CN214042701U - 一种音乐教学用装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提出了一种音乐教学用装置，涉及教学用具领域，包括支撑架及设置在支撑架上的示教板；示教板包括五线谱示教板、书写板及多个音符绘制板；五线谱示教板上沿着竖直方向设置有多个五线谱线槽，五线谱线槽的长度方向与竖直方向垂直，多个音符绘制板与多个五线谱线槽通过磁性件连接；本装置具有结构简单、便于乐谱教学的优点。

Description

一种音乐教学用装置

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体而言，涉及一种音乐教学用装置。

背景技术

音乐教学指通过音乐影响人的思想情感、思维品质、增进知识技能的教育。

在音乐教学中，音乐教师均需要进行音乐乐理教学和视唱识谱练习，所以需要在黑板上事先画好五线谱，再根据教学需要画上音乐符号并书写教学内容，对于画乐谱不可避免的造成音乐符号大小不均、形状不一等问题，而且画制的乐谱仅能使用一次，对于其乐理教学需要另外配置黑板书写，操作费时费力，所以现有的黑板结构简单，无法很好结合五线谱和音乐乐理来综合教学。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种音乐教学用装置，具有结构简单、便于乐谱教学的优点。

本实用新型的实施例是这样实现的：

本申请实施例提供一种音乐教学用装置，包括支撑架及设置在所述支撑架上的示教板；

所述示教板包括五线谱示教板、书写板及多个音符绘制板；

所述五线谱示教板上沿着竖直方向设置有多个五线谱线槽，所述五线谱线槽的长度方向与竖直方向垂直，所述多个音符绘制板与所述多个五线谱线槽通过磁性件连接。

在使用本教学用装置时，操作人员在音符绘制板上绘制所需的音符，然后将绘制好的音符绘制板通过磁性件放置在多个五线谱线槽上的合适位置，还可以在书写板上书写知识点，便于乐谱教学。

在本实用新型的一些实施例中，所述磁性件包括多个磁铁条和多个磁铁块，每个所述五线谱线槽内均设置有一个所述磁铁条，所述磁铁条的长度方向与所述五线谱线槽的长度方向平行，每个所述音符绘制板上均设置有一个所述磁铁块，所述多个磁铁条和所述多个磁铁块的极性相异。

需要将音符绘制板放置在五线谱示教板上时，将绘制好的音符绘制板的磁铁块与五线谱示教板上需要放置的位置处的五线谱线槽的磁铁条吸附。

在本实用新型的一些实施例中，所述磁性件包括多个磁铁条和多个吸附块，每个所述五线谱线槽内均设置有一个所述磁铁条，所述磁铁条的长度方向与所述五线谱线槽的长度方向平行，每个所述音符绘制板上均设置有一个所述吸附块。

需要将音符绘制板放置在五线谱示教板上时，将绘制好的音符绘制板的吸附块与五线谱示教板上需要放置的位置处的五线谱线槽的磁铁条吸附。

在本实用新型的一些实施例中，所述支撑架包括两根支撑竖杆，所述两根支撑竖杆的底部均设置有支撑座，一根所述支撑竖杆与所述五线谱示教板的一侧连接，所述五线谱示教板的另一侧与所述书写板的一侧连接，另一根所述支撑竖杆与所述书写板的另一侧连接。

一根支撑竖杆与五线谱示教板的一侧连接，五线谱示教板的另一侧与书写板的一侧连接，另一根支撑竖杆与书写板的另一侧连接，五线谱示教板的另一侧与书写板的一侧连接，两根支撑竖杆支撑五线谱示教板和书写板，支撑座用于使两根支撑竖杆更加稳定，也方便操作人员在书写板上进行书写。

在本实用新型的一些实施例中，所述五线谱示教板为内部中空且靠近所述书写板的一侧开口设置，所述书写板的一侧位于所述五线谱示教板内，所述五线谱示教板和所述书写板之间设置有第一固定件。

书写板的一侧位于五线谱示教板内，操作人员可以通过调节书写板位于五线谱示教板内的长度调整示教板的整体长度，使得本教学用装置可以适应不同的场合使用。

在本实用新型的一些实施例中，所述第一固定件包括第一螺母及第一螺栓，所述第一螺母固定穿设在所述五线谱示教板上，所述第一螺栓与所述第一螺母螺纹连接，所述第一螺栓位于所述五线谱示教板内的一端与所述书写板抵接。

