CN214710964U - 一种用于计算机网络技术专业的实训教学辅助设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种用于计算机网络技术专业的实训教学辅助设备，涉及实训教学辅助设备技术领域，包括箱体和收集装置，收集装置位于箱体的内壁设置，收集装置包括收集盒，收集盒与箱体的内壁滑动连接，收集盒的上表面转动连接有挡板，挡板与箱体滑动连接，挡板靠近箱体的一侧固定连接有卡块，箱体靠近卡块的一侧固定连接有固定套。本实用新型，解决了目前现有大多计算机实训时需要使用到工具，现有大多工具箱通常将工具放置与箱体中，使用时，使用者从箱体中拿出使用，箱体较大不便于使用者打开的同时将工具带出，导致使用者使用不便，可能会造成拿取时工具掉落，造成工具损坏，影响使用者工作的进行，不利于设备使用的问题。

Description

一种用于计算机网络技术专业的实训教学辅助设备

技术领域

本实用新型涉及实训教学辅助设备技术领域，尤其涉及一种用于计算机网络技术专业的实训教学辅助设备。

背景技术

在高等学科的教学中，在课堂教育教学的同时还会进行实训教育，以提高学生对知识的理解以及运用能力，有利于学生更好的学习专业知识，其中在机械类的实训教学过程中会使用到大量的工具。

随着社会的发展，学校定期进行实训操作，计算机网络技术专业学生常携带大量工具进行教学操作，且大多工具箱通常将工具放置与箱体中，使用时，使用者从箱体中拿出使用，箱体较大不便于使用者打开的同时将工具带出，导致使用者使用不便，可能会造成拿取时工具掉落，造成工具损坏，影响使用者工作的进行，不利于设备的正常使用。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种用于计算机网络技术专业的实训教学辅助设备。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种用于计算机网络技术专业的实训教学辅助设备，包括箱体和收集装置，所述收集装置位于箱体的内壁设置，所述收集装置包括收集盒，所述收集盒与箱体的内壁滑动连接，所述收集盒的上表面转动连接有挡板，所述挡板与箱体滑动连接，所述挡板靠近箱体的一侧固定连接有卡块，所述箱体靠近卡块的一侧固定连接有固定套，所述卡块与固定套滑动连接，所述箱体靠近固定套的一侧滑动连接有滑块，所述箱体靠近滑块的一侧固定连接有挡块，所述滑块靠近挡块的一侧固定连接有凸块，所述挡块与滑块滑动连接，所述滑块靠近固定套的一侧转动连接有限位杆。

优选的，所述卡块靠近限位杆的一侧开设有凹槽，所述卡块与限位杆转动连接，所述滑块靠近限位杆的一侧固定连接有限位弹簧。

优选的，所述限位弹簧远离滑块的一侧与限位杆固定连接，所述限位杆靠近卡块的一侧开设有斜面。

优选的，所述箱体的下表面设置有移动装置，所述移动装置包括滑轮，所述滑轮与箱体的内壁滑动连接，所述箱体靠近滑轮的一侧固定连接有复位弹簧，所述复位弹簧远离箱体的一侧与滑轮固定连接，所述滑轮有两个，两个所述滑轮呈镜像对称设置。

优选的，所述箱体靠近滑轮的一侧滑动连接有定位杆，所述滑轮靠近定位杆的一侧开设有卡槽，所述定位杆与滑轮滑动连接，所述箱体靠近定位杆的一侧滑动连接有固定杆，所述固定杆与定位杆滑动连接。

优选的，所述固定杆远离定位杆的一侧固定连接有滑杆，所述滑杆远离固定杆的一侧与箱体滑动连接，所述箱体靠近滑杆的一侧固定连接有定位弹簧，所述定位弹簧远离箱体的一侧与滑杆固定连接，所述箱体靠近滑轮的一侧滑动连接有滑板。

与现有技术相比，本实用新型的优点和积极效果在于，

1、本实用新型中，通过设置收集装置，使用时，向远离滑块的一侧拉动挡块，挡块脱离滑块，随即滑动滑块，滑块带动限位杆脱离卡块，随即向上拉动挡板，滑动滑块向反向滑动复位，当滑块穿过挡块后，随即按压挡块，挡块与滑块相抵固定滑块，同时挡板带动收集盒滑出，转动挡板即可取出工具进行使用，使用完毕后，转动挡板，随即推动收集盒向下滑动，当卡块穿过固定套后，随即与限位杆相抵，限位杆受力转动，当卡块凹槽处接触到限位杆时，限位弹簧失去束缚产生弹力推动限位杆与卡块相抵固定卡块，解决了目前现有大多计算机实训时需要使用到工具，现有大多工具箱通常将工具放置与箱体中，使用时，使用者从箱体中拿出使用，箱体较大不便于使用者打开的同时将工具带出，导致使用者使用不便，可能会造成拿取时工具掉落，造成工具损坏，影响使用者工作的进行，不利于设备使用的问题。

