CN215215561U - 一种数学计算机教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种数学计算机教学板，包括计算机教学板本体、第一伺服电机和第二伺服电机，所述计算机教学板本体的底端装设有教学板放置台，且教学板放置台的顶端装设有橡胶垫，所述控制箱的内部装设有第二伺服电机，且第二伺服电机的输出轴连接有第四锥形齿轮，所述控制箱的底端装设有万向轮。本实用新型设置有内螺纹套筒和螺纹杆，通过第一伺服电机的转动能够使螺纹杆在内螺纹套筒的内部进行伸缩，通过螺纹杆的伸缩能够将计算机教学板本体的高度进行升降调节，通过第二伺服电机的转动能够使转动轴进行转动，通过转动轴的转动能够使教学板放置台进行转动，通过教学板放置台的转动能够将计算机教学板本体的面朝角度进行调节。

Description

一种数学计算机教学板

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体涉及一种数学计算机教学板。

背景技术

随着现代社会的不断进步，老师给学生授课的方式也越来越先进，现在很多学校都装设有计算机教学板，通过这种教学板能够有效节省老师授课过程中书写板书的大量时间。

由于现有的大多数计算机教学板高度都是固定的，当一个教室内学生数量较多时，若是教学板的高度较低，会导致后面的学生无法清楚地看到教学板上的内容，并且由于现有的大多数教学板面朝角度无法进行调节，这样导致了前排靠边的学生在看教学板时会因为反光而看不清板上内容。

实用新型内容

本实用新型提供了一种数学计算机教学板，解决了以上所述的技术问题。

本实用新型解决上述技术问题的方案如下：一种数学计算机教学板，包括计算机教学板本体、第一伺服电机和第二伺服电机，所述计算机教学板本体的底端装设有教学板放置台，且教学板放置台的顶端装设有橡胶垫，所述教学板放置台的内部装设有第一伺服电机，且第一伺服电机的输出轴连接有第一锥形齿轮，所述教学板放置台的顶端装设有升降支柱，所述升降支柱的内部插设有内螺纹套筒，且内螺纹套筒的内部插设有螺纹杆，所述内螺纹套筒的表面装设有第二锥形齿轮，所述螺纹杆的顶端装设有连接块，所述教学板放置台的底端装设有转动轴，且转动轴的底端装设有旋转托板，所述旋转托板的底端装设有传动杆，且传动杆的表面装设有第三锥形齿轮，所述转动轴的表面装设有控制箱，且控制箱的正面装设有控制按钮，所述控制箱的顶端内壁装设有限位卡块，所述控制箱的内部装设有第二伺服电机，且第二伺服电机的输出轴连接有第四锥形齿轮，所述控制箱的底端装设有万向轮。

本实用新型的有益效果是：本实用新型设置有内螺纹套筒和螺纹杆，通过第一伺服电机的转动能够使螺纹杆在内螺纹套筒的内部进行伸缩，通过螺纹杆的伸缩能够将计算机教学板本体的高度进行升降调节，通过第二伺服电机的转动能够使转动轴进行转动，通过转动轴的转动能够使教学板放置台进行转动，通过教学板放置台的转动能够将计算机教学板本体的面朝角度进行调节。

在上述技术方案的基础上，本实用新型还可以做如下改进。

进一步，所述橡胶垫的内部开设有矩形凹槽，且橡胶垫的内部与计算机教学板本体的底端组成卡合式结构。

采用上述进一步方案的有益效果是：通过在教学板放置台的顶端装设橡胶垫，使得计算机教学板本体在进行下降时，下降到一定程度时通过橡胶垫能够将计算机教学板本体的底端进行防护。

进一步，所述第一锥形齿轮的底端与第二锥形齿轮的侧面相啮合，且第一锥形齿轮的底端与第二锥形齿轮的侧面组成转动式结构。

采用上述进一步方案的有益效果是：通过第一伺服电机的转动能够使得内螺纹套筒进行旋转。

进一步，所述内螺纹套筒的内部开设有内螺纹，且内螺纹套筒的内部与螺纹杆的表面组成螺旋转动式结构。

采用上述进一步方案的有益效果是：通过内螺纹套筒的转动能够使螺纹杆在内螺纹套筒的内部进行伸缩，通过内螺纹套筒的伸缩能够使计算机教学板本体的高度进行调节。

进一步，所述旋转托板的顶端开设有圆形凹槽，且旋转托板的顶端与限位卡块的底端组成滑动式结构。

采用上述进一步方案的有益效果是：通过在旋转托板的顶端开设圆形孔槽，并通过将限位卡块与旋转托板顶端的圆形孔槽进行卡合限位，使得计算机教学板本体在进行面朝角度调节时不会出现晃动。

