CN214312366U - 一种商贸专业教学用沙盘 - Google Patents

Abstract

本实用提供一种商贸专业教学用沙盘，属于教育设备技术领域，包括箱体，箱体的上端开设有容纳槽，容纳槽的前后内壁之间设置有升降板，箱体的下内壁转动连接有两个从动轴，容纳槽的左右内壁上均固定连接有立柱，两个立柱相靠近的一端均开设有限位槽，两个限位槽的前后内壁之间均设置有限位块，两个限位块相靠近的一端均固定连接有滑块，两个滑块均套设于从动轴的圆周表面，两个滑块的上端均固定连接有升降杆，两个升降杆的上端均固定连接于升降板，通过对升降板的上下水平移动，将升降板上端随机出的模拟隐藏于箱体内，最终解决现有的沙盘在使用过程中模拟盘面为固定盘面，不能对学生起到突击考验的能力。

Description

一种商贸专业教学用沙盘

技术领域

本实用属于教育设备技术领域，具体涉及一种商贸专业教学用沙盘。

背景技术

沙盘模拟，是针对代表先进的现代企业经营与管理技术—ERP（企业资源计划系统），设计的角色体验的实验平台。模拟沙盘教具主要包括：6张沙盘盘面，代表六个相互竞争的模拟企业，模拟沙盘按照制造企业的职能部门划分了职能中心，包括营销与规划中心，生产中心、物流中心和财务中心，各职能中心涵盖了企业运营的所有关键环节，通过模拟企业的经营，来培养团队精神，全面提升管理能力。

在商贸专业的教学中，沙盘属于通常使用的教学工具，沙盘模拟作为一种体验式的教学方式，是继传统教学及案例教学之后的一种教学创新，借助沙盘模拟，可以强化学员的管理知识、训练管理技能、全面提高学员的综合素质，沙盘模拟教学融理论与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身，可以使学员在参与、体验中完成从知识到技能的转化，但现有的沙盘在使用过程中模拟盘面为固定盘面，不能对学生起到突击考验的能力，为此我们提出一种商贸专业教学用沙盘。

实用新型内容

本实用的目的在于提供一种商贸专业教学用沙盘，旨在解决现有的沙盘在使用过程中模拟盘面为固定盘面，不能对学生起到突击考验的能力。

为实现上述目的，本实用提供如下技术方案：

一种商贸专业教学用沙盘，包括箱体，所述箱体的上端开设有容纳槽，所述容纳槽的前后内壁之间设置有升降板，所述箱体的下内壁转动连接有两个从动轴，所述容纳槽的左右内壁上均固定连接有立柱，两个所述立柱相靠近的一端均开设有限位槽，两个所述限位槽的前后内壁之间均设置有限位块，两个所述限位块相靠近的一端均固定连接有滑块，两个所述滑块均套设于从动轴的圆周表面，两个所述滑块的上端均固定连接有升降杆，两个所述升降杆的上端均固定连接于升降板。

作为本实用一种优选的方案，所述升降板的上端开凿有多个均匀分布的插孔，所述升降板的上端设置有多个模型，所述箱体的上端转动铰接有箱盖。

作为本实用一种优选的方案，所述箱体的内部开设有电机槽，所述电机槽的下内壁固定连接有电机，所述容纳槽的下内壁插设有转动轴，所述转动轴的下端转动连接于电机的输出端，所述转动轴的上端固定连接有第一齿轮，所述转动轴的两侧转动连接有从动轴，两个所述从动轴的圆周表面均固定连接有第二齿轮，两个所述第二齿轮分别位于两个滑块的下端，两个所述第二齿轮和第一齿轮于同一水平面，两个所述第二齿轮均与第一齿轮相啮合。