需要调节书写板位于五线谱示教板内的长度时，转动第一螺栓，在第一螺母的配合下，第一螺栓沿着远离第一螺母的方向转出，使得第一螺栓不与书写板抵接，方便操作人员推动书写板。需要固定书写板的位置时，转动第一螺栓，在第一螺母的配合下，第一螺栓沿着靠近第一螺母的方向转入，直至第一螺栓与书写板抵接，通过第一螺栓和书写板之间的摩擦力固定书写板。

在本实用新型的一些实施例中，所述支撑竖杆包括固定子杆及活动子杆，一根所述支撑竖杆的固定子杆与所述五线谱示教板的一侧固定连接，另一根所述支撑竖杆的固定子杆与所述书写板的一侧固定连接，所述固定子杆为内部中空且一端开口设置，所述活动子杆的一端插接在所述固定子杆内，所述固定子杆与所述活动子杆之间设置有第二固定件。

支撑竖杆包括固定子杆及活动子杆，活动子杆的一端插接在所述固定子杆内，使得支撑竖杆的整体长度可调，进而使得示教板的演示高度可调，使得本教学用装置可以适应不同的场合使用。

在本实用新型的一些实施例中，所述第二固定件包括第二螺母及第二螺栓，所述活动子杆沿竖直方向开设有多个供所述第二螺栓穿过的第一开口，所述固定子杆靠近所述活动子杆的一端开设有供多数第二螺栓穿过的第二开口，所述第二螺母与所述第二螺栓螺纹连接。

需要固定活动子杆时，将第二螺栓依次穿过固定子杆上的第二开口及与第二开口的高度对应的活动子杆的第一开口，在将第二螺母与第二螺栓螺纹连接即可。

在本实用新型的一些实施例中，所述五线谱示教板的底部还设置有放置槽。

放置槽可以用于放置笔、板擦等物品，更加方便操作人员使用。

在本实用新型的一些实施例中，所述五线谱示教板的顶部还设置有音箱。

操作人员可以将电脑或手机与音箱连接，方便在教学工作过程中播放相关的音乐。

相对于现有技术，本实用新型的实施例至少具有如下优点或有益效果：

1)该音乐教学用装置，具有结构简单、便于乐谱教学的优点；

2)该音乐教学用装置的五线谱示教板的底部还设置有放置槽，放置槽可以用于放置笔、板擦等物品，具有方便操作人员使用的优点。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1为本实用新型的一种音乐教学用装置的结构示意图；

图2为本实用新型的一种音乐教学用装置的部分剖视图；

图3为图2中的A部分的局部放大示意图；

图4为图2中的B部分的局部放大示意图。

图标：100-教学用装置；11-示教板；111-五线谱示教板；1111-五线谱线槽；1112-磁铁条；112-书写板；113-音符绘制板；12-支撑竖杆；121-固定子杆；1211-第二开口；122-活动子杆；1221-第一开口；13-支撑座；14-第一固定件；141-第一螺栓；142-第一螺母；15-第二固定件；151-第二螺栓；152-第二螺母；16-放置槽；17-音箱。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

在本实用新型实施例的描述中，需要说明的是，若出现术语“上”、“下”、“内”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型实施例的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，若出现术语“设置”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例

参照图1，图1为一种音乐教学用装置100的结构示意图，一种音乐教学用装置100，包括支撑架及设置在支撑架上的示教板11。示教板11包括五线谱示教板111、书写板112及多个音符绘制板113，五线谱示教板111的底部还设置有放置槽16，放置槽16可以用于放置笔、板擦等物品，更加方便操作人员使用。五线谱示教板111的顶部还设置有音箱17。操作人员可以将电脑或手机与音箱17连接，方便在教学工作过程中播放相关的音乐。

参照图1，支撑架包括两根支撑竖杆12，两根支撑竖杆12的底部均设置有支撑座13，一根支撑竖杆12与五线谱示教板111的一侧连接，五线谱示教板111的另一侧与书写板112的一侧连接，另一根支撑竖杆12与书写板112的另一侧连接。

