连接有第一杆体，所述第一杆体延伸至黑板本体外侧，所述黑板本体上表面开设有供第一杆体滑动的条形滑动槽，所述第一杆体上端垂直固定有第二杆体，所述第二杆体下表面垂直固定有与第一杆体对称分布的第三杆体，所述第一杆体、第二杆体和第三杆体形成U字形结构，所述第三杆体下端固定连接有矩形盒体，所述矩形盒体表面一侧设置有安装盒，所述画线笔位于安装盒内。

优选的，所述安装盒为敞口式结构，且敞口一侧朝向黑板本体的前侧表面，所述安装盒空腔内固定连接有四个均匀分布的弹簧，四个所述弹簧呈纵向排列，四个所述画线笔分别固定连接于四个弹簧的自由端，所述弹簧内设置有限位伸缩杆，且限位伸缩杆的一端固定连接于安装盒内壁，另外一端固定连接于画线笔一端。

优选的，所述黑板本体内设置用于驱动安装盒以及位于安装盒内的画线笔沿着竖直方向间歇性移动的换行组件。

优选的，所述换行组件包括转动连接于黑板本体空腔内的第二完全齿轮，以及与第二完全齿轮同轴固定的第一锥齿轮，所述第二完全齿轮与非完全齿轮间歇性啮合，所述黑板本体空腔内转动连接有与第一锥齿轮相互啮合的第二锥齿轮，以及与第二锥齿轮同轴固定的螺纹杆，所述螺纹杆表面螺纹连接有螺纹套，所述螺纹套表面垂直固定有连接板，所述连接板的一端延伸至黑板本体外侧，所述黑板本体表面开设有供连接板上下滑动的矩形滑动槽，所述矩形滑动槽位于黑板本体侧边，所述安装盒远离矩形盒体表面一侧开设有凸字形滑槽，所述凸字形滑槽为水平状，所述凸字形滑槽内滑动连接有可伸缩连接杆，所述可伸缩连接杆一端固定于连接板的延伸端，所述矩形盒体相对的两侧壁均开设有限位滑槽，所述安装盒表面固定有与两个限位滑槽滑动连接的限位滑杆，所述滑杆完全贯穿矩形盒体。

优选的，所述矩形盒体为敞口结构，且敞口一侧朝向黑板本体，所述矩形盒体内设置有用于擦除黑板本体上字迹的黑板擦，以及用于驱动黑板擦往靠近黑板本体一侧移动的联动组件。

优选的，所述黑板擦包括滑动连接于矩形盒体内的矩形安装板,所述矩形安装板完全贯穿矩形盒体，所述矩形安装板表面固定连接有海绵擦，所述海绵擦位于矩形盒体敞口一侧，且与黑板本体之间间歇性贴合。

优选的，所述矩形安装板和矩形盒体内壁之间固定连接有可复位伸缩杆，所述联动组件包括可复位伸缩杆，所述限位滑槽上端开设有与其相互连通的第一斜面滑槽,所述限位滑槽下端开设有与其相互连通的第二斜面滑槽，所述第一斜面滑槽从靠近黑板本体一侧到远离黑板本体一侧自上而下倾斜，所述第二斜面滑槽从靠近黑板本体一侧到远离黑板本体一侧自下而上倾斜，所述限位滑杆与矩形安装板相互贴合，所述限位滑杆与第一斜面滑槽和第二斜面滑槽滑动连接，所述矩形盒体靠近安装盒表面一侧固定连接有对称分布的第一斜面导向板和第二斜面导向板，所述第一斜面导向板位于第一斜面滑槽下侧，所述第一斜面导向板从靠近黑板本体一侧到远离黑板本体一侧自下而上倾斜，所述第二斜面导向板位于第二斜面滑槽上侧，所述第二斜面导向板从靠近黑板本体一侧到远离黑板本体一侧自上而下倾斜，所述画线笔靠近黑板本体一端为圆台状，所述画线笔靠近黑板本体一端与第一斜面导向板和第二斜面导向板间歇性贴合。

与现有技术相比，本发明的有益效果如下：

1、本发明通过设置驱动组件，以便于带动至少四支画线笔同时进行水平方向上的移动，在黑板本体上画出一行四线三格，有效的提高了黑板本体的自动化程度，并且同时提高了教学效率。

