CN214873854U - 一种用于教育教学的辅助讲解装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于教育教学的辅助讲解装置，包括固定柱，所述固定柱一侧的底部活动连接有手摇把，所述手摇把的内侧固定连接有转杆，所述转杆的一侧贯穿至固定柱的内腔固定连接有第一齿轮。本实用新型通过手摇把、转杆、第一齿轮、螺纹杆、第二齿轮和螺纹套的设置，可以起到调节高度的作用，避免了出现在书写的过程中浪费书写资源地方的现象，通过滑动板、弹簧和支撑杆的设置，可以起到稳定的作用，避免了在书写的过程中出现晃动的现象，通过第一滑槽的设置，便于对第一滑块进行限位，避免了滑动杆在滑动的过程中出现抖动的现象，同时解决了现有的教学装置调节高度效果不好的问题。

Description

一种用于教育教学的辅助讲解装置

技术领域

本实用新型涉及教学器械技术领域，具体为一种用于教育教学的辅助讲解装置。

背景技术

在教育教学过程中，教师要将需要传授的知识内容讲解给学生听，使学生领悟学习到相应的知识，获得一定的知识储备，教师在讲解过程中需要书写一定的板书，以加深学生的理解，现有的教学装置由于调节高度的效果不好，导致在书写的过程中浪费了好多空白的地方，不仅降低了教育装置的使用效率，同时也耽误了孩子们的学习。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种用于教育教学的辅助讲解装置，具备调节高度的优点，解决了现有的教学装置调节高度效果不好的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于教育教学的辅助讲解装置，包括固定柱，所述固定柱一侧的底部活动连接有手摇把，所述手摇把的内侧固定连接有转杆，所述转杆的一侧贯穿至固定柱的内腔固定连接有第一齿轮，所述第一齿轮的顶部啮合有第二齿轮，所述第二齿轮的内腔套设有螺纹杆，所述螺纹杆的表面螺纹连接有螺纹套，所述螺纹套的两侧均固定连接有滑动杆，所述滑动杆的顶部固定连接有推动杆，所述推动杆的顶部贯穿至固定柱的外部固定连接有固定块，所述固定块内腔底部的两侧均固定连接有弹簧，所述弹簧的顶部固定连接有滑动板，所述滑动板顶部的两侧均固定连接有支撑杆，所述支撑杆的顶部贯穿至固定块的外部固定连接有固定垫，所述固定垫的顶部固定连接有黑板。

优选的，所述黑板顶部的两侧均固定连接有第一限位块，所述第一限位块的一侧活动连接有第一限位杆。

优选的，所述黑板左侧中心处的两端均固定连接有活动块，所述活动块的左侧活动连接有手提把。

优选的，所述固定柱内腔的两侧均开设有第一滑槽，所述滑动杆的一侧固定连接有第一滑块，且第一滑块的表面滑动连接于第一滑槽的内腔中。

优选的，所述固定块内腔的两侧均开设有第二滑槽，所述滑动板的两侧均固定连接有第二滑块，且第二滑块的表面滑动连接于第二滑槽的内腔中。

优选的，所述固定柱一侧的底部且位于转杆底部的一侧固定连接有第二限位块，所述转杆顶部的一侧活动连接有第二限位杆。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过手摇把、转杆、第一齿轮、螺纹杆、第二齿轮和螺纹套的设置，可以起到调节高度的作用，避免了出现在书写的过程中浪费书写资源地方的现象，通过滑动板、弹簧和支撑杆的设置，可以起到稳定的作用，避免了在书写的过程中出现晃动的现象，通过第一滑槽的设置，便于对第一滑块进行限位，避免了滑动杆在滑动的过程中出现抖动的现象，同时解决了现有的教学装置调节高度效果不好的问题。

2、本实用新型通过第一限位块和第一限位杆的设置，便于黑板进行限位，避免了在书写的过程中黑板出现晃动的现象，通过第二滑槽的设置，便于对第二滑块进行限位，避免了滑动板在滑动的过程中出现抖动的现象。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型固定柱内部结构剖视图；

图3为本实用新型固定块内部结构剖视图。

图中：1、固定柱；2、转杆；3、手摇把；4、固定块；5、支撑杆；6、固定垫；7、手提把；8、活动块；9、黑板；10、第一限位块；11、第一限位杆；12、第一齿轮；13、螺纹杆；14、第二齿轮；15、螺纹套；16、滑动杆；17、第一滑块；18、第一滑槽；19、推动杆；20、第二滑槽；21、第二滑块；22、滑动板；23、弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本申请文件的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利的限制。在本申请文件的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。