作为本实用一种优选的方案，两个所述限位槽的内壁上均开设有多个滚珠槽，每个所述滚珠槽的前后内壁之间均设置有多个滚珠，所述限位块与多个滚珠相接触。

作为本实用一种优选的方案，所述箱体的前端固定连接有固定板，所述固定板的上端固定连接有电机开关和两个单向开关，所述箱体的后端固定连接有充电指示灯。

作为本实用一种优选的方案，所述箱体的两端均开设有拉伸槽，所述拉伸槽的前后内壁之间均设置有抽拉盒，两个所述抽拉盒相远离的一端均固定连接有拉伸把手。

作为本实用一种优选的方案，所述箱体的下端四角均固定连接有车轮，四个所述车轮均选用万向轮。

作为本实用一种优选的方案，所述升降板的下端固定连接有电池箱，所述电池箱的分别与电机、两个单向开关、电机开关和充电指示灯电性连接。

与现有技术相比，本实用的有益效果是：

本方案中，箱体的设置为必需的，箱体的设置保护本装置的内部零件，升降板的设置便于对模具组成的模拟沙盘提供水平支撑，两个从动轴的设置分别为两个第二齿轮提供转动支撑，当升降板未升起时，两个立柱的设置为升降板提供支撑，两个限位槽的设置分别便于两个限位块的上下滑动，两个限位块的设置片分别配合两个限位槽实现对滑块上下滑动的限制，两个滑块分别套设于两个从动轴的圆周表面，通过两个从动轴的转动为两个滑块提供向上移动的动力，两个升降杆的设置实现升降板的上下拉伸运动，通过对升降板的上下水平移动，将升降板上端随机出的模拟隐藏于箱体内，最终解决现有的沙盘在使用过程中模拟盘面为固定盘面，不能对学生起到突击考验的能力。

附图说明

附图用来提供对本实用的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用的实施例一起用于解释本实用，并不构成对本实用的限制。在附图中：

图1为本实用的立体外观示意图；

图2为本实用的下视立体示意图；

图3为本实用的全剖视图；

图4为本实用的半剖视图；

图5为本实用图4的A处放大图。

图中：1、箱体；2、容纳槽；3、车轮；4、拉伸槽；5、电机槽；6、电机；7、转动轴；8、第一齿轮；9、第二齿轮；10、从动轴；11、滑块；12、限位块；13、滚珠槽；14、立柱；15、限位槽；16、滚珠；17、升降杆；18、固定板；19、电机开关；20、单向开关；21、抽拉盒；22、拉伸把手；23、升降板；24、模型；25、箱盖；26、电池箱；28、充电指示灯；29、插孔。

具体实施方式

下面将结合本实用实施例中的附图，对本实用实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。

实施例1

请参阅图1-5，本实施例提供的技术方案如下：

一种商贸专业教学用沙盘，包括箱体1，箱体1的上端开设有容纳槽2，容纳槽2的前后内壁之间设置有升降板23，箱体1的下内壁转动连接有两个从动轴10，容纳槽2的左右内壁上均固定连接有立柱14，两个立柱14相靠近的一端均开设有限位槽15，两个限位槽15的前后内壁之间均设置有限位块12，两个限位块12相靠近的一端均固定连接有滑块11，两个滑块11均套设于从动轴10的圆周表面，两个滑块11的上端均固定连接有升降杆17，两个升降杆17的上端均固定连接于升降板23。

在本实用的具体实施例中，箱体1的设置为必需的，箱体1的设置保护本装置的内部零件，升降板23的设置便于对模具组成的模拟沙盘提供水平支撑，两个从动轴10的设置分别为两个第二齿轮9提供转动支撑，当升降板23未升起时，两个立柱14的设置为升降板23提供支撑，两个限位槽15的设置分别便于两个限位块12的上下滑动，两个限位块12的设置片分别配合两个限位槽15实现对滑块11上下滑动的限制，两个滑块11分别套设于两个从动轴10的圆周表面，通过两个从动轴10的转动为两个滑块11提供向上移动的动力，两个升降杆17的设置实现升降板23的上下拉伸运动，通过对升降板23的上下水平移动，将升降板23上端随机出的模拟隐藏于箱体1内，最终解决现有的沙盘在使用过程中模拟盘面为固定盘面，不能对学生起到突击考验的能力。