2、本发明通过设置弹簧，以便于使画线笔在水平移动中一直和黑板本体处于相互抵触的状态，防止黑板本体上一些凹陷的地方脱离画线笔画不了线。

3、本发明通过设置换行组件，以便于驱动画线笔沿着竖直方向间歇移动，画线笔每往复移动一次，画完一行四线三格后，再通过换行组件驱动其向下移动至预设位置，准备画另外一行四线三格，从而使得画线笔能够完成自动换行工作，能够根据老师的书写需要，画出多行四线三格，有效的提高了黑板本体的画线效率。

4、本发明通过设置黑板擦，以及用于驱动黑板擦的联动组件，使得老师在教学工作完成后，黑板本体能够自动擦除其表面的字迹，有效的提高了黑板本体在使用时的便捷度。

附图说明

图1为本发明一种可快速绘制四线三格的英语教学黑板的结构示意图；

图2为本发明中驱动组件和换行组件的结构示意图；

图3为本发明图1中黑板本体的剖视结构示意图；

图4为本发明图3中A处的放大结构示意图；

图5为本发明图1中B处的放大结构示意图；

图6为本发明中限位滑槽的结构示意图；

图7为本发明中黑板擦的结构示意图；

图8为本发明图1中C处的放大结构示意图。

图中：1、黑板本体；2、画线笔；3、驱动组件；31、非完全齿轮；32、第一完全齿轮；33、转动杆；34、立柱；35、回字形框架；361、第一杆体；362、第二杆体；363、第三杆体；37、条形滑动槽；38、矩形盒体；381、限位滑槽；39、安装盒；391、限位滑杆；392、凸字形滑槽；4、弹簧；5、换行组件；51、第二完全齿轮；52、第一锥齿轮；53、第二锥齿轮；54、螺纹杆；55、螺纹套；56、连接板；57、矩形滑动槽；58、可伸缩连接杆；6、黑板擦；61、矩形安装板；62、海绵擦；7、联动组件；71、可复位伸缩杆；72、第一斜面滑槽；73、第二斜面滑槽；74、第一斜面导向板；75、第二斜面导向板。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例一

请参阅图1-图4，本发明提供一种技术方案：一种可快速绘制四线三格的英语教学黑板，包括中空结构的黑板本体1，以及位于黑板本体1外表面的画线笔2，所述画线笔2的书写端贴合于黑板本体1，所述黑板本体1内设置有用于驱动画线笔2沿着水平方向往复移动的驱动组件3，所述画线笔2的数量至少为四个。

在使用中，当需要在黑板本体1上画出四线三格时，通过设置驱动组件3，以便于带动至少四支画线笔2同时进行水平方向上的移动，在黑板本体1上画出一行四线三格，有效的提高了黑板本体1的自动化程度，并且同时提高了教学效率。

所述驱动组件3包括转动连接于黑板本体1空腔内的非完全齿轮31，所述非完全齿轮31被外部驱动设备所带动，所述黑板本体1空腔内转动连接有与非完全齿轮31间歇性啮合的第一完全齿轮32，以及与第一完全齿轮32同轴固定的转动杆33，所述转动杆33一端垂直固定有立柱34，所述黑板本体1空腔内设置有呈竖直状的回字形框架35，所述回字形框架35具有矩形滑槽，所述立柱34滑动连接于回字形框架35的矩形滑槽内，所述回字形框架35顶端固定连接有第一杆体361，所述第一杆体361延伸至黑板本体1外侧，所述黑板本体1上表面开设有供第一杆体361滑动的条形滑动槽37，所述第一杆体361上端垂直固定有第二杆体362，所述第二杆体362下表面垂直固定有与第一杆体361对称分布的第三杆体363，所述第一杆体361、第二杆体362和第三杆体363形成U字形结构，所述第三杆体363下端固定连接有矩形盒体38，所述矩形盒体38表面一侧设置有安装盒39，所述画线笔2位于安装盒39内。