具体的，一根支撑竖杆12与五线谱示教板111的一侧连接，五线谱示教板111的另一侧与书写板112的一侧连接，另一根支撑竖杆12与书写板112的另一侧连接，五线谱示教板111的另一侧与书写板112的一侧连接，两根支撑竖杆12支撑五线谱示教板111和书写板112，支撑座13用于使两根支撑竖杆12更加稳定，也方便操作人员在书写板112上进行书写。

参照图2、3，其中，图2为一种音乐教学用装置100的部分剖视图，图3为图2中的A部分的局部放大示意图，五线谱示教板111为内部中空且靠近书写板112的一侧开口设置，书写板112的一侧位于五线谱示教板111内，五线谱示教板111和书写板112之间设置有第一固定件14。第一固定件14包括第一螺母142及第一螺栓141，第一螺母142固定穿设在五线谱示教板111上，第一螺栓141与第一螺母142螺纹连接，第一螺栓141位于五线谱示教板111内的一端与书写板112抵接。

具体的，书写板112的一侧位于五线谱示教板111内，操作人员可以通过调节书写板112位于五线谱示教板111内的长度调整示教板11的整体长度，使得本教学用装置100可以适应不同的场合使用。需要调节书写板112位于五线谱示教板111内的长度时，转动第一螺栓141，在第一螺母142的配合下，第一螺栓141沿着远离第一螺母142的方向转出，使得第一螺栓141不与书写板112抵接，方便操作人员推动书写板112。需要固定书写板112的位置时，转动第一螺栓141，在第一螺母142的配合下，第一螺栓141沿着靠近第一螺母142的方向转入，直至第一螺栓141与书写板112抵接，通过第一螺栓141和书写板112之间的摩擦力固定书写板112。

参照图2、4，其中，图4为图2中的B部分的局部放大示意图，支撑竖杆12包括固定子杆121及活动子杆122，一根支撑竖杆12的固定子杆121与五线谱示教板111的一侧固定连接，另一根支撑竖杆12的固定子杆121与书写板112的一侧固定连接，固定子杆121为内部中空且一端开口设置，活动子杆122的一端插接在固定子杆121内，固定子杆121与活动子杆122之间设置有第二固定件15。第二固定件15包括第二螺母152及第二螺栓151，活动子杆122沿竖直方向开设有多个供第二螺栓151穿过的第一开口1221，固定子杆121靠近活动子杆122的一端开设有供多数第二螺栓151穿过的第二开口1211，第二螺母152与第二螺栓151螺纹连接。

具体的，支撑竖杆12包括固定子杆121及活动子杆122，活动子杆122的一端插接在固定子杆121内，使得支撑竖杆12的整体长度可调，进而使得示教板11的演示高度可调，使得本教学用装置100可以适应不同的场合使用。需要固定活动子杆122时，将第二螺栓151依次穿过固定子杆121上的第二开口1211及与第二开口1211的高度对应的活动子杆122的第一开口1221，在将第二螺母152与第二螺栓151螺纹连接即可。需要调节支撑竖杆12的高度时，将第二螺栓151和第二螺母152取下即可。

参照图2、3，五线谱示教板111上沿着竖直方向设置有十五个五线谱线槽1111，五线谱线槽1111的长度方向与竖直方向垂直，每五个五线谱线槽1111构成一组。多个音符绘制板113与多个五线谱线槽1111通过磁性件连接。在本实施例中，磁性件包括多个磁铁条1112和多个磁铁块，每个五线谱线槽1111内均设置有一个磁铁条1112，磁铁条1112的长度方向与五线谱线槽1111的长度方向平行，每个音符绘制板113上均设置有一个磁铁块，多个磁铁条1112和多个磁铁块的极性相异。

具体的，需要将音符绘制板113放置在五线谱示教板111上时，将绘制好的音符绘制板113的磁铁块与五线谱示教板111上需要放置的位置处的五线谱线槽1111的磁铁条1112吸附。

