CN214803147U - 一种集成式教学用讲台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种集成式教学用讲台，包括箱体，箱体的内部设置有储存腔，储存腔内壁底部中央竖直固定连接电动伸缩杆，其工作端向上且固定连接有支撑平板，支撑平板的底部转动连接可伸缩支撑装置，可伸缩支撑装置另一端连接有支撑连接杆，支撑连接杆的另一端连接在箱体内壁相对应的两侧，箱体内壁顶部位置均滑动连接有挡板，挡板的底部与可伸缩支撑装置远离支撑平板的一端之间转动连接。本实用新型涉及教学设备技术领域。该一种集成式教学用讲台，达到了自动展开与收缩的效果，结构合理简单，使用方便，可进行自动展开和收缩，增加了放置面积，物品无需堆积，教师拿取快速方便，授课效率高，提高了使用性能。

Description

一种集成式教学用讲台

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种集成式教学用讲台。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。随着人们生活质量的提升和素质的提升，教育也越来越受人们的重视。教育，作为21世纪最被重视的事业，所受到的补助日益提高，人们对于教学用具的要求水准也日益提高，普通的教学装置已经无法满足日常教学需求了。而在教学过程中，应用最多的便是讲台。讲台，指高出地面的台子，讲课或讲演的人站在上面讲，也是教师的专有名词，老师在教学过程中一般都会用到。讲台虽然只是一张简单的桌子，但是对于老师的意义和作用非凡。随着教育事业的发展，教师的授课方式越来越多元化。教室是学习的主要场所，而讲台是教师使用最多的一种教具，一个好的讲台可以给学生和老师带来很多便利。目前，市场上现有的讲台结构过于简单，功能太单一，无法进行展开和收缩，使得讲台的使用空间有限，讲台上的物品只能堆积，不方便教师拿取，影响授课效率，降低了使用性能。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种集成式教学用讲台，解决了现有的讲台结构过于简单，功能太单一，无法进行展开和收缩，使得讲台的使用空间有限，讲台上的物品只能堆积，不方便教师拿取，影响授课效率，降低了使用性能的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种集成式教学用讲台，包括箱体，所述箱体的内部设置有储存腔，所述储存腔的内壁底部中央竖直固定连接有电动伸缩杆，其电动伸缩杆的工作端向上，所述电动伸缩杆固定连接有支撑平板，所述支撑平板的底部两侧转动连接有可伸缩支撑装置，且位于可伸缩支撑装置的位置开设有矩形缺口，所述箱体的顶部两侧位置均滑动连接有挡板，所述挡板的底部与可伸缩支撑装置远离支撑平板的一端之间转动连接。所述箱体内壁相对应的两侧之间且位于相对应的两侧并且靠近顶部位置均固定连接有支撑固定杆，所述支撑固定杆的另一端转动连接有支撑连接杆，所述支撑连接杆远离支撑固定杆的一端固定连接有可伸缩支撑装置。

优选的，所述支撑平板的顶部且靠近中央位置设置有电脑，所述支撑平板的顶部且靠近电脑的位置设置有定型话筒，所述箱体底部相对应的位置均固定连接有底座，所述底座的底部固定连接有防滑垫。

优选的，所述防滑垫的材料设置为橡胶材质。

优选的，所述可伸缩支撑装置包括圆柱体，所述圆柱体的两端分别滑动连接有第一连杆、第二连杆，所述圆柱体的两端分别开设有与第一连杆、第二连杆相适配的滑动孔，所述第一连杆一端与圆柱体内部相对应的两侧之间固定连接第二连杆一端与圆柱有第一弹簧，所述体内部相对应的两侧之间固定连接有第二弹簧，所述第一连杆远离第一弹簧的一端与挡板的底部转动连接，所述第二连杆远离第二弹簧的一端与支撑平板的转动连接。

优选的，所述箱体内壁相对应的两侧之间且位于相对应的两侧并且靠近顶部位置均开设有与挡板相适配的滑动槽。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种集成式教学用讲台。具备以下有益效果：