2、本实用新型中，通过设置移动装置，使用时，滑动滑板，随即滑板脱离滑轮，拉动滑轮滑出，随即向滑轮的方向滑动定位杆，定位杆插入滑轮中，同时滑动固定杆移动到定位杆后方，随即按压固定杆，松开固定杆定位弹簧失去束缚随即拉动滑杆，滑杆带动固定杆与定位杆相抵即可推动箱体进行移动，拉动固定杆，随即固定杆脱离定位杆，滑动定位杆脱离滑轮，随即复位弹簧失去束缚产生弹力拉动滑轮收起，滑动滑板收起滑轮，解决了目前现有大多计算机实训需要使用到工具，工具放置在箱体中，箱体体积较大，当使用者进行搬运时，耗费使用者大量的精力，增加使用者的身体负担，搬运时可能造成砸伤使用者的情况发生，造成安全隐患，不利于设备的正常使用的问题。

附图说明

图1为本实用新型提出一种用于计算机网络技术专业的实训教学辅助设备的立体结构示意图；

图2为本实用新型提出一种用于计算机网络技术专业的实训教学辅助设备的爆炸图；

图3为本实用新型提出一种用于计算机网络技术专业的实训教学辅助设备中收集装置的结构示意图；

图4为本实用新型提出一种用于计算机网络技术专业的实训教学辅助设备中图3的A处结构示意图；

图5为本实用新型提出一种用于计算机网络技术专业的实训教学辅助设备中移动装置的结构示意图。

图例说明：1、箱体；2、收集装置；21、限位杆；22、卡块；23、挡板；24、固定套；25、收集盒；26、限位弹簧；27、滑块；28、挡块；3、移动装置；31、固定杆；32、定位杆；33、滑杆；34、定位弹簧；35、复位弹簧；36、滑轮；37、滑板。

具体实施方式

为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本实用新型并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。

实施例1，如图1-5所示，一种用于计算机网络技术专业的实训教学辅助设备，包括箱体1和收集装置2，收集装置2位于箱体1的内壁设置。

下面具体说一下其收集装置2和移动装置3的具体设置和作用。

如图1和图4所示，收集装置2包括收集盒25，收集盒25与箱体1的内壁滑动连接，收集盒25的上表面转动连接有挡板23，挡板23与箱体1滑动连接，挡板23靠近箱体1的一侧固定连接有卡块22，箱体1靠近卡块22的一侧固定连接有固定套24，卡块22与固定套24滑动连接，箱体1靠近固定套24的一侧滑动连接有滑块27，箱体1靠近滑块27的一侧固定连接有挡块28，滑块27靠近挡块28的一侧固定连接有凸块，挡块28与滑块27滑动连接，滑块27靠近固定套24的一侧转动连接有限位杆21，卡块22靠近限位杆21的一侧开设有凹槽，卡块22与限位杆21转动连接，滑块27靠近限位杆21的一侧固定连接有限位弹簧26，限位弹簧26远离滑块27的一侧与限位杆21固定连接，限位杆21靠近卡块22的一侧开设有斜面。

其整个收集装置2达到的效果为，通过设置收集装置2，使用时，向远离滑块27的一侧拉动挡块28，挡块28脱离滑块27，随即滑动滑块27，滑块27带动限位杆21脱离卡块22，随即向上拉动挡板23，滑动滑块27向反向滑动复位，当滑块27穿过挡块28后，随即按压挡块28，挡块28与滑块27相抵固定滑块27，同时挡板23带动收集盒25滑出，转动挡板23即可取出工具进行使用，使用完毕后，转动挡板23，随即推动收集盒25向下滑动，当卡块22穿过固定套24后，随即与限位杆21相抵，限位杆21受力转动，当卡块22凹槽处接触到限位杆21时，限位弹簧26失去束缚产生弹力推动限位杆21与卡块22相抵固定卡块22，解决了目前现有大多计算机实训时需要使用到工具，现有大多工具箱通常将工具放置与箱体1中，使用时，使用者从箱体1中拿出使用，箱体1较大不便于使用者打开的同时将工具带出，导致使用者使用不便，可能会造成拿取时工具掉落，造成工具损坏，影响使用者工作的进行，不利于设备使用的问题。

如图1和图5所示，箱体1的下表面设置有移动装置3，移动装置3包括滑轮36，滑轮36与箱体1的内壁滑动连接，箱体1靠近滑轮36的一侧固定连接有复位弹簧35，复位弹簧35远离箱体1的一侧与滑轮36固定连接，滑轮36有两个，两个滑轮36呈镜像对称设置，箱体1靠近滑轮36的一侧滑动连接有定位杆32，滑轮36靠近定位杆32的一侧开设有卡槽，定位杆32与滑轮36滑动连接，箱体1靠近定位杆32的一侧滑动连接有固定杆31，固定杆31与定位杆32滑动连接，固定杆31远离定位杆32的一侧固定连接有滑杆33，滑杆33远离固定杆31的一侧与箱体1滑动连接，箱体1靠近滑杆33的一侧固定连接有定位弹簧34，定位弹簧34远离箱体1的一侧与滑杆33固定连接，箱体1靠近滑轮36的一侧滑动连接有滑板37。