所述外部驱动设备为电机。

在使用中，通过外部驱动设备电机带动非完全齿轮31旋转，当非完全齿轮31在旋转中逐渐与第一完全齿轮32相互啮合，并且带动第一完全齿轮32随之旋转，第一完全齿轮32在旋转时带动与其同轴固定的转动杆33随之旋转，转动杆33带动固定在其一端的立柱34随之转动，由于立柱34滑动连接在回字形框架35的矩形滑槽内，并且回字形框架35的移动路径被第一杆体361和条形滑动槽37限制住，只能沿着水平方向进行移动，则立柱34在旋转的同时带动能够带动回字形框架35沿着水平方向往复移动，回字形框架35通过第一杆体361、第二杆体362和第三杆体363带动矩形盒体38随之沿着水平方向往复移动，矩形盒体38带动安装盒39以及安装在安装盒39内的画线笔2随之进行水平方向上的往复移动，由于画线笔2的书写端与黑板本体1处于相互贴合的状态，并且画线笔2的数量至少为四个，则四个画线笔2在同时进行水平移动时能够在黑板本体1画出四线三格；

非完全齿轮31每与第一完全齿轮32啮合一次都带动第一完全齿轮32旋转一圈，则带动画线笔2进行一次往复移动，第一完全齿轮32则每次停止旋转时，画线笔2都在原位；

当画线笔2往黑板本体1一侧移动至预设位置后，已经将一行四线三格画出，当画线笔2往回移动时，能够对此行四线三格进行加深，防止线条颜色太浅，不利于学生观看学习。

实施例二

请参阅图3-图4，在实施例一的基础上，进一步的是，所述安装盒39为敞口式结构，且敞口一侧朝向黑板本体1的前侧表面，所述安装盒39空腔内固定连接有四个均匀分布的弹簧4，四个所述弹簧4呈纵向排列，四个所述画线笔2分别固定连接于四个弹簧4的自由端，所述弹簧4内设置有限位伸缩杆，且限位伸缩杆的一端固定连接于安装盒39内壁，另外一端固定连接于画线笔2一端。

在使用中，由于黑板本体1在长时间使用后，表内难免会有坑坑洼洼的地方，通过设置弹簧4，以便于使画线笔2在水平移动中一直和黑板本体1处于相互抵触的状态，防止黑板本体1上一些凹陷的地方脱离画线笔2画不了线。

实施例三

请参阅图1-图5，在实施例二的基础上，进一步的是，所述黑板本体1内设置用于驱动安装盒39以及位于安装盒39内的画线笔2沿着竖直方向间歇性移动的换行组件5。

在使用中，初始状态下，画线笔2位于黑板本体1的较高处，通过设置换行组件5，以便于驱动画线笔2沿着竖直方向间歇移动，画线笔2每往复移动一次，画完一行四线三格后，再通过换行组件5驱动其向下移动至预设位置，准备画另外一行四线三格，从而使得画线笔2能够完成自动换行工作，能够根据老师的书写需要，画出多行四线三格，有效的提高了黑板本体1的画线效率。

所述换行组件5包括转动连接于黑板本体1空腔内的第二完全齿轮51，以及与第二完全齿轮51同轴固定的第一锥齿轮52，所述第二完全齿轮51与非完全齿轮31间歇性啮合，所述黑板本体1空腔内转动连接有与第一锥齿轮52相互啮合的第二锥齿轮53，以及与第二锥齿轮53同轴固定的螺纹杆54，所述螺纹杆54表面螺纹连接有螺纹套55，所述螺纹套55表面垂直固定有连接板56，所述连接板56的一端延伸至黑板本体1外侧，所述黑板本体1表面开设有供连接板56上下滑动的矩形滑动槽57，所述矩形滑动槽57位于黑板本体1侧边，所述安装盒39远离矩形盒体38表面一侧开设有凸字形滑槽392，所述凸字形滑槽392为水平状，所述凸字形滑槽392内滑动连接有可伸缩连接杆58，所述可伸缩连接杆58一端固定于连接板56的延伸端，所述矩形盒体38相对的两侧壁均开设有限位滑槽381，所述安装盒39表面固定有与两个限位滑槽381滑动连接的限位滑杆391，所述滑杆391完全贯穿矩形盒体38。

在使用中，当非完全齿轮31被外部驱动设备带动旋转后，先与第一完全齿轮32啮合带动第一完全齿轮32旋转一圈，使得画线笔2沿着水平方向进行一次往复移动，画出一行四线三格；

