CN214164573U - 一种便于悬挂的多媒体教学一体机 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体涉及一种便于悬挂的多媒体教学一体机，包括外框，所述外框内部设有教学腔和黑板腔，所述黑板腔内设有黑板，两个所述黑板的背面均设有定位机构，所述定位机构包括定位板、两个固定块、两个L型定位杆和两个丝杆，两个所述固定块均固定安装在所述黑板的背面，两个所述L型定位杆分别固定安装在对应的固定块上，所述定位板上开设有两个定位槽和两个第一通孔，且所述定位槽分别与对应的L型定位杆匹配，两个所述第一通孔分别与对应的定位槽相连通，两个所述丝杆分别转动安装在对应的第一通孔内。本实用新型能提高稳定性，在需要维修时，方便拆卸，省时省力。

Description

一种便于悬挂的多媒体教学一体机

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体涉及一种便于悬挂的多媒体教学一体机。

背景技术

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果；多媒体教学其实古已有之，教师一直在借助文本、声音、图片来进行教学；但是在20世纪80年代开始出现采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学，这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学，90年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位；因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。

现有的教学一体机通常镶嵌在黑板内进行使用，而黑板在使用过程中会产生粉尘，从而导致教学一体机在屏幕上吸附灰尘影响学生观看使用，同时，黑板挂在墙壁上，大多通过螺栓固定安装，在需要维修多媒体教学一体机时，不方便拆卸，费时费力。

实用新型内容

针对上述问题，本实用新型提供一种便于悬挂的多媒体教学一体机解决以上难题。

为了解决上述技术问题，本实用新型采用了如下的技术方案：

一种便于悬挂的多媒体教学一体机，包括外框，所述外框内部设有教学腔和黑板腔(图中未标识)，所述黑板腔位于所述教学腔的左右两侧，所述教学腔的前侧面和左右侧面由透明介质构成，所述教学腔的后侧面设有金属门，所述教学腔的内部设有教学一体机主体，所述黑板腔内设有黑板，所述外框的顶部设有收卷盒，且所述收卷盒的内部设有第一转轴，所述第一转轴的外壁设置有透明塑料薄膜，且所述透明塑料薄膜覆盖在所述教学腔的前侧，两个所述黑板的背面均设有定位机构，所述定位机构包括定位板、两个固定块、两个L型定位杆和两个丝杆，两个所述固定块均固定安装在所述黑板的背面，两个所述L型定位杆分别固定安装在对应的固定块上，所述定位板上开设有两个定位槽和两个第一通孔，且所述定位槽分别与对应的L型定位杆匹配，两个所述第一通孔分别与对应的定位槽相连通，两个所述丝杆分别转动安装在对应的第一通孔内。

作为优化，所述丝杆上螺纹安装有卡柱，所述L型定位杆上开设有空腔，所述空腔与两个所述第一通孔相连通。

作为优化，所述外框的顶部和底部均开设有开口，所述开口贯穿有透明塑料薄膜。

作为优化，所述外框的底部开口内壁设有弹簧，且弹簧的前端连接有夹板，所述夹板底部贴合在所述透明塑料薄膜上，且所述夹板与所述弹簧固定连接。

作为优化，所述收卷盒的底部开设有开口，且所述收卷盒的内壁开设有切割刀片，所述切割刀片位于所述透明塑料薄膜的一侧。

作为优化，两个所述丝杆相互靠近的一端均延伸至所述空腔内，且两个所述丝杆相互靠近的一端均固定安装有第一斜齿轮，所述空腔内转动安装有第二转轴，所述第二转轴的顶部固定连接有第二斜齿轮，所述第一斜齿轮和第二斜齿轮啮合。

作为优化，所述定位板的底部开设有第二通孔，所述第二通孔与所述空腔相连通，所述第二转轴的底端贯穿所述第二通孔固定安装有第一把手。

作为优化，所述第二转轴的外壁固定套设有第一轴承，所述第一轴承的内圈与所述第二通孔的内壁固定连接。丝杆的外壁上固定套设有第二轴承，所述第二轴承的外圈与对一个的第一通孔的内壁固定连接。