其整个的移动装置3达到的效果为，通过设置移动装置3，使用时，滑动滑板37，随即滑板37脱离滑轮36，拉动滑轮36滑出，随即向滑轮36的方向滑动定位杆32，定位杆32插入滑轮36中，同时滑动固定杆31移动到定位杆32后方，随即按压固定杆31，松开固定杆31定位弹簧34失去束缚随即拉动滑杆33，滑杆33带动固定杆31与定位杆32相抵即可推动箱体1进行移动，拉动固定杆31，随即固定杆31脱离定位杆32，滑动定位杆32脱离滑轮36，随即复位弹簧35失去束缚产生弹力拉动滑轮36收起，滑动滑板37收起滑轮36，解决了目前现有大多计算机实训需要使用到工具，工具放置在箱体1中，箱体1体积较大，当使用者进行搬运时，耗费使用者大量的精力，增加使用者的身体负担，搬运时可能造成砸伤使用者的情况发生，造成安全隐患，不利于设备的正常使用的问题。

以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非是对本实用新型作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例应用于其它领域，但是凡是未脱离本实用新型技术方案内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本实用新型技术方案的保护范围。

Claims (6)

1.一种用于计算机网络技术专业的实训教学辅助设备，包括箱体(1)和收集装置(2)，其特征在于：所述收集装置(2)位于箱体(1)的内壁设置，所述收集装置(2)包括收集盒(25)，所述收集盒(25)与箱体(1)的内壁滑动连接，所述收集盒(25)的上表面转动连接有挡板(23)，所述挡板(23)与箱体(1)滑动连接，所述挡板(23)靠近箱体(1)的一侧固定连接有卡块(22)，所述箱体(1)靠近卡块(22)的一侧固定连接有固定套(24)，所述卡块(22)与固定套(24)滑动连接，所述箱体(1)靠近固定套(24)的一侧滑动连接有滑块(27)，所述箱体(1)靠近滑块(27)的一侧固定连接有挡块(28)，所述滑块(27)靠近挡块(28)的一侧固定连接有凸块，所述挡块(28)与滑块(27)滑动连接，所述滑块(27)靠近固定套(24)的一侧转动连接有限位杆(21)。

2.根据权利要求1所述的一种用于计算机网络技术专业的实训教学辅助设备，其特征在于：所述卡块(22)靠近限位杆(21)的一侧开设有凹槽，所述卡块(22)与限位杆(21)转动连接，所述滑块(27)靠近限位杆(21)的一侧固定连接有限位弹簧(26)。

3.根据权利要求2所述的一种用于计算机网络技术专业的实训教学辅助设备，其特征在于：所述限位弹簧(26)远离滑块(27)的一侧与限位杆(21)固定连接，所述限位杆(21)靠近卡块(22)的一侧开设有斜面。

4.根据权利要求1所述的一种用于计算机网络技术专业的实训教学辅助设备，其特征在于：所述箱体(1)的下表面设置有移动装置(3)，所述移动装置(3)包括滑轮(36)，所述滑轮(36)与箱体(1)的内壁滑动连接，所述箱体(1)靠近滑轮(36)的一侧固定连接有复位弹簧(35)，所述复位弹簧(35)远离箱体(1)的一侧与滑轮(36)固定连接，所述滑轮(36)有两个，两个所述滑轮(36)呈镜像对称设置。

5.根据权利要求1所述的一种用于计算机网络技术专业的实训教学辅助设备，其特征在于：所述箱体(1)靠近滑轮(36)的一侧滑动连接有定位杆(32)，所述滑轮(36)靠近定位杆(32)的一侧开设有卡槽，所述定位杆(32)与滑轮(36)滑动连接，所述箱体(1)靠近定位杆(32)的一侧滑动连接有固定杆(31)，所述固定杆(31)与定位杆(32)滑动连接。

6.根据权利要求5所述的一种用于计算机网络技术专业的实训教学辅助设备，其特征在于：所述固定杆(31)远离定位杆(32)的一侧固定连接有滑杆(33)，所述滑杆(33)远离固定杆(31)的一侧与箱体(1)滑动连接，所述箱体(1)靠近滑杆(33)的一侧固定连接有定位弹簧(34)，所述定位弹簧(34)远离箱体(1)的一侧与滑杆(33)固定连接，所述箱体(1)靠近滑轮(36)的一侧滑动连接有滑板(37)。

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