CN214202836U - 一种英语教学架结构 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种英语教学架结构，包括主板，所述主板的数量为两个，两个所述主板背面的一侧均通过合页铰接有副板，其中一个所述主板一侧的顶部和底部均固定连接有卡块，另一个所述主板一侧的顶部和底部均开设有卡槽，所述卡槽与卡块相适配。本实用新型提供的英语教学架结构具有主板、副板和插块，当在主板上抄写较多的笔记面积不够时可以将主板背面的副板打开与主板结合在一起大大增加主板的面积使防止抄写面板小记录笔记需要反复擦除抄写，旋转座上开设有四个插孔，插块插入插孔内后可以固定住旋转座使主板停止旋转，可以抄写笔记时主板不会移动，主板、副板和支撑板都可以折叠在一起减少装置的占地面积。

Description

一种英语教学架结构

技术领域

本实用新型涉及教学架技术领域，具体来说涉及一种英语教学架结构。

背景技术

教学架即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学架是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用，教学板的前身是黑板，传统的黑板就是简单的将黑色涂料涂抹在平整的木板或者水泥板等坚硬物体表面，待黑漆干后使用粉笔书写，新材料兴起后的产物，使用水性笔书写。白板的材质有合金，搪瓷，PET聚合物等。白板也分为单面白板和双面白板，使用方式为挂墙悬挂式和带架移动式两种。白板通常在会议室和多媒体教学室中使用，属于商务式教学板。

由于现有的大多数英语教学架都是单一的整块板，体积大笨重，可调性差，在不使用时非常的占面积，不容易收纳，在搬运携带时也非常的麻烦。

因此，有必要提供一种英语教学架结构解决上述技术问题。

实用新型内容

本实用新型提供一种英语教学架结构，旨在解决一体式英语教学架体积大占面积，可调性差的问题。

技术方案

为了实现上述目的，本实用新型提供的一种英语教学架结构，包括主板，所述主板的数量为两个，两个所述主板背面的一侧均通过合页铰接有副板，其中一个所述主板一侧的顶部和底部均固定连接有卡块，另一个所述主板一侧的顶部和底部均开设有卡槽，所述卡槽与卡块相适配，两个所述主板正面顶部的两侧均设置有钢夹。

作为优选，其中一个所述副板背面的顶部和底部均固定连接有滑轨，两个所述滑轨上均滑动连接有插销，两个所述插销的背面均固定连接有把手，另一个所述副板背面的顶部和底部均固定连接有固定壳，所述固定壳与插销相适配。

作为优选，两个所述主板的底部均转动连接有旋转座，两个所述旋转座的底部均固定连接有伸缩架，两个所述伸缩架相对的一侧之间固定连接有支撑板，其中一个所述伸缩架的一侧固定连接有放置盒。

作为优选，两个所述伸缩架的正面均贯穿有固定螺丝，两个所述伸缩架的底部均固定连接有底板，两个所述底板的底部均设置有万向轮。

作为优选，两个所述主板的底部均固定连接有壳体，两个所述壳体内壁的一侧均固定连接有弹簧，两个所述弹簧的一侧均固定连接有插块。

作为优选，两个所述插块的一侧均依次贯穿壳体和旋转座且延伸至旋转座的内部，两个所述插块的正面均固定连接有推钮，两个所述推钮的正面均贯穿壳体且延伸至壳体的外部。

有益效果

与现有技术相比较，本实用新型提供的一种英语教学架结构，具备以下有益效果：主板的背面设置有可以折叠的副板，当在主板上抄写较多的笔记面积不够时可以将主板背面的副板打开与主板结合在一起大大增加主板的面积使防止抄写面板小记录笔记需要反复擦除抄写，主板的底部还设置有通过推动推钮控制收缩的插块，旋转座上开设有四个插孔，当插块插入插孔内后可以固定住旋转座使主板停止旋转，这样就可以有效的预防老师在抄写笔记时主板发生移动影响抄写，主板的底部设置有伸缩架，伸缩架可以通过松紧固定螺丝控制主板的高度，增加装置整体可调性，可以根据老师自身身高的不同将主板调整到舒适的高度，主板、副板和支撑板都可以折叠在一起减少装置在不使用时占地面积，由于现有的大多数英语教学架都是单一的整块板，体积大笨重，可调性差，在不使用时非常的占面积，不容易收纳，在搬运携带时也非常的麻烦，而本实用新型可以很好的解决一体式英语教学架体积大占面积，可调性差的问题，伸缩架上还设置有放置盒，放置盒内可以摆放板擦，记号笔等常用的教学用具。