作为优化，所述卡柱的底部固定安装有限位滑块，所述第一通孔的底部内壁上开设有限位滑槽，所述限位滑块与对应的限位滑槽的内壁滑动连接。

作为优化，所述金属门通过合页与其中一个黑板铰接，且所述金属门远离合页的一侧设有门锁和第二把手，所述第二把手的高度小于所述定位板的厚度。

一种便于悬挂的多媒体教学一体机，具有以下技术效果：

1.本实用新型便于将教学一体机进行固定，提高稳定性，在需要维修时，方便拆卸，省时省力；

2.通过对教学腔的外部进行防尘，并在教学腔上铺设可以随时取下的透明塑料薄膜，从而不仅解决了教学一体机容易吸附灰尘的问题，同时不会增加清理教学腔的难度。

附图说明

图1是本实用新型所述的一种便于悬挂的多媒体教学一体机的结构示意图；

图2是图1的后视图；

图3是图1中收卷盒内部结构示意图(侧视图)；

图4是图1中外框的仰视图；

图5是图4中A的放大结构示意图；

图6是图2中B的放大结构示意图；

图7是固定机构和外框的侧视结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步的详细说明。

为了解决上述技术问题，本实用新型采用了如下的技术方案：

如图1-7所示，一种便于悬挂的多媒体教学一体机，包括外框1，所述外框1 内部设有教学腔3和黑板腔(图中未标识)，所述黑板腔位于所述教学腔3的左右两侧，所述教学腔3的前侧面和左右侧面由透明介质构成，本实施例中，透明介质为玻璃，也可以为其他透明材质的材料，所述教学腔3的后侧面设有金属门 3a，所述教学腔3的内部设有教学一体机主体1b，教学腔由玻璃构成的腔体，用于对教学一体机主体进行防护，起到防尘的作用，所述黑板腔内设有黑板1a，所述黑板1a与外框1固定连接，所述外框1的顶部设有收卷盒2，外框通过螺栓与收卷盒进行固定连接，且所述收卷盒2的内部设有第一转轴6，所述第一转轴6的外壁设置有透明塑料薄膜4，且所述透明塑料薄膜4覆盖在所述教学腔3的前侧，两个所述黑板1a的背面均设有定位机构，所述定位机构包括定位板10、两个固定块11、两个L型定位杆12和两个丝杆5，两个所述固定块11均固定安装在所述黑板1a的背面，两个所述L型定位杆12分别固定安装在对应的固定块11上，所述定位板10上开设有两个定位槽13和两个第一通孔17，且所述定位槽13分别与对应的L型定位杆12匹配，两个所述第一通孔17分别与对应的定位槽13相连通，两个所述丝杆5分别转动安装在对应的第一通孔17内。

本实施例中，所述丝杆5上螺纹安装有卡柱15，所述L型定位杆12上开设有空腔16，所述空腔16与两个所述第一通孔17相连通。

本实施例中，所述外框1的顶部和底部均开设有开口，方便透明塑料薄膜贴合在教学腔的外表面，所述开口贯穿有透明塑料薄膜4。

本实施例中，所述外框1的底部开口内壁设有弹簧9，且弹簧9的前端连接有夹板8，所述夹板8底部贴合在所述透明塑料薄膜4上，且所述夹板8与所述弹簧9固定连接。夹板通过弹簧的支撑可以使透明塑料薄膜紧贴在教学腔的外壁上，提高教学腔与透明塑料薄膜的贴合度，避免影响观看教学一体机主体的视线。

本实施例中，所述收卷盒2的底部开设有开口，且所述收卷盒2的内壁开设有切割刀片7，所述切割刀片7位于所述透明塑料薄膜4的一侧。本实施例中，如图3所示，切割刀片位于透明塑料薄膜的右侧，从而可以在取下透明塑料薄膜时对透明塑料薄膜进行切割。

本实施例中，两个所述丝杆5相互靠近的一端均延伸至所述空腔16内，且两个所述丝杆5相互靠近的一端均固定安装有第一斜齿轮18，所述空腔16内转动安装有第二转轴19，所述第二转轴19的顶部固定连接有第二斜齿轮20，所述第一斜齿轮18和第二斜齿轮20啮合。

