CN213987950U - 一种多功能日语教学展示板 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学器具技术领域，具体为一种多功能日语教学展示板，包括装置本体，所述装置本体包括底座，所述底座的底端连接有滚轮，所述底座的顶端连接有第一连接块，所述第一连接块的顶端连接有展示块，所述展示块的左右两端连接有连接杆，所述底座的顶端连接有控制机构，所述控制机构包括第二连接块，所述底座的顶端连接有第二连接块，所述第二连接块的两侧连接有控制杆，所述控制杆的内侧连接有滑块。本实用新型通过调节装置和防护装置，对教学展示板进行左右的调节，同时也可以对教学展示板的外表面进行防护，方便了使用者对教学展示板进行使用，提高了工作人员的工作效率。

Description

一种多功能日语教学展示板

技术领域

本实用新型涉及教学器具技术领域，具体为一种多功能日语教学展示板。

背景技术

教学板展示板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用，教学板展示板的前身是黑板，传统的黑板就是简单的将黑色涂料涂抹在平整的木板或者水泥板等坚硬物体表面，待黑漆干后使用粉笔书写。

目前市面上的教学展示板种类繁多，在对该设备进行使用后，我们发现其存在着很多的问题，在使用设备的时候，会将书写面对准人们的视线，以便于我们对展示板进行观看，但由于人们视线的角度存在偏差，在太阳照射展示板时，会造成展示板反光，导致一部分学生观看出现影响，降低设备使用的效果，并且我们在对该设备使用后，由于设备暴露在外部环境下，很容易落入大量的灰尘，造成设备使用效果降低。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种多功能日语教学展示板，以解决上述背景技术中提出的无法快速的对展示板进行角度的调节和不能快捷的对展示板进行外部的保护的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能日语教学展示板，包括装置本体，所述装置本体包括底座，所述底座的底端连接有滚轮，所述底座的顶端连接有第一连接块，所述第一连接块的顶端连接有展示块，所述展示块的左右两端连接有连接杆，所述底座的顶端连接有控制机构，所述控制机构包括第二连接块，所述底座的顶端连接有第二连接块，所述第二连接块的两侧连接有控制杆，所述控制杆的内侧连接有滑块，所述滑块的外表面连接有滑槽，所述第二连接块的内部固定连接有第三连接块，所述第三连接块的内表面活动连接有夹持块，所述夹持块的外侧连接有第一固定块，所述第一固定块的外侧连接有弹簧，所述展示块的顶端连接有防护机构，所述防护机构包括固定槽，所述展示块的顶端连接有固定槽，所述固定槽的内部连接有稳定块，所述稳定块的内侧连接有防护布，所述固定槽的内部连接有转动块，所述固定槽的内部连接有卡块，所述卡块的外侧连接有第二固定块，所述第二固定块的内表面连接有螺栓杆，所述螺栓杆的末端连接有控制块。

优选的，所述控制杆的数量设置为两组，且两组控制杆分别连接在滑槽的外表面上，所述滑块和滑槽为滑动连接。

优选的，所述第二连接块的内部设置有圆孔，且圆孔的内部连接有第一连接块，所述第一连接块和第二连接块为转动连接。

优选的，所述夹持块呈圆弧形连接在第一连接块的两端，所述第三连接块的内部设置开槽，且开槽的内部连接有夹持块。

优选的，所述夹持块的数量设置为两组，且两组夹持块分别连接在第一连接块的外表面上。

优选的，所述第二固定块的内部设置有内螺纹，且内螺纹和螺栓杆相啮合，所述第二固定块和螺栓杆为转动连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、该多功能日语教学展示板设置有调节装置，我们在对该设备使用时，可以通过调节装置对展示板进行左右角度的调节，方便学生对展示板进行观察，提升设备使用的效果，并且该装置可以进行快速的固定，防止展示板发生晃动，提升设备使用的牢固性。

2、该多功能日语教学展示板设置有防护装置，我们在对设备使用后，我们可以对展示板进行外部的遮挡，防止灰尘落入到展示板上，造成书写出现问题，并且该防护装置也可以防止展示板受到划伤，提升设备使用的安全性。

附图说明

图1为本实用新型底座和固定槽的正视结构示意图；

图2为本实用新型第二连接块和第一固定块的俯视结构示意图；

图3为本实用新型展示块和控制块的侧视结构示意图；

图4为本实用新型图3中A处的放大结构示意图。

图中：1、装置本体；11、底座；12、滚轮；13、连接杆；14、展示块；15、第一连接块；2、控制机构；21、第二连接块；22、控制杆；23、滑块；24、滑槽；25、弹簧；26、夹持块；27、第三连接块；28、第一固定块；3、防护机构；31、固定槽；32、防护布；33、稳定块；34、转动块；35、卡块；36、控制块；37、第二固定块；38、螺栓杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：

一种多功能日语教学展示板，包括装置本体1，装置本体1包括底座11，底座11的底端连接有滚轮12，底座11的顶端连接有第一连接块15，第一连接块15的顶端连接有展示块14，展示块14的左右两端连接有连接杆13，底座11的顶端连接有控制机构2，控制机构2包括第二连接块21，底座11的顶端连接有第二连接块21，第二连接块21的两侧连接有控制杆22，控制杆22的内侧连接有滑块23。