进一步，所述第三锥形齿轮的侧面与第四锥形齿轮的底端相啮合，且第三锥形齿轮的侧面与第四锥形齿轮的底端组成转动式结构。

采用上述进一步方案的有益效果是：通过第二伺服电机的转动能够使传动杆进行旋转。

进一步，所述控制箱的顶端开设有圆形孔槽，且控制箱的顶端与转动轴的表面组成转动式结构。

采用上述进一步方案的有益效果是：通过该方式能够使计算机教学板本体的面朝角度进行调节。

上述说明仅是本实用新型技术方案的概述，为了能够更清楚了解本实用新型的技术手段，并可依照说明书的内容予以实施，以下以本实用新型的较佳实施例并配合附图详细说明如后。本实用新型的具体实施方式由以下实施例及其附图详细给出。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，构成本申请的一部分，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：

图1为本实用新型一实施例提供的一种数学计算机教学板的结构正视剖面示意图；

图2为本实用新型一实施例提供的一种数学计算机教学板的结构正视示意图；

图3为本实用新型一实施例提供的一种数学计算机教学板的转动轴和旋转托板结构俯视示意图；

图4为本实用新型一实施例提供的一种数学计算机教学板的图1中A处结构放大示意图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1、计算机教学板本体；2、教学板放置台；201、橡胶垫；202、第一伺服电机；203、第一锥形齿轮；204、转动轴；205、旋转托板；206、传动杆；207、第三锥形齿轮；3、升降支柱；301、内螺纹套筒；302、螺纹杆；303、第二锥形齿轮；304、连接块；4、控制箱；401、控制按钮；402、限位卡块；403、第二伺服电机；404、第四锥形齿轮；405、万向轮。

具体实施方式

以下结合附图1-4对本实用新型的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本实用新型，并非用于限定本实用新型的范围。在下列段落中参照附图以举例方式更具体地描述本实用新型。根据下面说明和权利要求书，本实用新型的优点和特征将更清楚。需说明的是，附图均采用非常简化的形式且均使用非精准的比例，仅用以方便、明晰地辅助说明本实用新型实施例的目的。

需要说明的是，当组件被称为“固定于”另一个组件，它可以直接在另一个组件上或者也可以存在居中的组件。当一个组件被认为是“连接”另一个组件，它可以是直接连接到另一个组件或者可能同时存在居中组件。当一个组件被认为是“设置于”另一个组件，它可以是直接设置在另一个组件上或者可能同时存在居中组件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本实用新型。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

如图1所示，本实用新型提供了一种数学计算机教学板，包括计算机教学板本体1、第一伺服电机202和第二伺服电机403，计算机教学板本体1的底端装设有教学板放置台2，且教学板放置台2的顶端装设有橡胶垫201，教学板放置台2的内部装设有第一伺服电机202，第一伺服电机202的型号为IHSS57-36-20，第一伺服电机202的输出轴连接有第一锥形齿轮203，教学板放置台2的顶端装设有升降支柱3，升降支柱3的内部插设有内螺纹套筒301，且内螺纹套筒301的内部插设有螺纹杆302，内螺纹套筒301的表面装设有第二锥形齿轮303，螺纹杆302的顶端装设有连接块304，教学板放置台2的底端装设有转动轴204，且转动轴204的底端装设有旋转托板205，旋转托板205的底端装设有传动杆206，且传动杆206的表面装设有第三锥形齿轮207，转动轴204的表面装设有控制箱4，且控制箱4的正面装设有控制按钮401，控制箱4的顶端内壁装设有限位卡块402，控制箱4的内部装设有第二伺服电机403，第二伺服电机403的型号为IHSS57-36-20，第二伺服电机403的输出轴连接有第四锥形齿轮404，控制箱4的底端装设有万向轮405。

具体的，如图1所示，橡胶垫201的内部开设有矩形凹槽，且橡胶垫201的内部与计算机教学板本体1的底端组成卡合式结构，通过在教学板放置台2的顶端装设橡胶垫201，使得计算机教学板本体1在进行下降时，下降到一定程度时通过橡胶垫201能够将计算机教学板本体1的底端进行防护。

具体的，如图1所示，第一锥形齿轮203的底端与第二锥形齿轮303的侧面相啮合，且第一锥形齿轮203的底端与第二锥形齿轮303的侧面组成转动式结构，通过第一伺服电机202的转动能够使得内螺纹套筒301进行旋转。

具体的，如图1所示，内螺纹套筒301的内部开设有内螺纹，且内螺纹套筒301的内部与螺纹杆302的表面组成螺旋转动式结构，通过内螺纹套筒301的转动能够使螺纹杆302在内螺纹套筒301的内部进行伸缩，通过内螺纹套筒301的伸缩能够使计算机教学板本体1的高度进行调节。

具体的，如图1所示，旋转托板205的顶端开设有圆形凹槽，且旋转托板205的顶端与限位卡块402的底端组成滑动式结构，通过在旋转托板205的顶端开设圆形孔槽，并通过将限位卡块402与旋转托板205顶端的圆形孔槽进行卡合限位，使得计算机教学板本体1在进行面朝角度调节时不会出现晃动。

