CN214671313U - 一种英语翻译互动教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种英语翻译互动教学装置，涉及教学装置技术领域。其技术要点是：包括底座,底座固定连接有电机，电机输出轴均套设有第一伞齿轮，第一伞齿轮均啮合有第二伞齿轮，另设有第一连杆，第二伞齿轮均与第一连杆转动连接，第二伞齿轮一侧均固定连接有第一套筒，第一套筒一侧均插设有销钉，第二伞齿轮均啮合有第三伞齿轮，第三伞齿轮套设有第四连杆，第四连杆靠近支撑块一侧固定连接于第一卡块，第四连杆一侧固定连接有第二卡块，第二卡块一侧固定连接有支撑杆，支撑杆固定连接于第一连杆，第四连杆套设有第二套筒，第二套筒内螺纹连接有展示板。展示板能够在两个平面内转动，使不同角度的学生便于观看，提高学习效率。

Description

一种英语翻译互动教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学装置技术领域，具体为一种英语翻译互动教学装置。

背景技术

英语在教学过程中，常常会让学生进行英语翻译训练，从而有效提高学生的英语和汉语的转换翻译能力，目前常用的教学方法是将英语原文与译文写在黑板上让学生进行学习翻译。

但是目前现有的黑板都是固定的，无法进行活动，无法满足不同位置学生的学习，有些学生位置不便于观看黑板上的内容则需要频繁的进行移动，会使教学时间延长同时学生的学习效率低。

上述的现有技术方案存在以下缺陷：

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种英语翻译互动教学装置，通过设置的电机、第一伞齿轮、第二伞齿轮、第三伞齿轮、第一连杆、第二连杆、第三连杆、第一套筒、第一凸块、第二凸块、销钉以及展示板，电机带动第一伞齿轮转动，使第二伞齿轮带动第三伞齿轮转动，第三伞齿轮带动展示板在一侧平面内左右摆动，另一种情况是第一伞齿轮带动第二伞齿轮、第三伞齿轮以及展示板在另一个平面内前后摆动，通过展示板的转动使不同角度的学生能够更加方便去观看展示板的内容，不用学生频繁的移动，节省时间，同时提高学习效率。

本实用新型的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种英语翻译互动教学装置，包括底座,所述底座远离地面一侧固定连接有一对支撑块，所述支撑块远离所述底座一侧均固定连接有水平设置的电机，所述电机输出轴均套设且固定连接有第一伞齿轮，所述第一伞齿轮均啮合有第二伞齿轮，另设有水平设置的第一连杆，所述第一连杆轴向垂直于所述电机输出轴轴向，所述第二伞齿轮均与所述第一连杆转动连接，所述第一连杆套设且转动连接有第一卡块，所述第一卡块靠近所述支撑块一侧固定连接有水平设置的第二连杆，所述第二连杆轴向垂直于所述第一连杆轴向，所述第二连杆远离所述第一卡块一侧固定连接有水平设置的第三连杆，所述第三连杆轴向与所述第二连杆轴向垂直，所述第三连杆两端固定连接于所述支撑块，所述第二伞齿轮相互远离一侧均固定连接有第一套筒，所述第一套筒套设且转动连接于所述第一连杆，所述第一套筒远离所述底座一侧均插设有销钉，所述销钉沿竖直方向贯穿所述第一套筒和所述第一连杆，另设有第三伞齿轮，所述第二伞齿轮均啮合于所述第三伞齿轮，所述第三伞齿轮套设且转动连接有水平设置的第四连杆，所述第四连杆轴向与所述第二连杆轴向平行，所述第四连杆靠近所述支撑块一侧固定连接于所述第一卡块，所述第四连杆远离所述支撑座一侧固定连接有第二卡块，所述第二卡块靠近所述第二伞齿轮一侧固定连接有支撑杆，所述支撑杆固定连接于所述第一连杆，所述第四连杆套设且固定连接有第二套筒，所述第二套筒内螺纹连接有展示板。