请参阅图1-3，一种用于教育教学的辅助讲解装置，包括固定柱1，固定柱1内腔的两侧均开设有第一滑槽18，滑动杆16的一侧固定连接有第一滑块17，且第一滑块17的表面滑动连接于第一滑槽18的内腔中，固定柱1一侧的底部且位于转杆2底部的一侧固定连接有第二限位块，转杆2顶部的一侧活动连接有第二限位杆，固定柱1一侧的底部活动连接有手摇把3，手摇把3的内侧固定连接有转杆2，转杆2的一侧贯穿至固定柱1的内腔固定连接有第一齿轮12，第一齿轮12的顶部啮合有第二齿轮14，第二齿轮14的内腔套设有螺纹杆13，螺纹杆13的表面螺纹连接有螺纹套15，螺纹套15的两侧均固定连接有滑动杆16，滑动杆16的顶部固定连接有推动杆19，推动杆19的顶部贯穿至固定柱1的外部固定连接有固定块4，固定块4内腔的两侧均开设有第二滑槽20，滑动板22的两侧均固定连接有第二滑块21，且第二滑块21的表面滑动连接于第二滑槽20的内腔中，通过第二滑槽20的设置，便于对第二滑块21进行限位，避免了滑动板22在滑动的过程中出现抖动的现象，固定块4内腔底部的两侧均固定连接有弹簧23，弹簧23的顶部固定连接有滑动板22，滑动板22顶部的两侧均固定连接有支撑杆5，支撑杆5的顶部贯穿至固定块4的外部固定连接有固定垫6，固定垫6的顶部固定连接有黑板9，黑板9顶部的两侧均固定连接有第一限位块10，第一限位块10的一侧活动连接有第一限位杆11，黑板9左侧中心处的两端均固定连接有活动块8，活动块8的左侧活动连接有手提把7，通过第一限位块10和第一限位杆11的设置，便于黑板9进行限位，避免了在书写的过程中黑板9出现晃动的现象，通过手摇把3、转杆2、第一齿轮12、螺纹杆13、第二齿轮14和螺纹套15的设置，可以起到调节高度的作用，避免了出现在书写的过程中浪费书写资源地方的现象，通过滑动板22、弹簧23和支撑杆5的设置，可以起到稳定的作用，避免了在书写的过程中出现晃动的现象，通过第一滑槽18的设置，便于对第一滑块17进行限位，避免了滑动杆16在滑动的过程中出现抖动的现象，同时解决了现有的教学装置调节高度效果不好的问题。

本实用新型中的所有部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，同时本申请文件中使用到的标准零件均可以从市场上购买，本申请文件中各部件根据说明书和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中常规的型号，控制方式是通过控制器来自动控制，控制器的控制电路通过本领域的技术人员简单编程即可实现，属于本领域的公知常识，并且本申请文件主要用来保护机械装置，所以本申请文件不再详细解释控制方式和电路连接，在此不再作出具体叙述。

使用时，首先使用者握住手提把7，通过手提把7带动活动块8开始工作，通过活动块8将黑板9打开，然后使用者拿出第一限位杆11插进第一限位块10的内腔中，便于黑板9进行限位，避免了在书写的过程中黑板9出现晃动的现象，然后使用者握住手摇把3，通过手摇把3带动转杆2开始转动，通过转杆2带动第一齿轮12开始转动，通过第一齿轮12带动第二齿轮14开始转动，通过第二齿轮14带动螺纹杆13开始转动，通过螺纹杆13带动螺纹套15开始移动，通过螺纹套15带动滑动杆16开始移动，通过滑动杆16带动推动杆19开始推动，可以起到调节高度的作用。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种用于教育教学的辅助讲解装置，包括固定柱（1），其特征在于：所述固定柱（1）一侧的底部活动连接有手摇把（3），所述手摇把（3）的内侧固定连接有转杆（2），所述转杆（2）的一侧贯穿至固定柱（1）的内腔固定连接有第一齿轮（12），所述第一齿轮（12）的顶部啮合有第二齿轮（14），所述第二齿轮（14）的内腔套设有螺纹杆（13），所述螺纹杆（13）的表面螺纹连接有螺纹套（15），所述螺纹套（15）的两侧均固定连接有滑动杆（16），所述滑动杆（16）的顶部固定连接有推动杆（19），所述推动杆（19）的顶部贯穿至固定柱（1）的外部固定连接有固定块（4），所述固定块（4）内腔底部的两侧均固定连接有弹簧（23），所述弹簧（23）的顶部固定连接有滑动板（22），所述滑动板（22）顶部的两侧均固定连接有支撑杆（5），所述支撑杆（5）的顶部贯穿至固定块（4）的外部固定连接有固定垫（6），所述固定垫（6）的顶部固定连接有黑板（9）。

2.根据权利要求1所述的一种用于教育教学的辅助讲解装置，其特征在于：所述黑板（9）顶部的两侧均固定连接有第一限位块（10），所述第一限位块（10）的一侧活动连接有第一限位杆（11）。

3.根据权利要求1所述的一种用于教育教学的辅助讲解装置，其特征在于：所述黑板（9）左侧中心处的两端均固定连接有活动块（8），所述活动块（8）的左侧活动连接有手提把（7）。

4.根据权利要求1所述的一种用于教育教学的辅助讲解装置，其特征在于：所述固定柱（1）内腔的两侧均开设有第一滑槽（18），所述滑动杆（16）的一侧固定连接有第一滑块（17），且第一滑块（17）的表面滑动连接于第一滑槽（18）的内腔中。

5.根据权利要求1所述的一种用于教育教学的辅助讲解装置，其特征在于：所述固定块（4）内腔的两侧均开设有第二滑槽（20），所述滑动板（22）的两侧均固定连接有第二滑块（21），且第二滑块（21）的表面滑动连接于第二滑槽（20）的内腔中。

6.根据权利要求1所述的一种用于教育教学的辅助讲解装置，其特征在于：所述固定柱（1）一侧的底部且位于转杆（2）底部的一侧固定连接有第二限位块，所述转杆（2）顶部的一侧活动连接有第二限位杆。

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