具体的，请参阅图1-3，升降板23的上端开凿有多个均匀分布的插孔29，升降板23的上端设置有多个模型24，箱体1的上端转动铰接有箱盖25。

在本实用的具体实施例中，多个插孔29的开设便于多个模型24的插设，通过多个模型24的组合，组成多种可对学生进行突击考试的模拟商贸战争，以游戏的形式考核学生的应变能力，实现对完成从知识到技能的转化。

具体的，请参阅图3，箱体1的内部开设有电机槽5，电机槽5的下内壁固定连接有电机6，容纳槽2的下内壁插设有转动轴7，转动轴7的下端转动连接于电机6的输出端，转动轴7的上端固定连接有第一齿轮8，转动轴7的两侧转动连接有从动轴10，两个从动轴10的圆周表面均固定连接有第二齿轮9，两个第二齿轮9分别位于两个滑块11的下端，两个第二齿轮9和第一齿轮8于同一水平面，两个第二齿轮9均与第一齿轮8相啮合。

在本实用的具体实施例中，电机槽5的开设便于容纳电机6，电机6的设置为本装置的升降运动提供动力，转动轴7的设置实现将电机6产生的动力导出，通过转动轴7带动第一齿轮8的转动，两个第二齿轮9均与第一齿轮8相啮合，通过第一齿轮8与两个第二齿轮9之间的啮合带动两个第二齿轮9的转动，通过两个第二齿轮9的转动可分别带动两个从动轴10的转动，最终实现对两个滑块11提供上下移动的动力。

具体的，请参阅图4和图5，两个限位槽15的内壁上均开设有多个滚珠槽13，每个滚珠槽13的前后内壁之间均设置有多个滚珠16，限位块12与多个滚珠16相接触。

在本实用的具体实施例中，多个滚珠槽13的设置便于容纳多个滚珠16，通过两个滚珠16与两个限位块12之间的接触，将面接触改变为点接触，实现降低两个限位块12分别于两个限位槽15之间的摩擦力，使升降板23的升降过程平稳。

具体的，请参阅图2和图3，箱体1的前端固定连接有固定板18，固定板18的上端固定连接有电机开关19和两个单向开关20，箱体1的后端固定连接有充电指示灯28。

在本实用的具体实施例中，固定板18的固定便于电机开关19和两个单向开关20的安装，电机开关19的设置实现对电机的开关，两个单向开关20的设置分别通过对电机的正反转控制，间接实现对升降板23的上下升降移动进行控制，简便操作过程，充电指示灯28的设置实现对本装置整体的电源控制。

具体的，请参阅图1、2和4，箱体1的两端均开设有拉伸槽4，拉伸槽4的前后内壁之间均设置有抽拉盒21，两个抽拉盒21相远离的一端均固定连接有拉伸把手22。

在本实用的具体实施例中，两个拉伸槽4的开设便于容纳两个抽拉盒21，两个抽拉盒21的设置便于收容模型24，两个拉伸把手22的设置方便对两个抽拉盒21进行拉伸移动。

具体的，请参阅1-4，箱体1的下端四角均固定连接有车轮3，四个车轮3均选用万向轮。

在本实用的具体实施例中，四个车轮3的设置便于本装置的移动，四个车轮3选用万向轮，便于本装置固定于水平面。

具体的，请参阅图1-5，升降板23的下端固定连接有电池箱26，电池箱26的分别与电机6、两个单向开关20、电机开关19和充电指示灯28电性连接。

在本实用的具体实施例中，电池箱26的设置实现对本装置提供电源，电池箱26的与电机6、两个单向开关20、电机开关19和充电指示灯28之间均为电性连接，实现对电机6的控制和电池箱26充电过程中显示。