具体的，如图1所示，第三锥形齿轮207的侧面与第四锥形齿轮404的底端相啮合，且第三锥形齿轮207的侧面与第四锥形齿轮404的底端组成转动式结构，通过第二伺服电机403的转动能够使传动杆206进行旋转。

具体的，如图1所示，控制箱4的顶端开设有圆形孔槽，且控制箱4的顶端与转动轴204的表面组成转动式结构，通过该方式能够使计算机教学板本体1的面朝角度进行调节。

本实用新型的具体工作原理及使用方法为：当需要将计算机教学板本体1的高度进行调节时，通过第一伺服电机202的转动能够使第一锥形齿轮203进行旋转，通过第一锥形齿轮203的旋转能够使第二锥形齿轮303进行转动，通过第二锥形齿轮303的转动能够使内螺纹套筒301进行转动，通过内螺纹套筒301的转动能够使螺纹杆302进行伸缩，通过螺纹杆302的伸缩能够使连接块304进行升降，通过连接块304的升降能够使计算机教学板本体1的高度进行上下调节。

当需要将计算机教学板本体1的面朝角度进行调节时，通过第二伺服电机403的转动能够使第四锥形齿轮404进行转动，通过第四锥形齿轮404的转动能够使第三锥形齿轮207进行转动，通过第三锥形齿轮207的转动能够使传动杆206进行转动，通过传动杆206的转动能够使旋转托板205进行转动，通过旋转托板205的转动能够使转动轴204进行转动，通过转动轴204的转动能够使教学板放置台2进行转动，通过该方式能够使计算机教学板本体1进行旋转，从而能够将计算机教学板本体1的面朝角度进行调节。

以上所述，仅为本实用新型的较佳实施例而已，并非对本实用新型作任何形式上的限制；凡本行业的普通技术人员均可按说明书附图所示和以上所述而顺畅地实施本实用新型；但是,凡熟悉本专业的技术人员在不脱离本实用新型技术方案范围内，利用以上所揭示的技术内容而做出的些许更动、修饰与演变的等同变化，均为本实用新型的等效实施例；同时,凡依据本实用新型的实质技术对以上实施例所作的任何等同变化的更动、修饰与演变等，均仍属于本实用新型的技术方案的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种数学计算机教学板，包括计算机教学板本体(1)、第一伺服电机(202)和第二伺服电机(403)，其特征在于，所述计算机教学板本体(1)的底端装设有教学板放置台(2)，且教学板放置台(2)的顶端装设有橡胶垫(201)，所述教学板放置台(2)的内部装设有第一伺服电机(202)，且第一伺服电机(202)的输出轴连接有第一锥形齿轮(203)，所述教学板放置台(2)的顶端装设有升降支柱(3)，所述升降支柱(3)的内部插设有内螺纹套筒(301)，且内螺纹套筒(301)的内部插设有螺纹杆(302)，所述内螺纹套筒(301)的表面装设有第二锥形齿轮(303)，所述螺纹杆(302)的顶端装设有连接块(304)，所述教学板放置台(2)的底端装设有转动轴(204)，且转动轴(204)的底端装设有旋转托板(205)，所述旋转托板(205)的底端装设有传动杆(206)，且传动杆(206)的表面装设有第三锥形齿轮(207)，所述转动轴(204)的表面装设有控制箱(4)，且控制箱(4)的正面装设有控制按钮(401)，所述控制箱(4)的顶端内壁装设有限位卡块(402)，所述控制箱(4)的内部装设有第二伺服电机(403)，且第二伺服电机(403)的输出轴连接有第四锥形齿轮(404)，所述控制箱(4)的底端装设有万向轮(405)。

2.根据权利要求1所述一种数学计算机教学板，其特征在于，所述橡胶垫(201)的内部开设有矩形凹槽，且橡胶垫(201)的内部与计算机教学板本体(1)的底端组成卡合式结构。

3.根据权利要求1所述一种数学计算机教学板，其特征在于，所述第一锥形齿轮(203)的底端与第二锥形齿轮(303)的侧面相啮合，且第一锥形齿轮(203)的底端与第二锥形齿轮(303)的侧面组成转动式结构。

4.根据权利要求1所述一种数学计算机教学板，其特征在于，所述内螺纹套筒(301)的内部开设有内螺纹，且内螺纹套筒(301)的内部与螺纹杆(302)的表面组成螺旋转动式结构。

5.根据权利要求1所述一种数学计算机教学板，其特征在于，所述旋转托板(205)的顶端开设有圆形凹槽，且旋转托板(205)的顶端与限位卡块(402)的底端组成滑动式结构。

6.根据权利要求1所述一种数学计算机教学板，其特征在于，所述第三锥形齿轮(207)的侧面与第四锥形齿轮(404)的底端相啮合，且第三锥形齿轮(207)的侧面与第四锥形齿轮(404)的底端组成转动式结构。

7.根据权利要求1所述一种数学计算机教学板，其特征在于，所述控制箱(4)的顶端开设有圆形孔槽，且控制箱(4)的顶端与转动轴(204)的表面组成转动式结构。

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