本实施例中，所述定位板10的底部开设有第二通孔21，所述第二通孔21 与所述空腔16相连通，所述第二转轴19的底端贯穿所述第二通孔21固定安装有第一把手22。

本实施例中，所述第二转轴的外壁固定套设有第一轴承，所述第一轴承的内圈与所述第二通孔的内壁固定连接。丝杆的外壁上固定套设有第二轴承，所述第二轴承的外圈与对一个的第一通孔的内壁固定连接。

本实施例中，所述卡柱15的底部固定安装有限位滑块，所述第一通孔17的底部内壁上开设有限位滑槽，所述限位滑块与对应的限位滑槽的内壁滑动连接。

本实施例中，所述金属门3a通过合页与其中一个黑板1a铰接，且所述金属门3a远离合页的一侧设有门锁3b和第二把手3c，所述第二把手3c的高度小于所述定位板10的厚度。这样，在教学一体机装在墙壁上时，第二把手不会和墙壁接触，防止第二把手刮伤墙壁，或影响安装。

本实用新型原理：

当需要悬挂教学一体机时，使教学一体机向下移动，教学一体机带动四个固定块移动，四个固定块带动四个L型定位杆移动，使得四个L型定位杆卡紧定位槽内，此时，教学一体机悬挂完成，然后转动第一把手，第一把手带动转轴转动，转轴带动第二斜齿轮转动，第二斜齿轮带动第一斜齿轮在空腔内转动，使得两个第一斜齿轮的转动方向相反，两个第一斜齿轮带动两个丝杆在第一通孔内转动，两个丝杆带动螺纹连接的两个卡柱移动，使得两个卡柱向相互远离的方向移动，直到两个卡柱卡紧两个卡槽内，且与两个卡槽的内壁相接触时，停止转动第二把手，此时，两个L型定位杆被固定，教学一体机安装完毕，可以有效的防止因意外教学一体机从定位板上脱离，需要维修教学一体机时，反向操作上述步骤，使得卡柱移出卡槽，此时，便可以将教学一体机取下，然后，打开门锁，拉第二把手将金属门打开，拿出教学一体机主体出来维修。在使用时，可在使用黑板之前对教学腔进行防护，防护时，将透明塑料薄膜从收卷盒内部拉扯出适当长度，随后将透明塑料薄膜的下端贯穿外框顶部的开口向下拉动，使透明塑料薄膜铺盖在教学腔的外前侧面上，与此同时，继续向下拉动透明塑料薄膜，使透明塑料薄膜下端贯穿外框底部的开口，而透明塑料薄膜在穿入外框底部的开口时，手动按压夹板，使夹板推动弹簧压缩，透明塑料薄膜顺利穿过外框底部的开口，此时，松开夹板，使夹板在弹簧的作用下挤压夹板贴合透明塑料薄膜，接着再对透明塑料薄膜稍微铺整，使透明塑料薄膜均匀贴合教学腔的前侧面，将透明塑料薄膜贴合好后，在使用黑板时，即使产生粉尘，也只是会吸附在透明塑料薄膜上，可用其他工具对透明塑料薄膜进行清理，如需要对透明塑料薄膜进行鞥换，则可以将透明塑料薄膜的上端向切割挡片上靠近，是切割刀片对透明塑料薄膜进行切割，将透明塑料薄膜截断则可以取下，随后重新铺贴透明塑料薄膜即可。

上面结合附图对本实用新型的实施方式作了详细说明，但是本实用新型并不限于上述实施方式，在本领域普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本实用新型宗旨的前提下做出各种变动。

最后应说明的是：本领域的技术人员可以对本实用新型进行各种改动和变型而不脱离本实用新型的精神和范围。这样，倘若本实用新型的这些修改和变型属于本实用新型权利要求及其等统计数的范围之内，则本实用新型也意图包含这些改动和变型。

Claims (10)