应当理解，前面的一般描述和以下详细描述都仅是示例性和说明性的，而不是用于限制本公开。

本申请文件提供本公开中描述的技术的各种实现或示例的概述，并不是所公开技术的全部范围或所有特征的全面公开。

附图说明

图1为本实用新型提供的一种英语教学架结构的一种较佳实施例的结构示意图；

图2为图1所示主板的结构示意后视图；

图3为图1所示副板打开的结构示意图；

图4为图2所示A处的局部放大示意图；

图5为图1所示插销的结构示意图。

主要附图标记：

1、钢夹；2、主板；3、旋转座；4、固定螺丝；5、支撑板；6、伸缩架； 7、底板；8、万向轮；9、卡块；10、推钮；11、放置盒；12、固定壳；13、副板；14、卡槽；15、插销；16、壳体；17、弹簧；18、把手；19、插块； 20、滑轨。

具体实施方式

为了使得本公开实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本公开实施例的附图，对本公开实施例的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例是本公开的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于所描述的本公开的实施例，本领域普通技术人员在无需创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本公开保护的范围。

除非另外定义，本公开使用的技术术语或者科学术语应当为本公开所属领域内具有一般技能的人士所理解的通常意义。本公开中使用的“包括”或者“包含”等类似的词语意指出现该词前面的元件或者物件涵盖出现在该词后面列举的元件或者物件及其等同，而不排除其他元件或者物件。“连接”或者“相连”等类似的词语并非限定于物理的或者机械的连接，还可以包括电性的连接，不管是直接的还是间接的。“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变后，则该相对位置关系也可能相应地改变。

为了保持本公开实施例的以下说明清楚且简明，本公开省略了已知功能和已知部件的详细说明。

请参阅图1-5，一种英语教学架结构，包括主板2，主板2的数量为两个，两个主板2背面的一侧均通过合页铰接有副板13，其中一个主板2一侧的顶部和底部均固定连接有卡块9，另一个主板2一侧的顶部和底部均开设有卡槽 14，卡槽14与卡块9相适配，两个主板2正面顶部的两侧均设置有钢夹1，当在主板2上抄写较多的笔记面积不够时可以将主板2背面的副板13打开与主板2结合在一起大大增加主板2的面积使防止抄写面板小记录笔记需要反复擦除抄写。

请参阅图2，其中一个副板13背面的顶部和底部均固定连接有滑轨20，两个滑轨20上均滑动连接有插销15，两个插销15的背面均固定连接有把手 18，另一个副板13背面的顶部和底部均固定连接有固定壳12，固定壳12与插销15相适配。

请参阅图3，两个主板2的底部均转动连接有旋转座3，两个旋转座3的底部均固定连接有伸缩架6，伸缩架6可以通过松紧固定螺丝4控制主板2的高度，增加装置整体可调性，可以根据老师自身身高的不同将主板2调整到舒适的高度，两个伸缩架6相对的一侧之间固定连接有支撑板5，其中一个伸缩架6的一侧固定连接有放置盒11，放置盒11内可以摆放板擦，记号笔等常用的教学用具，主板2、副板13和支撑板5都可以折叠在一起减少装置在不使用时占地面积。

请参阅图3，两个伸缩架6的正面均贯穿有固定螺丝4，两个伸缩架6的底部均固定连接有底板7，两个底板7的底部均设置有万向轮8。

请参阅图4，两个主板2的底部均固定连接有壳体16，两个壳体16内壁的一侧均固定连接有弹簧17，两个弹簧17的一侧均固定连接有插块19，旋转座3上开设有四个插孔，当插块19插入插孔内后可以固定住旋转座3使主板2停止旋转，这样就可以有效的预防老师在抄写笔记时主板2发生移动影响抄写。

请参阅图4，个插块19的一侧均依次贯穿壳体16和旋转座3且延伸至旋转座3的内部，两个插块19的正面均固定连接有推钮10，两个推钮10的正面均贯穿壳体16且延伸至壳体16的外部。