(1)、该集成式教学用讲台，解决了现有的讲台结构过于简单，功能太单一，无法进行展开和收缩的问题，达到了自动展开与收缩的效果，结构合理简单，使用方便，可进行自动展开和收缩，增加了放置面积，物品无需堆积，教师拿取快速方便，授课效率高，提高了使用性能。

附图说明

图1为本实用新型收缩状态下的结构示意图；

图2为本实用新型展开状态下的结构示意图；

图3为支撑平板结构示意图；

图4为可伸缩支撑装置结构示意图；

图5为箱体与挡板之间连接结构示意图。

图中：1箱体、2储存腔、3电动伸缩杆、4支撑平板、5支撑固定杆、6支撑连接杆、7可伸缩支撑装置、701圆柱体、702第一连杆、703第二连杆、704第一弹簧、705第二弹簧、8矩形缺口、9挡板、10电脑、11定型话筒、12底座、13防滑垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型说明书附图中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种集成式教学用讲台，包括箱体1，箱体1的内部设置有储存腔2，储存腔2的内壁底部中央位于竖直固定连接有电动伸缩杆3，电动伸缩杆3的工作端向上，电动伸缩杆3的工作端固定连接有支撑平板4，箱体1内壁相对应的两侧且靠近顶部位置均固定连接有支撑固定杆5，支撑固定杆5远离箱体1内壁的一端转动连接有支撑连接杆6，支撑连接杆6远离支撑固定杆5的一端固定连接有可伸缩支撑装置7，可伸缩支撑装置7的两端可进行收缩，并进行支撑，可伸缩支撑装置7包括圆柱体701，圆柱体701的两端分别滑动连接有第一连杆702、第二连杆703，圆柱体701的两端分别开设有与第一连杆702、第二连杆703相适配的滑动孔，第一连杆702一端与圆柱体701内部相对应的两侧之间固定连接有第一弹簧704，第二连杆703一端与圆柱体701内部相对应的两侧之间固定连接有第二弹簧705，第一连杆702远离第一弹簧704的一端与挡板9的底部转动连接，第二连杆703远离第二弹簧705的一端与支撑平板4的转动连接，可伸缩支撑装置7的一端与支撑平板4的底部之间转动连接，支撑平板4的表面且位于可伸缩支撑装置7的位置开设有矩形缺口8，箱体1内壁相对应的两侧之间且位于相对应的两侧并且靠近顶部位置均滑动连接有挡板9，箱体1内壁相对应的两侧之间且位于相对应的两侧并且靠近顶部位置均开设有与挡板9相适配的滑动槽，挡板9的底部与可伸缩支撑装置7远离支撑平板4的一端之间转动连接，支撑平板4的顶部且靠近中央位置设置有电脑10，支撑平板4的顶部且靠近电脑10的位置设置有定型话筒11，箱体1底部相对应的位置均固定连接有底座12，底座12可对整个装置进行支撑，可提高整体的稳定性，底座12的底部固定连接有防滑垫13，防滑垫13具有防滑的作用，进一步提高装置的稳定性，防滑垫13的材料设置为橡胶材质，防滑效果好且成本低。