通过采用上述技术方案，通过设置的电机、第一伞齿轮、第二伞齿轮、第三伞齿轮、第一连杆、第二连杆、第三连杆、第一套筒、第一凸块、第二凸块、销钉以及展示板，电机带动第一伞齿轮转动，使第二伞齿轮带动第三伞齿轮转动，第三伞齿轮带动展示板在一侧平面内左右摆动，另一种情况是第一伞齿轮带动第二伞齿轮、第三伞齿轮以及展示板在另一个平面内前后摆动，通过展示板的转动使不同角度的学生能够更加方便去观看展示板的内容，不用学生频繁的移动，节省时间，同时提高学习效率。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底座远离地面一侧固定连接有支架，所述支架贯穿设有转轴且两者转动连接，所述转轴靠近地面一侧转动连接于所述底座，所述转轴套设且固定连接有第三套筒，所述第三套筒转动连接于所述支架，所述第三套筒远离所述底座一侧固定连接有若干竖直设置的书写板。

通过采用上述技术方案，通过设置的第三套筒、支架、转轴以及若干书写板，书写板上可以用来板书英语翻译，若干书写板能够将展示范围扩大，使展示范围更广，能够方便更多人去学习，转轴可以转动书写板，使不同书写板上的内容可以轮流展示，不用学生移动，方便灵活，便于学习。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：若干所述书写板一侧均开设有水平设置的滑槽，所述滑槽内均滑动连接有滑块，所述滑块一侧均固定连接有挡板。

通过采用上述技术方案，通过设置的滑槽、滑块以及挡板，教师或学生在对照书写板上的译文进行学习时，可以先用挡板挡住进行回忆，然后将挡板移开检查对错，避免学生在背诵时眼睛会不自觉的瞟到书写板上的内容，同时能够加强学生与老师间的互动，提高学习效率。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底座远离地面一侧固定连接有桌板，所述桌板远离所述底座一侧防止有扬声器。

通过采用上述技术方案，通过设置的桌板以及扬声器，能够进行英语听立训练，对照展示板上的英文原文与书写板上的英文翻译进行综合训练，更有利于学生学习，提高学习效率。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底座靠近地面一侧转动连接有滚轮。

通过采用上述技术方案，通过设置的滚轮，方便整个装置的移动，提高装置的灵活性。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底座远离地面一侧固定连接有放置箱。

通过采用上述技术方案，通过设置的放置箱，便于存放教学工具，不用教师来回拿取，同时有效避免教学用具的丢失。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述底座靠近地面一侧固定连接有若干伸缩杆，当所述底座与地面之间距离增大时，若干所述伸缩杆均处于伸长状态。

通过采用上述技术方案，通过设置的伸缩杆，能够将装置调节到合适的高度，提高装置的适用性。

综上所述，本实用新型包括以下至少一种有益技术效果：

1.通过设置的电机、第一伞齿轮、第二伞齿轮、第三伞齿轮、第一连杆、第二连杆、第三连杆、第一套筒、第一凸块、第二凸块、销钉以及展示板，电机带动第一伞齿轮转动，使第二伞齿轮带动第三伞齿轮转动，第三伞齿轮带动展示板在一侧平面内左右摆动，另一种情况是第一伞齿轮带动第二伞齿轮、第三伞齿轮以及展示板在另一个平面内前后摆动，通过展示板的转动使不同角度的学生能够更加方便去观看展示板的内容，不用学生频繁的移动，节省时间，同时提高学习效率。

2.通过设置的第三套筒、支架、转轴以及若干书写板，书写板上可以用来板书英语翻译，若干书写板能够将展示范围扩大，使展示范围更广，能够方便更多人去学习，转轴可以转动书写板，使不同书写板上的内容可以轮流展示，不用学生移动，方便灵活，便于学习；