滑块23的外表面连接有滑槽24，第二连接块21的内部固定连接有第三连接块27，第三连接块27的内表面活动连接有夹持块26，夹持块26的外侧连接有第一固定块28，第一固定块28的外侧连接有弹簧25，展示块14的顶端连接有防护机构3，防护机构3包括固定槽31，展示块14的顶端连接有固定槽31，固定槽31的内部连接有稳定块33，稳定块33的内侧连接有防护布32，固定槽31的内部连接有转动块34，转动块34的数量设置为两组，且两组转动块34分别连接在固定槽31的内部，对防护布32进行稳定，固定槽31的内部连接有卡块35，卡块35的外侧连接有第二固定块37，第二固定块37的内表面连接有螺栓杆38，螺栓杆38的末端连接有控制块36。

进一步的：控制杆22的数量设置为两组，且两组控制杆22分别连接在滑槽24的外表面上，滑块23和滑槽24为滑动连接，通过设置两组控制杆22可以对展示块14的两侧进行稳定，并且让滑块23和滑槽24滑动连接可以对展示块14的转动距离进行限位，提升设备使用的稳定性。

进一步的：第二连接块21的内部设置有圆孔，且圆孔的内部连接有第一连接块15，第一连接块15和第二连接块21为转动连接，通过在第二连接块21的内部设置圆孔可以让第一连接块15插设在第二连接块21的内部，对展示块14的中端进行稳定，并且让第一连接块15和第二连接块21转动连接可以对展示块14进行角度的调节。

进一步的：夹持块26呈圆弧形连接在第一连接块15的两端，第三连接块27的内部设置开槽，且开槽的内部连接有夹持块26，通过将夹持块26设置在第一连接块15的两端可以对第一连接块15进行夹持，完成对第一连接块15的固定，并且在第三连接块27的内部设置开槽可以让夹持块26在开槽内进行移动。

进一步的：夹持块26的数量设置为两组，且两组夹持块26分别连接在第一连接块15的外表面上，通过设置两组夹持块26可以对第一连接块15的两端进行夹持固定，提升设备使用的效果。

进一步的：第二固定块37的内部设置有内螺纹，且内螺纹和螺栓杆38相啮合，第二固定块37和螺栓杆38为转动连接，通过在第二固定块37的内部设置螺纹可以让螺栓杆38在第二固定块37的内部进行转动，让螺栓杆38推动卡块35向内进行移动，对防护布32进行夹持。

工作原理：首先，我们需要将设备移动到工作区域，随后我们便可以将第一固定块28向外进行拉动，让第一连接块15在第二连接块21的内部进行转动，我们便可以对展示块14进行转动，方便使用者对展示块14进行观看，通过控制杆22和连接杆13可以对展示块14的两侧进行稳定，防止展示块14发生倾斜，造成装置使用出现问题，在完成调整后，我们便可以放开第一固定块28，让弹簧25推动第一固定块28向内进行移动，对第一连接块15进行夹持。

在使用展示块14后，我们便可以拉动防护布32，让防护布32对展示块14的外表面进行保护，在需要对防护布32进行固定时，我们可以转动控制块36，让控制块36在第二固定块37上向内进行移动，让螺栓杆38上的卡块35对防护布32进行夹持，完成对防护布32的固定。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (6)

1.一种多功能日语教学展示板，包括装置本体(1)，其特征在于：所述装置本体(1)包括底座(11)，所述底座(11)的底端连接有滚轮(12)，所述底座(11)的顶端连接有第一连接块(15)，所述第一连接块(15)的顶端连接有展示块(14)，所述展示块(14)的左右两端连接有连接杆(13)，所述底座(11)的顶端连接有控制机构(2)，所述控制机构(2)包括第二连接块(21)，所述底座(11)的顶端连接有第二连接块(21)，所述第二连接块(21)的两侧连接有控制杆(22)，所述控制杆(22)的内侧连接有滑块(23)，所述滑块(23)的外表面连接有滑槽(24)，所述第二连接块(21)的内部固定连接有第三连接块(27)，所述第三连接块(27)的内表面活动连接有夹持块(26)，所述夹持块(26)的外侧连接有第一固定块(28)，所述第一固定块(28)的外侧连接有弹簧(25)，所述展示块(14)的顶端连接有防护机构(3)，所述防护机构(3)包括固定槽(31)，所述展示块(14)的顶端连接有固定槽(31)，所述固定槽(31)的内部连接有稳定块(33)，所述稳定块(33)的内侧连接有防护布(32)，所述固定槽(31)的内部连接有转动块(34)，所述固定槽(31)的内部连接有卡块(35)，所述卡块(35)的外侧连接有第二固定块(37)，所述第二固定块(37)的内表面连接有螺栓杆(38)，所述螺栓杆(38)的末端连接有控制块(36)。

2.根据权利要求1所述的一种多功能日语教学展示板，其特征在于：所述控制杆(22)的数量设置为两组，且两组控制杆(22)分别连接在滑槽(24)的外表面上，所述滑块(23)和滑槽(24)为滑动连接。

3.根据权利要求1所述的一种多功能日语教学展示板，其特征在于：所述第二连接块(21)的内部设置有圆孔，且圆孔的内部连接有第一连接块(15)，所述第一连接块(15)和第二连接块(21)为转动连接。

4.根据权利要求1所述的一种多功能日语教学展示板，其特征在于：所述夹持块(26)呈圆弧形连接在第一连接块(15)的两端，所述第三连接块(27)的内部设置开槽，且开槽的内部连接有夹持块(26)。

5.根据权利要求1所述的一种多功能日语教学展示板，其特征在于：所述夹持块(26)的数量设置为两组，且两组夹持块(26)分别连接在第一连接块(15)的外表面上。

6.根据权利要求1所述的一种多功能日语教学展示板，其特征在于：所述第二固定块(37)的内部设置有内螺纹，且内螺纹和螺栓杆(38)相啮合，所述第二固定块(37)和螺栓杆(38)为转动连接。

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