本实用提供的一种商贸专业教学用沙盘的工作原理为：

将多个模型24插设于升降板23的上端，组成一个模拟的沙盘，盖好箱盖25，实现对考试沙盘进行隐藏，避免突击模拟时提前泄题，当学生准备好后，翻起箱盖25，启动一个单向开关20，使电机启动，带动转动轴7进行旋转，从而带动第一齿轮8旋转，通过第一齿轮8带动两个第二齿轮9的转动，使两个从动轴10转动，为两个滑块11提供向上的力，同时两个限位块12分别对两个滑块11进行限制，多个滚珠16与两个限位块12之间的点接触，降低两个限位块12与两个限位槽15最简单摩擦，两个升降杆17均向上推升降板23向上移动，使模拟的沙盘显示于学生面前，由于沙盘为随机组成，最终实现最终解决现有的沙盘在使用过程中模拟盘面为固定盘面，不能对学生起到突击考验的能力。

Claims (8)

1.一种商贸专业教学用沙盘，包括箱体（1），其特征在于，所述箱体（1）的上端开设有容纳槽（2），所述容纳槽（2）的前后内壁之间设置有升降板（23），所述箱体（1）的下内壁转动连接有两个从动轴（10），所述容纳槽（2）的左右内壁上均固定连接有立柱（14），两个所述立柱（14）相靠近的一端均开设有限位槽（15），两个所述限位槽（15）的前后内壁之间均设置有限位块（12），两个所述限位块（12）相靠近的一端均固定连接有滑块（11），两个所述滑块（11）均套设于从动轴（10）的圆周表面，两个所述滑块（11）的上端均固定连接有升降杆（17），两个所述升降杆（17）的上端均固定连接于升降板（23）。

2.根据权利要求1所述的一种商贸专业教学用沙盘，其特征在于，所述升降板（23）的上端开凿有多个均匀分布的插孔（29），所述升降板（23）的上端设置有多个模型（24），所述箱体（1）的上端转动铰接有箱盖（25）。

3.根据权利要求2所述的一种商贸专业教学用沙盘，其特征在于，所述箱体（1）的内部开设有电机槽（5），所述电机槽（5）的下内壁固定连接有电机（6），所述容纳槽（2）的下内壁插设有转动轴（7），所述转动轴（7）的下端转动连接于电机（6）的输出端，所述转动轴（7）的上端固定连接有第一齿轮（8），所述转动轴（7）的两侧转动连接有从动轴（10），两个所述从动轴（10）的圆周表面均固定连接有第二齿轮（9），两个所述第二齿轮（9）分别位于两个滑块（11）的下端，两个所述第二齿轮（9）和第一齿轮（8）于同一水平面，两个所述第二齿轮（9）均与第一齿轮（8）相啮合。

4.根据权利要求3所述的一种商贸专业教学用沙盘，其特征在于，两个所述限位槽（15）的内壁上均开设有多个滚珠槽（13），每个所述滚珠槽（13）的前后内壁之间均设置有多个滚珠（16），所述限位块（12）与多个滚珠（16）相接触。

5.根据权利要求4所述的一种商贸专业教学用沙盘，其特征在于，所述箱体（1）的前端固定连接有固定板（18），所述固定板（18）的上端固定连接有电机开关（19）和两个单向开关（20），所述箱体（1）的后端固定连接有充电指示灯（28）。

6.根据权利要求5所述的一种商贸专业教学用沙盘，其特征在于，所述箱体（1）的两端均开设有拉伸槽（4），所述拉伸槽（4）的前后内壁之间均设置有抽拉盒（21），两个所述抽拉盒（21）相远离的一端均固定连接有拉伸把手（22）。

7.根据权利要求6所述的一种商贸专业教学用沙盘，其特征在于，所述箱体（1）的下端四角均固定连接有车轮（3），四个所述车轮（3）均选用万向轮。

8.根据权利要求7所述的一种商贸专业教学用沙盘，其特征在于，所述升降板（23）的下端固定连接有电池箱（26），所述电池箱（26）的分别与电机（6）、两个单向开关（20）、电机开关（19）和充电指示灯（28）电性连接。

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