使用时，首先将整个装置放在教室的指定位置，便可进行使用，底座12对整个装置进行支撑，提高了整体的稳定性，同时将装置的所有重量都施加在防滑垫13上，由于防滑垫13的材料为橡胶材质，柔性好，与地面充分接触，起到防滑的作用，进一步提高了装置的稳定性，此时开启电动伸缩杆3使其工作，电动伸缩杆3伸长，电动伸缩杆3的工作端推动支撑平板4向上移动，从而同时带动电脑10和定型话筒11向上移动，此时由于第一连杆702远离第一弹簧704的一端与挡板9的底部转动连接，并且第二连杆703远离第二弹簧705的一端与支撑平板4的转动连接，同时支撑固定杆5远离箱体1内壁的一端与支撑连接杆6的一端之间也为转动连接，而从挡板9可在箱体1内壁且靠近顶部位置滑动，而使得当支撑连接杆6向上移动时，通过可伸缩支撑装置7推动挡板9向箱体1的两侧滑动，当挡板9向两侧滑动的过程中，由于第一连杆702、第二连杆703可在圆柱体701的两端滑动，使得第一连杆702伸出，第一弹簧704提供弹力，将挡板9推出，同时第二连杆703向圆柱体701的内部收缩，进而将第二弹簧705压缩，此时电脑10和定型话筒11被推到箱体1的顶部，此时展开完成，由于箱体1顶部的挡板9同时向两侧展开，使得增大了物品存放空间，此时教师可将教科书、笔记本这些教课用的物品放在两侧的挡板9上，物品无需堆积，并且可使教师拿取物品快速方便，授课效率高，提高了使用性能，同时教师还可以调节定型话筒11的高度，以便使用，并打开电脑10，通过电脑10给学生进行授课，当授课完成后，教师整理挡板9上的物品，并将电脑10关机合上，同时将定型话筒11调矮，此时再次开启电动伸缩杆3使其收缩，从而使得电动伸缩杆3的工作端将支撑平板4向下拉动，此时通过可伸缩支撑装置7将挡板9向箱体1顶部中央位置拉动，可伸缩支撑装置7的底端处于矩形缺口8的位置，从而将进行收缩，实现了关闭，此时电脑10和定型话筒11都处于箱体1的内部，整个讲台无其他杂物，更加美观。整个装置达到了自动展开与收缩的效果，结构合理简单，使用方便，可进行自动展开和收缩，增加了放置面积，物品无需堆积，教师拿取快速方便，授课效率高，提高了使用性能。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种集成式教学用讲台，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)的内部设置有储存腔(2)，所述储存腔(2)的内壁底部中央竖直固定连接有电动伸缩杆(3)，其电动伸缩杆(3)的工作端向上，所述电动伸缩杆(3)固定连接有支撑平板(4)，所述支撑平板的底部两侧转动连接有可伸缩支撑装置(7)，且位于可伸缩支撑装置(7)的位置开设有矩形缺口(8)，所述箱体(1)的顶部两侧位置均滑动连接有挡板(9)，所述挡板(9)的底部与可伸缩支撑装置(7)远离支撑平板(4)的一端之间转动连接，所述箱体(1)内壁相对应的两侧之间且位于相对应的两侧并且靠近顶部位置均固定连接有支撑固定杆(5)，所述支撑固定杆(5)的另一端转动连接有支撑连接杆(6)，所述支撑连接杆(6)远离支撑固定杆(5)的一端固定连接有可伸缩支撑装置(7)。

2.根据权利要求1所述的一种集成式教学用讲台，其特征在于：所述支撑平板(4)的顶部且靠近中央位置设置有电脑(10)，所述支撑平板(4)的顶部且靠近电脑(10)的位置设置有定型话筒(11)，所述箱体(1)底部相对应的位置均固定连接有底座(12)，所述底座(12)的底部固定连接有防滑垫(13)。

3.根据权利要求2所述的一种集成式教学用讲台，其特征在于：所述防滑垫(13)的材料设置为橡胶材质。

4.根据权利要求1所述的一种集成式教学用讲台，其特征在于：所述可伸缩支撑装置(7)包括圆柱体(701)，所述圆柱体(701)的两端分别滑动连接有第一连杆(702)、第二连杆(703)，所述圆柱体(701)的两端分别开设有与第一连杆(702)、第二连杆(703)相适配的滑动孔，所述第一连杆(702)一端与圆柱体(701)内部相对应的两侧之间固定连接有第一弹簧(704)，所述第二连杆(703)一端与圆柱体(701)内部相对应的两侧之间固定连接有第二弹簧(705)，所述第一连杆(702)远离第一弹簧(704)的一端与挡板(9)的底部转动连接，所述第二连杆(703)远离第二弹簧(705)的一端与支撑平板(4)的转动连接。

5.根据权利要求1所述的一种集成式教学用讲台，其特征在于：所述箱体(1)内壁相对应的两侧之间且位于相对应的两侧并且靠近顶部位置均开设有与挡板(9)相适配的滑动槽。

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