然后非完全齿轮31与第一完全齿轮32相互啮合的状态脱离开，紧接着非完全齿轮31与第二完全齿轮51相互啮合，非完全齿轮31带动第二完全齿轮51随之旋转，第二完全齿轮51带动与其同轴固定的第一锥齿轮52随之旋转，第一锥齿轮52带动与其相互啮合的第二锥齿轮53随之旋转，第二锥齿轮53带动与其同轴固定的螺纹杆54随之旋转，由于螺纹套55的移动路径被连接板56和矩形滑动槽57所限制，只能沿着螺纹杆54进行上下移动，则螺纹杆54在旋转时能够带动螺纹连接在其表面的螺纹套55向下移动至预设位置，螺纹套55通过连接板56和可伸缩连接杆58带动安装盒39以及安装在安装盒39内的四个画线笔2随之向下移动至预设位置，使得画线笔2另起一行；

紧接着，非完全齿轮31与第二完全齿轮51相互啮合的状态脱离开，非完全齿轮31与第一完全齿轮32再次啮合，带动第一完全齿轮32旋转，驱动画线笔2沿着水平方向往复移动，画出第二行四线三格；

如此往复循环，画线笔2画出多行均匀分布的四线三格。

实施例四

请参阅图1-图8，在实施例三的基础上，进一步的是，所述矩形盒体38为敞口结构，且敞口一侧朝向黑板本体1，所述矩形盒体38内设置有用于擦除黑板本体1上字迹的黑板擦6，以及用于驱动黑板擦6往靠近黑板本体1一侧移动的联动组件7。

在使用中，通过设置黑板擦6，以及用于驱动黑板擦6的联动组件7，使得老师在教学工作完成后，黑板本体1能够自动擦除其表面的字迹，有效的提高了黑板本体1在使用时的便捷度。

所述黑板擦6包括滑动连接于矩形盒体38内的矩形安装板61,所述矩形安装板61完全贯穿矩形盒体38，所述矩形安装板61表面固定连接有海绵擦62，所述海绵擦62位于矩形盒体38敞口一侧，且与黑板本体1之间间歇性贴合。

所述矩形安装板61和矩形盒体38内壁之间固定连接有可复位伸缩杆71，所述联动组件7包括可复位伸缩杆71，所述限位滑槽381上端开设有与其相互连通的第一斜面滑槽72,所述限位滑槽381下端开设有与其相互连通的第二斜面滑槽73，所述第一斜面滑槽72从靠近黑板本体1一侧到远离黑板本体1一侧自上而下倾斜，所述第二斜面滑槽73从靠近黑板本体1一侧到远离黑板本体1一侧自下而上倾斜，所述限位滑杆391与矩形安装板61相互贴合，所述限位滑杆391与第一斜面滑槽72和第二斜面滑槽73滑动连接，所述矩形盒体38靠近安装盒39表面一侧固定连接有对称分布的第一斜面导向板74和第二斜面导向板75，所述第一斜面导向板74位于第一斜面滑槽72下侧，所述第一斜面导向板74从靠近黑板本体1一侧到远离黑板本体1一侧自下而上倾斜，所述第二斜面导向板75位于第二斜面滑槽73上侧，所述第二斜面导向板75从靠近黑板本体1一侧到远离黑板本体1一侧自上而下倾斜，所述画线笔2靠近黑板本体1一端为圆台状，所述画线笔2靠近黑板本体1一端与第一斜面导向板74和第二斜面导向板75间歇性贴合。

在使用中，初始状态下，海绵擦62处于远离黑板本体1的状态，安装盒39间歇性向下移动时，会带动限位滑杆391沿着限位滑槽381向下滑动，当黑板本体1上画满四线三格，此时的限位滑杆391已经滑动至限位滑槽381的下端了，若老师的教学工作完成后，要擦掉黑板本体1表面的字迹时，通过换行组件5继续驱动安装盒39向下移动一次，使得限位滑杆391滑动至第二斜面滑槽73内，限位滑杆391在向下移动的同时往靠近黑板本体1一侧移动，由于安装盒39内固定有弹簧4，画线笔2在向下移动的同时被第二斜面导向板75往安装盒39内推动，使得弹簧4受到挤压，并且画线笔2与黑板本体1相互贴合的状态被打开，同时限位滑杆391推动矩形安装板61和海绵擦62往靠近黑板本体1一侧移动，使得海绵擦62与黑板本体1紧密贴合，此时换行组件5停止工作；