3.通过设置的滑槽、滑块以及挡板，教师或学生在对照书写板上的译文进行学习时，可以先用挡板挡住进行回忆，然后将挡板移开检查对错，避免学生在背诵时眼睛会不自觉的瞟到书写板上的内容，同时能够加强学生与老师间的互动，提高学习效率。

附图说明

图1是本实用新型整体结构示意图；

图2是图1俯视图；

图3是图1中A处放大视图。

附图标记：1、底座；2、支撑块；3、放置箱；4、展示板；5、支撑杆；6、第一卡块；7、第一套筒；8、销钉；9、第一连杆；10、第一伞齿轮；11、电机；12、滑槽；13、挡板；14、滑块；15、书写板；16、扬声器；17、桌板；18、第三套筒；19、转轴；20、支架；21、滚轮；22、伸缩杆；23、第三伞齿轮；24、第四连杆；25、第二卡块；26、第二伞齿轮；27、第三连杆；28、第二连杆；29、第二套筒。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。

如图1和图2所示，为本实用新型所披露的一种英语翻译互动教学装置，包括底座1,底座1远离地面一侧固定连接有一对支撑块2，支撑块2远离底座1一侧均固定连接有水平设置的电机11，支撑块2对电机11有支撑固定作用，电机11输出轴均套设且固定连接有第一伞齿轮10，第一伞齿轮10能够随着电机11输出轴的转动而转动，第一伞齿轮10均啮合有第二伞齿轮26，第二伞齿轮26能够随着第一伞齿轮10的转动而转动，另设有水平设置的第一连杆9，第一连杆9轴向垂直于电机11输出轴轴向，第二伞齿轮26均与第一连杆9转动连接，第二伞齿轮26能够绕着第一连杆9转动即可，第一连杆9套设且转动连接有第一卡块6，第一连杆9能够在第一卡块6内转动即可，第一卡块6靠近支撑块2一侧固定连接有水平设置的第二连杆28，第二连杆28轴向垂直于第一连杆9轴向，第二连杆28远离第一卡块6一侧固定连接有水平设置的第三连杆27，第二连杆28和第三连杆27对第一卡块6以及第一伞齿轮10和第二伞齿轮26有支撑固定作用，第三连杆27轴向与第二连杆28轴向垂直，第三连杆27两端固定连接于支撑块2，如图3所示，第二伞齿轮26相互远离一侧均固定连接有第一套筒7，第一套筒7套设且转动连接于第一连杆9，第一套筒7能够随着第一伞齿轮10绕着第一连杆9转动，第一套筒7远离底座1一侧均插设有销钉8，销钉8沿竖直方向贯穿第一套筒7和第一连杆9，销钉8能够将第二伞齿轮26、第一套筒7以及第一连杆9固定，将其作为一个整体，随着第一伞齿轮10的转动在第一卡块6内转动，另设有第三伞齿轮23，第二伞齿轮26均啮合于第三伞齿轮23，第三伞齿轮23能够随着第二伞齿轮26的转动而转动，第三伞齿轮23也可以和第二伞齿轮26保持相对静止的状态和第二伞齿轮26一起转动，第三伞齿轮23套设且转动连接有水平设置的第四连杆24，第四连杆24能够随着第三伞齿轮23的转动而转动，第四连杆24轴向与第二连杆28轴向平行，第四连杆24靠近支撑块2一侧固定连接于第一卡块6，第四连杆24远离支撑座一侧固定连接有第二卡块25，第二卡块25靠近第二伞齿轮26一侧固定连接有支撑杆5，支撑杆5固定连接于第一连杆9，第四连杆24套设且固定连接有第二套筒29，第二套筒29内螺纹连接有展示板4。通过设置的电机11、第一伞齿轮10、第二伞齿轮26、第三伞齿轮23、第一连杆9、第二连杆28、第三连杆27、第一套筒7、第一凸块、第二凸块、销钉8以及展示板4，电机11带动第一伞齿轮10转动，使第二伞齿轮26带动第三伞齿轮23转动，第三伞齿轮23带动展示板4在一侧平面内左右摆动，另一种情况是第一伞齿轮10带动第二伞齿轮26、第三伞齿轮23以及展示板4在另一个平面内前后摆动，通过展示板4的转动使不同角度的学生能够更加方便去观看展示板4的内容，不用学生频繁的移动，节省时间，同时提高学习效率。