值得说明的是，在另一些实施例中，磁性件包括多个磁铁条1112和多个吸附块，每个五线谱线槽1111内均设置有一个磁铁条1112，磁铁条1112的长度方向与五线谱线槽1111的长度方向平行，每个音符绘制板113上均设置有一个吸附块。吸附块可以由铁磁性材料制成，例如，铁、钴、镍等。

综上所述，一种音乐教学用装置100，包括支撑架及设置在支撑架上的示教板11；示教板11包括五线谱示教板111、书写板112及多个音符绘制板113；五线谱示教板111上沿着竖直方向设置有多个五线谱线槽1111，五线谱线槽1111的长度方向与竖直方向垂直，多个音符绘制板113与多个五线谱线槽1111通过磁性件连接。在使用本教学用装置100时，操作人员在音符绘制板113上绘制所需的音符，然后将绘制好的音符绘制板113通过磁性件放置在多个五线谱线槽1111上的合适位置，还可以在书写板112上书写知识点，便于乐谱教学。

以上仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种音乐教学用装置，其特征在于，包括支撑架及设置在所述支撑架上的示教板；

所述示教板包括五线谱示教板、书写板及多个音符绘制板；

所述五线谱示教板上沿着竖直方向设置有多个五线谱线槽，所述五线谱线槽的长度方向与竖直方向垂直，所述多个音符绘制板与所述多个五线谱线槽通过磁性件连接。

2.根据权利要求1所述的一种音乐教学用装置，其特征在于，所述磁性件包括多个磁铁条和多个磁铁块，每个所述五线谱线槽内均设置有一个所述磁铁条，所述磁铁条的长度方向与所述五线谱线槽的长度方向平行，每个所述音符绘制板上均设置有一个所述磁铁块，所述多个磁铁条和所述多个磁铁块的极性相异。

3.根据权利要求1所述的一种音乐教学用装置，其特征在于，所述磁性件包括多个磁铁条和多个吸附块，每个所述五线谱线槽内均设置有一个所述磁铁条，所述磁铁条的长度方向与所述五线谱线槽的长度方向平行，每个所述音符绘制板上均设置有一个所述吸附块。

4.根据权利要求1所述的一种音乐教学用装置，其特征在于，所述支撑架包括两根支撑竖杆，所述两根支撑竖杆的底部均设置有支撑座，一根所述支撑竖杆与所述五线谱示教板的一侧连接，所述五线谱示教板的另一侧与所述书写板的一侧连接，另一根所述支撑竖杆与所述书写板的另一侧连接。

5.根据权利要求1-4任意一项所述的一种音乐教学用装置，其特征在于，所述五线谱示教板为内部中空且靠近所述书写板的一侧开口设置，所述书写板的一侧位于所述五线谱示教板内，所述五线谱示教板和所述书写板之间设置有第一固定件。

6.根据权利要求5所述的一种音乐教学用装置，其特征在于，所述第一固定件包括第一螺母及第一螺栓，所述第一螺母固定穿设在所述五线谱示教板上，所述第一螺栓与所述第一螺母螺纹连接，所述第一螺栓位于所述五线谱示教板内的一端与所述书写板抵接。

7.根据权利要求4所述的一种音乐教学用装置，其特征在于，所述支撑竖杆包括固定子杆及活动子杆，一根所述支撑竖杆的固定子杆与所述五线谱示教板的一侧固定连接，另一根所述支撑竖杆的固定子杆与所述书写板的一侧固定连接，所述固定子杆为内部中空且一端开口设置，所述活动子杆的一端插接在所述固定子杆内，所述固定子杆与所述活动子杆之间设置有第二固定件。

8.根据权利要求7所述的一种音乐教学用装置，其特征在于，所述第二固定件包括第二螺母及第二螺栓，所述活动子杆沿竖直方向开设有多个供所述第二螺栓穿过的第一开口，所述固定子杆靠近所述活动子杆的一端开设有供多数第二螺栓穿过的第二开口，所述第二螺母与所述第二螺栓螺纹连接。

9.根据权利要求1-4任意一项所述的一种音乐教学用装置，其特征在于，所述五线谱示教板的底部还设置有放置槽。

10.根据权利要求1-4任意一项所述的一种音乐教学用装置，其特征在于，所述五线谱示教板的顶部还设置有音箱。

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