驱动组件3带动矩形盒体38以及位于矩形盒体38内的海绵擦62沿着黑板本体1进行水平方向上的往复移动，海绵擦62在移动中将黑板本体1表面的字迹擦拭掉；

由于此时的画线笔2位于黑板本体1下侧，当下次英语教学时，画线笔2从下往上移动，当画线笔2移动至限位滑槽381上端时，说明黑板本体1上已经画满四线三格了，若要擦掉黑板本体1表面的字迹，通过换行组件5继续驱动安装盒39向上移动，使得限位滑杆391滑动至第一斜面滑槽72内，在向上移动的同时往靠近黑板本体1一侧移动，同时画线笔2被第一斜面导向板74往安装盒39内推动，使得画线笔2与黑板本体1相互贴合的状态被打开，并且同时限位滑杆391推动矩形安装板61和海绵擦62往靠近黑板本体1一侧移动，使得海绵擦62与黑板本体1紧密贴合，此时换行组件5停止工作，驱动组件3带动矩形盒体38以及位于矩形盒体38内的海绵擦62沿着黑板本体1进行水平方向上的往复移动，海绵擦62在移动中将黑板本体1表面的字迹擦拭掉；

通过将画线笔2靠近黑板本体1一端设置为圆台状，以便于画线笔2在经过第一斜面导向板74和第二斜面导向板75时被推进矩形盒体38内。

工作原理：该一种可快速绘制四线三格的英语教学黑板，使用时，通过外部驱动设备电机带动非完全齿轮31旋转，当非完全齿轮31在旋转中逐渐与第一完全齿轮32相互啮合，并且带动第一完全齿轮32随之旋转，第一完全齿轮32在旋转时带动与其同轴固定的转动杆33随之旋转，转动杆33带动固定在其一端的立柱34随之转动，由于立柱34滑动连接在回字形框架35的矩形滑槽内，并且回字形框架35的移动路径被第一杆体361和条形滑动槽37限制住，只能沿着水平方向进行移动，则立柱34在旋转的同时带动能够带动回字形框架35沿着水平方向往复移动，回字形框架35通过第一杆体361、第二杆体362和第三杆体363带动矩形盒体38随之沿着水平方向往复移动，矩形盒体38带动安装盒39以及安装在安装盒39内的画线笔2随之进行水平方向上的往复移动，由于画线笔2的书写端与黑板本体1处于相互贴合的状态，并且画线笔2的数量至少为四个，则四个画线笔2在同时进行水平移动时能够在黑板本体1画出四线三格；

非完全齿轮31每与第一完全齿轮32啮合一次都带动第一完全齿轮32旋转一圈，则带动画线笔2进行一次往复移动，第一完全齿轮32则每次停止旋转时，画线笔2都在原位；

当非完全齿轮31被外部驱动设备带动旋转后，先与第一完全齿轮32啮合带动第一完全齿轮32旋转一圈，使得画线笔2沿着水平方向进行一次往复移动，画出一行四线三格；

然后非完全齿轮31与第一完全齿轮32相互啮合的状态脱离开，紧接着非完全齿轮31与第二完全齿轮51相互啮合，非完全齿轮31带动第二完全齿轮51随之旋转，第二完全齿轮51带动与其同轴固定的第一锥齿轮52随之旋转，第一锥齿轮52带动与其相互啮合的第二锥齿轮53随之旋转，第二锥齿轮53带动与其同轴固定的螺纹杆54随之旋转，由于螺纹套55的移动路径被连接板56和矩形滑动槽57所限制，只能沿着螺纹杆54进行上下移动，则螺纹杆54在旋转时能够带动螺纹连接在其表面的螺纹套55向下移动至预设位置，螺纹套55通过连接板56和可伸缩连接杆58带动安装盒39以及安装在安装盒39内的四个画线笔2随之向下移动至预设位置，使得画线笔2另起一行；

紧接着，非完全齿轮31与第二完全齿轮51相互啮合的状态脱离开，非完全齿轮31与第一完全齿轮32再次啮合，带动第一完全齿轮32旋转，驱动画线笔2沿着水平方向往复移动，画出第二行四线三格；