如图1和图2所示，底座1远离地面一侧固定连接有支架20，支架20贯穿设有转轴19且两者转动连接，转轴19能够在支架20内转动即可，转轴19靠近地面一侧转动连接于底座1，转轴19能够绕着底座1转动，转轴19套设且固定连接有第三套筒18，第三套筒18能够随着转轴19的转动而转动，第三套筒18转动连接于支架20，第三套筒18能够随着转轴19在支架20内转动，第三套筒18远离底座1一侧固定连接有若干竖直设置的书写板15，书写板15上可以板书英文翻译。通过设置的第三套筒18、支架20、转轴19以及若干书写板15，书写板15上可以用来板书英语翻译，若干书写板15能够将展示范围扩大，使展示范围更广，能够方便更多人去学习，转轴19可以转动书写板15，使不同书写板15上的内容可以轮流展示，不用学生移动，方便灵活，便于学习。若干书写板15一侧均开设有水平设置的滑槽12，滑槽12内均滑动连接有滑块14，滑块14能够在滑槽12内滑动即可，滑块14一侧均固定连接有挡板13。通过设置的滑槽12、滑块14以及挡板13，教师或学生在对照书写板15上的译文进行学习时，可以先用挡板13挡住进行回忆，然后将挡板13移开检查对错，避免学生在背诵时眼睛会不自觉的瞟到书写板15上的内容，同时能够加强学生与老师间的互动，提高学习效率。

如图1和图2所示，底座1远离地面一侧固定连接有桌板17，桌板17远离底座1一侧防止有扬声器16。通过设置的桌板17以及扬声器16，能够进行英语听立训练，对照展示板4上的英文原文与书写板15上的英文翻译进行综合训练，更有利于学生学习，提高学习效率。底座1靠近地面一侧转动连接有滚轮21。通过设置的滚轮21，方便整个装置的移动，提高装置的灵活性。底座1远离地面一侧固定连接有放置箱3。通过设置的放置箱3，便于存放教学工具，不用教师来回拿取，同时有效避免教学用具的丢失。底座1靠近地面一侧固定连接有若干伸缩杆22，此处伸缩杆22的数量为四个，四个伸缩杆22的数量均为电动伸缩杆，当底座1与地面之间距离增大时，四个伸缩杆22均处于伸长状态。通过设置的伸缩杆22，能够将装置调节到合适的高度，提高装置的适用性。

本实施例的实施原理为：使用时，通过滚轮21将装置移动到指定位置，通过伸缩杆22将装置调节到合适的高度，将销钉8拔出，起动电机11，电机11输出轴带动第一伞齿轮10转动，第一伞齿轮10带动第二伞齿轮26转动，第二伞齿轮26绕着第一连杆9转动，第二伞齿轮26带动第三伞齿轮23转动，第三伞齿轮23带动第四连杆24转动，第四连杆24带动展示板4左右摆动，将销钉8插入第一套筒7中，使第一套筒7、第一连杆9和第二伞齿轮26固定连接，第二伞齿轮26与第三伞齿轮23为相对静止关系，启动电机11，电机11输出轴带动第一伞齿轮10转动，第一伞齿轮10带动第二伞齿轮26、第一连杆9、第三伞齿轮23、第四连杆24转动，第四连杆24带动展示板4前后摆动，通过展示板4在两个平面的转动使不同角度的学生能够更加方便去观看展示板4的内容，不用学生频繁的移动，节省时间，同时提高学习效率，工作结束后，对装置进行清洁，收起即可。