本实用新型的工作原理及使用流程：在使用时可以将需要记录的笔记抄写在主板2上，需要展示卡片等纸质展示类用品时可以用钢夹1夹住供学生观看，当老师需要抄写记录的笔记较多主板2使用面积不够时可以将两个副板13展开，展开时用手扣住推钮10，将推钮10向一侧推动，推钮10带动插块19向一侧移动，插块19向一侧移动的同时挤压弹簧17，将插块19从旋转座3内移动出来后旋转主板2，将主板2以与旋转座3转动连接处为圆心旋转180°，再按照同样的方式将另一块主板2也旋转180°，将两个主板2旋转开后松开推钮10，弹簧17通过自身回弹性带动插块19回到初始位置重新插入到旋转座3另一侧开设的插孔内将主板2固定住停止旋转，然后再将两个副板13以合页铰接处为圆心旋转180°使两个副板13旋转至一字型后握住把手18使插销15沿着滑轨20向一侧滑动，滑动插入到另一块副板13上设置的固定壳12内，将两个副板13牢牢的固定住，固定住后老师继续抄写即可，当不使用时可以将两个副板13重新折叠起来然后再将支撑板5以转动连接处为圆心向后旋转，使装置整体折叠起来，减少占地面积。

与相关技术相比较，本实用新型提供的一种英语教学架结构具有如下有益效果：主板2的背面设置有可以折叠的副板13，当在主板2上抄写较多的笔记面积不够时可以将主板2背面的副板13打开与主板2结合在一起大大增加主板2的面积使防止抄写面板小记录笔记需要反复擦除抄写，主板2的底部还设置有通过推动推钮10控制收缩的插块19，旋转座3上开设有四个插孔，当插块19插入插孔内后可以固定住旋转座3使主板2停止旋转，这样就可以有效的预防老师在抄写笔记时主板2发生移动影响抄写，主板2的底部设置有伸缩架6，伸缩架6可以通过松紧固定螺丝4控制主板2的高度，增加装置整体可调性，可以根据老师自身身高的不同将主板2调整到舒适的高度，主板2、副板13和支撑板5都可以折叠在一起减少装置在不使用时占地面积，由于现有的大多数英语教学架都是单一的整块板，体积大笨重，可调性差，在不使用时非常的占面积，不容易收纳，在搬运携带时也非常的麻烦，而本实用新型可以很好的解决一体式英语教学架体积大占面积，可调性差的问题，伸缩架6上还设置有放置盒11，放置盒11内可以摆放板擦，记号笔等常用的教学用具。

该文提及的弹簧17，其弹性系数符合本实用新型技术方案的技术要求。

以上实施例仅为本实用的示例性实施例，不用于限制本实用，本实用的保护范围由权利要求书限定。本领域技术人员可以在本实用的实质和保护范围内，对本实用做出各种修改或等同替换，这种修改或等同替换也应视为落在本实用的保护范围内。

Claims (6)

1.一种英语教学架结构，包括主板(2)，其特征在于：所述主板(2)的数量为两个，两个所述主板(2)背面的一侧均通过合页铰接有副板(13)，其中一个所述主板(2)一侧的顶部和底部均固定连接有卡块(9)，另一个所述主板(2)一侧的顶部和底部均开设有卡槽(14)，所述卡槽(14)与卡块(9)相适配，两个所述主板(2)正面顶部的两侧均设置有钢夹(1)。

2.根据权利要求1所述的一种英语教学架结构，其特征在于：其中一个所述副板(13)背面的顶部和底部均固定连接有滑轨(20)，两个所述滑轨(20)上均滑动连接有插销(15)，两个所述插销(15)的背面均固定连接有把手(18)，另一个所述副板(13)背面的顶部和底部均固定连接有固定壳(12)，所述固定壳(12)与插销(15)相适配。

3.根据权利要求1所述的一种英语教学架结构，其特征在于：两个所述主板(2)的底部均转动连接有旋转座(3)，两个所述旋转座(3)的底部均固定连接有伸缩架(6)，两个所述伸缩架(6)相对的一侧之间固定连接有支撑板(5)，其中一个所述伸缩架(6)的一侧固定连接有放置盒(11)。

4.根据权利要求3所述的一种英语教学架结构，其特征在于：两个所述伸缩架(6)的正面均贯穿有固定螺丝(4)，两个所述伸缩架(6)的底部均固定连接有底板(7)，两个所述底板(7)的底部均设置有万向轮(8)。

5.根据权利要求1所述的一种英语教学架结构，其特征在于：两个所述主板(2)的底部均固定连接有壳体(16)，两个所述壳体(16)内壁的一侧均固定连接有弹簧(17)，两个所述弹簧(17)的一侧均固定连接有插块(19)。

6.根据权利要求5所述的一种英语教学架结构，其特征在于：两个所述插块(19)的一侧均依次贯穿壳体(16)和旋转座(3)且延伸至旋转座(3)的内部，两个所述插块(19)的正面均固定连接有推钮(10)，两个所述推钮(10)的正面均贯穿壳体(16)且延伸至壳体(16)的外部。

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