如此往复循环，画线笔2画出多行均匀分布的四线三格；

初始状态下，海绵擦62处于远离黑板本体1的状态，安装盒39间歇性向下移动时，会带动限位滑杆391沿着限位滑槽381向下滑动，当黑板本体1上画满四线三格，此时的限位滑杆391已经滑动至限位滑槽381的下端了，若老师的教学工作完成后，要擦掉黑板本体1表面的字迹时，通过换行组件5继续驱动安装盒39向下移动一次，使得限位滑杆391滑动至第二斜面滑槽73内，限位滑杆391在向下移动的同时往靠近黑板本体1一侧移动，由于安装盒39内固定有弹簧4，画线笔2在向下移动的同时被第二斜面导向板75往安装盒39内推动，使得弹簧4受到挤压，并且画线笔2与黑板本体1相互贴合的状态被打开，同时限位滑杆391推动矩形安装板61和海绵擦62往靠近黑板本体1一侧移动，使得海绵擦62与黑板本体1紧密贴合，此时换行组件5停止工作；

驱动组件3带动矩形盒体38以及位于矩形盒体38内的海绵擦62沿着黑板本体1进行水平方向上的往复移动，海绵擦62在移动中将黑板本体1表面的字迹擦拭掉；

由于此时的画线笔2位于黑板本体1下侧，当下次英语教学时，画线笔2从下往上移动，当画线笔2移动至限位滑槽381上端时，说明黑板本体1上已经画满四线三格了，若要擦掉黑板本体1表面的字迹，通过换行组件5继续驱动安装盒39向上移动，使得限位滑杆391滑动至第一斜面滑槽72内，在向上移动的同时往靠近黑板本体1一侧移动，同时画线笔2被第一斜面导向板74往安装盒39内推动，使得画线笔2与黑板本体1相互贴合的状态被打开，并且同时限位滑杆391推动矩形安装板61和海绵擦62往靠近黑板本体1一侧移动，使得海绵擦62与黑板本体1紧密贴合，此时换行组件5停止工作，驱动组件3带动矩形盒体38以及位于矩形盒体38内的海绵擦62沿着黑板本体1进行水平方向上的往复移动，海绵擦62在移动中将黑板本体1表面的字迹擦拭掉。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (4)

1.一种可快速绘制四线三格的英语教学黑板，其特征在于：包括中空结构的黑板本体（1），以及位于黑板本体（1）外表面的画线笔（2），所述画线笔（2）的书写端贴合于黑板本体（1），所述黑板本体（1）内设置有用于驱动画线笔（2）沿着水平方向往复移动的驱动组件（3），所述画线笔（2）的数量至少为四个；

所述驱动组件（3）包括转动连接于黑板本体（1）空腔内的非完全齿轮（31），所述非完全齿轮（31）被外部驱动设备所带动，所述黑板本体（1）空腔内转动连接有与非完全齿轮（31）间歇性啮合的第一完全齿轮（32），以及与第一完全齿轮（32）同轴固定的转动杆（33）， 所述转动杆（33）一端垂直固定有立柱（34），所述黑板本体（1）空腔内设置有呈竖直状的回字形框架（35），所述回字形框架（35）具有矩形滑槽，所述立柱（34）滑动连接于回字形框架（35）的矩形滑槽内，所述回字形框架（35）顶端固定连接有第一杆体（361），所述第一杆体（361）延伸至黑板本体（1）外侧，所述黑板本体（1）上表面开设有供第一杆体（361）滑动的条形滑动槽（37），所述第一杆体（361）上端垂直固定有第二杆体（362），所述第二杆体（362）下表面垂直固定有与第一杆体（361）对称分布的第三杆体（363），所述第一杆体（361）、第二杆体（362）和第三杆体（363）形成U字形结构，所述第三杆体（363）下端固定连接有矩形盒体（38），所述矩形盒体（38）表面一侧设置有安装盒（39），所述画线笔（2）位于安装盒（39）内；

所述安装盒（39）为敞口式结构，且敞口一侧朝向黑板本体（1）的前侧表面，所述安装盒（39）空腔内固定连接有四个均匀分布的弹簧（4），四个所述弹簧（4）呈纵向排列，四个所述画线笔（2）分别固定连接于四个弹簧（4）的自由端，所述弹簧（4）内设置有限位伸缩杆，且限位伸缩杆的一端固定连接于安装盒（39）内壁，另外一端固定连接于画线笔（2）一端；