1.一种便于悬挂的多媒体教学一体机，其特征在于，包括外框(1)，所述外框(1)内部设有教学腔(3)和黑板腔，所述黑板腔位于所述教学腔(3)的左右两侧，所述教学腔(3)的前侧面和左右侧面由透明介质构成，所述教学腔(3)的后侧面设有金属门(3a)，所述教学腔(3)的内部设有教学一体机主体(1b)，所述黑板腔内设有黑板(1a)，所述外框(1)的顶部设有收卷盒(2)，且所述收卷盒(2)的内部设有第一转轴(6)，所述第一转轴(6)的外壁设置有透明塑料薄膜(4)，且所述透明塑料薄膜(4)覆盖在所述教学腔(3)的前侧，两个所述黑板(1a)的背面均设有定位机构，所述定位机构包括定位板(10)、两个固定块(11)、两个L型定位杆(12)和两个丝杆(5)，两个所述固定块(11)均固定安装在所述黑板(1a)的背面，两个所述L型定位杆(12)分别固定安装在对应的固定块(11)上，所述定位板(10)上开设有两个定位槽(13)和两个第一通孔(17)，且所述定位槽(13)分别与对应的L型定位杆(12)匹配，两个所述第一通孔(17)分别与对应的定位槽(13)相连通，两个所述丝杆(5)分别转动安装在对应的第一通孔(17)内。

2.根据权利要求1所述的一种便于悬挂的多媒体教学一体机，其特征在于，所述丝杆(5)上螺纹安装有卡柱(15)，所述L型定位杆(12)上开设有空腔(16)，所述空腔(16)与两个所述第一通孔(17)相连通。

3.根据权利要求1所述的一种便于悬挂的多媒体教学一体机，其特征在于，所述外框(1)的顶部和底部均开设有开口，所述开口贯穿有透明塑料薄膜(4)。

4.根据权利要求1所述的一种便于悬挂的多媒体教学一体机，其特征在于，所述外框(1)的底部开口内壁设有弹簧(9)，且弹簧(9)的前端连接有夹板(8)，所述夹板(8)底部贴合在所述透明塑料薄膜(4)上，且所述夹板(8)与所述弹簧(9)固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种便于悬挂的多媒体教学一体机，其特征在于，所述收卷盒(2)的底部开设有开口，且所述收卷盒(2)的内壁开设有切割刀片(7)，所述切割刀片(7)位于所述透明塑料薄膜(4)的一侧。

6.根据权利要求2所述的一种便于悬挂的多媒体教学一体机，其特征在于，两个所述丝杆(5)相互靠近的一端均延伸至所述空腔(16)内，且两个所述丝杆(5)相互靠近的一端均固定安装有第一斜齿轮(18)，所述空腔(16)内转动安装有第二转轴(19)，所述第二转轴(19)的顶部固定连接有第二斜齿轮(20)，所述第一斜齿轮(18)和第二斜齿轮(20)啮合。

7.根据权利要求6所述的一种便于悬挂的多媒体教学一体机，其特征在于，所述定位板(10)的底部开设有第二通孔(21)，所述第二通孔(21)与所述空腔(16)相连通，所述第二转轴(19)的底端贯穿所述第二通孔(21)固定安装有第一把手(22)。

8.根据权利要求7所述的一种便于悬挂的多媒体教学一体机，其特征在于，所述第二转轴的外壁固定套设有第一轴承，所述第一轴承的内圈与所述第二通孔的内壁固定连接，丝杆的外壁上固定套设有第二轴承，所述第二轴承的外圈与对一个的第一通孔的内壁固定连接。

9.根据权利要求2所述的一种便于悬挂的多媒体教学一体机，其特征在于，所述卡柱(15)的底部固定安装有限位滑块，所述第一通孔(17)的底部内壁上开设有限位滑槽，所述限位滑块与对应的限位滑槽的内壁滑动连接。

10.根据权利要求1所述的一种便于悬挂的多媒体教学一体机，其特征在于，所述金属门(3a)通过合页与其中一个黑板(1a)铰接，且所述金属门(3a)远离合页的一侧设有门锁(3b)和第二把手(3c)，所述第二把手(3c)的高度小于所述定位板(10)的厚度。

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