本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种英语翻译互动教学装置，包括底座(1),其特征在于，所述底座(1)远离地面一侧固定连接有一对支撑块(2)，所述支撑块(2)远离所述底座(1)一侧均固定连接有水平设置的电机(11)，所述电机(11)输出轴均套设且固定连接有第一伞齿轮(10)，所述第一伞齿轮(10)均啮合有第二伞齿轮(26)，另设有水平设置的第一连杆(9)，所述第一连杆(9)轴向垂直于所述电机(11)输出轴轴向，所述第二伞齿轮(26)均与所述第一连杆(9)转动连接，所述第一连杆(9)套设且转动连接有第一卡块(6)，所述第一卡块(6)靠近所述支撑块(2)一侧固定连接有水平设置的第二连杆(28)，所述第二连杆(28)轴向垂直于所述第一连杆(9)轴向，所述第二连杆(28)远离所述第一卡块(6)一侧固定连接有水平设置的第三连杆(27)，所述第三连杆(27)轴向与所述第二连杆(28)轴向垂直，所述第三连杆(27)两端固定连接于所述支撑块(2)，所述第二伞齿轮(26)相互远离一侧均固定连接有第一套筒(7)，所述第一套筒(7)套设且转动连接于所述第一连杆(9)，所述第一套筒(7)远离所述底座(1)一侧均插设有销钉(8)，所述销钉(8)沿竖直方向贯穿所述第一套筒(7)和所述第一连杆(9)，另设有第三伞齿轮(23)，所述第二伞齿轮(26)均啮合于所述第三伞齿轮(23)，所述第三伞齿轮(23)套设且转动连接有水平设置的第四连杆(24)，所述第四连杆(24)轴向与所述第二连杆(28)轴向平行，所述第四连杆(24)靠近所述支撑块(2)一侧固定连接于所述第一卡块(6)，所述第四连杆(24)远离支撑座一侧固定连接有第二卡块(25)，所述第二卡块(25)靠近所述第二伞齿轮(26)一侧固定连接有支撑杆(5)，所述支撑杆(5)固定连接于所述第一连杆(9)，所述第四连杆(24)套设且固定连接有第二套筒(29)，所述第二套筒(29)内螺纹连接有展示板(4)。

2.根据权利要求1所述的一种英语翻译互动教学装置，其特征在于，所述底座(1)远离地面一侧固定连接有支架(20)，所述支架(20)贯穿设有转轴(19)且两者转动连接，所述转轴(19)靠近地面一侧转动连接于所述底座(1)，所述转轴(19)远离所述底座(1)一侧套设且固定连接有第三套筒(18)，所述第三套筒(18)转动连接于所述支架(20)，所述第三套筒(18)远离所述底座(1)一侧固定连接有若干竖直设置的书写板(15)。

3.根据权利要求2所述的一种英语翻译互动教学装置，其特征在于，若干所述书写板(15)一侧均开设有水平设置的滑槽(12)，所述滑槽(12)内均滑动连接有滑块(14)，所述滑块(14)一侧均固定连接有挡板(13)。

4.根据权利要求1所述的一种英语翻译互动教学装置，其特征在于，所述底座(1)远离地面一侧固定连接有桌板(17)，所述桌板(17)远离所述底座(1)一侧防止有扬声器(16)。

5.根据权利要求1所述的一种英语翻译互动教学装置，其特征在于，所述底座(1)靠近地面一侧转动连接有滚轮(21)。

6.根据权利要求1所述的一种英语翻译互动教学装置，其特征在于，所述底座(1)远离地面一侧固定连接有放置箱(3)。

7.根据权利要求1所述的一种英语翻译互动教学装置，其特征在于，所述底座(1)靠近地面一侧固定连接有若干伸缩杆(22)，当所述底座(1)与地面之间距离增大时，若干所述伸缩杆(22)均处于伸长状态。

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