所述黑板本体（1）内设置用于驱动安装盒（39）以及位于安装盒（39）内的画线笔（2）沿着竖直方向间歇性移动的换行组件（5）；

所述换行组件（5）包括转动连接于黑板本体（1）空腔内的第二完全齿轮（51），以及与第二完全齿轮（51）同轴固定的第一锥齿轮（52），所述第二完全齿轮（51）与非完全齿轮（31）间歇性啮合，所述黑板本体（1）空腔内转动连接有与第一锥齿轮（52）相互啮合的第二锥齿轮（53），以及与第二锥齿轮（53）同轴固定的螺纹杆（54），所述螺纹杆（54）表面螺纹连接有螺纹套（55），所述螺纹套（55）表面垂直固定有连接板（56），所述连接板（56）的一端延伸至黑板本体（1）外侧，所述黑板本体（1）表面开设有供连接板（56）上下滑动的矩形滑动槽（57），所述矩形滑动槽（57）位于黑板本体（1）侧边，所述安装盒（39）远离矩形盒体（38）表面一侧开设有凸字形滑槽（392），所述凸字形滑槽（392）为水平状，所述凸字形滑槽（392）内滑动连接有可伸缩连接杆（58），所述可伸缩连接杆（58）一端固定于连接板（56）的延伸端，所述矩形盒体（38）相对的两侧壁均开设有限位滑槽（381），所述安装盒（39）表面固定有与两个限位滑槽（381）滑动连接的限位滑杆（391），所述限位滑杆（391）完全贯穿矩形盒体（38）。

2.根据权利要求1所述的一种可快速绘制四线三格的英语教学黑板，其特征在于：所述矩形盒体（38）为敞口结构，且敞口一侧朝向黑板本体（1），所述矩形盒体（38）内设置有用于擦除黑板本体（1）上字迹的黑板擦（6），以及用于驱动黑板擦（6）往靠近黑板本体（1）一侧移动的联动组件（7）。

3.根据权利要求2所述的一种可快速绘制四线三格的英语教学黑板，其特征在于：所述黑板擦（6）包括滑动连接于矩形盒体（38）内的矩形安装板（61）,所述矩形安装板（61）完全贯穿矩形盒体（38），所述矩形安装板（61）表面固定连接有海绵擦（62），所述海绵擦（62）位于矩形盒体（38）敞口一侧，且与黑板本体（1）之间间歇性贴合。

4.根据权利要求3所述的一种可快速绘制四线三格的英语教学黑板，其特征在于：所述矩形安装板（61）和矩形盒体（38）内壁之间固定连接有可复位伸缩杆（71），所述联动组件（7）包括所述可复位伸缩杆（71），所述限位滑槽（381）上端开设有与其相互连通的第一斜面滑槽（72）,所述限位滑槽（381）下端开设有与其相互连通的第二斜面滑槽（73），所述第一斜面滑槽（72）从靠近黑板本体（1）一侧到远离黑板本体（1）一侧自上而下倾斜，所述第二斜面滑槽（73）从靠近黑板本体（1）一侧到远离黑板本体（1）一侧自下而上倾斜，所述限位滑杆（391）与矩形安装板（61）相互贴合，所述限位滑杆（391）与第一斜面滑槽（72）和第二斜面滑槽（73）滑动连接，所述矩形盒体（38）靠近安装盒（39）表面一侧固定连接有对称分布的第一斜面导向板（74）和第二斜面导向板（75），所述第一斜面导向板（74）位于第一斜面滑槽（72）下侧，所述第一斜面导向板（74）从靠近黑板本体（1）一侧到远离黑板本体（1）一侧自下而上倾斜，所述第二斜面导向板（75）位于第二斜面滑槽（73）上侧，所述第二斜面导向板（75）从靠近黑板本体（1）一侧到远离黑板本体（1）一侧自上而下倾斜，所述画线笔（2）靠近黑板本体（1）一端为圆台状，所述画线笔（2）靠近黑板本体（1）一端与第一斜面导向板（74）和第二斜面导向板（75）间歇性贴合。