CN210691636U - 高中地理教学展示板 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及高中地理教学展示板。包括底座、展示板本体、显示屏，底座上端固定连接有支撑杆，支撑杆上端连接有转动轴，转动轴上端连接有展示板边框，展示板边框内设置有展示板本体和显示屏，展示板本体内部设置有可拆卸固定夹，显示屏与控制设备连接，控制设备内设置有显示屏控制器，展示板边框上端设置有照明设备，展示板边框后侧设置有照明设备开关，电源盒。本实用新型通过设置展示板本体与显示屏，教师可以使用展示板本体进行书写向学生进行展示，其次，教师通过显示屏可以使用多媒体向学生展示地理知识，两者结合，可以加深学生的理解和记忆。

Description

高中地理教学展示板

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及高中地理教学展示板。

背景技术

教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用，教学板的前身是黑板，传统的黑板就是简单的将黑色涂料涂抹在平整的木板或者水泥板等坚硬物体表面，待黑漆干后使用粉笔书写。

目前，在高中地理教学中，教师通常需要利用教学展示板向同学展示相关地理知识。其中，常见的教学展示板大都采用磁性白板，存在空间不足的缺点，不能满足大多数人的需求。

为此，我们提出高中地理教学展示板来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中的问题，而提出的高中地理教学展示板。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

高中地理教学展示板，包括底座、展示板本体、显示屏，所述底座上端固定连接有支撑杆，所述支撑杆上端连接有转动轴，所述转动轴上端连接有展示板边框，所述展示板边框左端上侧设置有第一凹槽，所述展示板边框左端下侧设置有第二凹槽，所述第一凹槽和所述第二凹槽之间放置有教学棍，所述展示板边框内设置有所述展示板本体和所述显示屏，所述展示板本体内部设置有可拆卸固定夹，所述显示屏与控制设备电性连接，所述控制设备内设置有显示屏控制器，所述控制设备下端设置有控制设备支撑杆，所述控制设备支撑杆下端设置有控制设备底座，所述展示板边框上端设置有照明设备，所述展示板边框后侧设置有照明设备开关，电源盒，所述照明设备、所述照明设备开关、所述电源盒之间通过导线连接。

优选地，所述展示板边框下端设置有笔筒盒和板擦盒，并且所述笔筒盒和所述板擦盒通过卡扣或磁贴与所述展示板边框连接。

优选地，所述所述电机与所述显示屏通过导线连接。

优选地，所述底座下端设置有万向轮，所述万向轮为两个，并且对称分布在所述底座的下端。

优选地，所述展示板边框采用铝合金制备而成。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：

1、通过设置展示板本体与显示屏，教师在使用展示板时，可以通过展示板本体进行书写需要展示的内容，或者通过展示板本体内的可拆卸固定夹固定世界各地的地理地形地貌图，向同学进行展示，其次，教师还可以通过显示屏使用多媒体向学生展示地理知识，教师通过展示板本体和显示屏向学生进行展示地理知识，可以加深学生的理解和记忆。

2、通过设置笔筒盒和板擦盒，教师在展示板上书写时，可以直接从笔筒盒取出可擦水笔在展示板上书写，在书写错误或者展示结束时，可以直接从板擦盒内取出板擦，擦掉展示板上的字，其次，教师在展示板使用结束时，可以将可擦水笔和板擦分别放置在笔筒盒和板擦盒内，方别下次使用。

附图说明

图1为本实用新型提出的高中地理教学展示板的结构示意图；

图2为本实用新型提出的高中地理教学展示板的后视图。

图中：1底座、2支撑杆、3转动轴、4展示板边框、5万向轮、6展示板本体、7显示屏、8可拆卸固定夹、9照明设备、10笔筒盒、11板擦盒、12控制设备、13显示屏控制器、14控制设备支撑杆、15控制设备底座、16第一凹槽、17第二凹槽、18教学棍、19导线、20照明设备开关、21电源盒。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-图2，高中地理教学展示板，包括底座1、展示板本体6、显示屏7，底座1下端设置有万向轮5，万向轮5为两个，并且对称分布在底座1的下端，教师在地理教学过程中使用展示板时，如果需要移动展示板，可以直接推动万向轮5，对展示板进行移动，不需要两个或两个以上的人手抬展示板进行移动。

底座1上端固定连接有支撑杆2，支撑杆2上端连接有转动轴3，转动轴3上端连接有展示板边框4，教师在使用展示板进行展示时，如果需要调节展示板的角度，可以通过转动转动轴3，使得展示板转动。展示板边框4采用铝合金制备而成，强度比较高，塑性好。展示板边框4左端上侧设置有第一凹槽16，展示板边框4左端下侧设置有第二凹槽17，第一凹槽16和第二凹槽17之间放置有教学棍18，教师在使用展示板时，如果需要重点指出需要展示对的内容，可以从第一凹槽16和第二凹槽17内直接取出教学棍18，用教学棍18指出需要重点展示的内容，比较方便，在教师指出结束后，将教学棍18放置在第一凹槽16和第二凹槽17内，方便下次使用。展示板边框4下端设置有笔筒盒10和板擦盒11，并且笔筒盒10和板擦盒11通过卡扣或磁贴与展示板边框4连接。笔筒盒10用以放置可擦水笔，板擦盒11内放置板擦，教师在使用展示板写字时，可以直接从笔筒盒10内取出可擦水笔，在展示板上书写需要展示的内容，教师在书写错误或展示结束后，从板擦盒11内取出板擦，将展示板上的字擦掉，比较方便。其次，教师在展示板使用结束时，可以将可擦水笔和板擦分别放置在笔筒盒10和板擦盒11内，方便下次使用。笔筒盒10和板擦盒11通过卡扣或磁贴与展示板边框4连接，拆卸方便，便于教师对笔筒盒10和板擦盒11进行清洁。

展示板边框4内设置有展示板本体6和显示屏7，展示板本体6内部设置有可拆卸固定夹8；教师在使用展示板时，教师用展示板本体6进行书写需要展示的内容或者教师使用展示板向学生展示世界各地地理地形地貌图，教师使用展示板，通过展示板向学生展示世界各地地形地貌图时，可以将可拆卸固定夹8安装在展示板上，用可拆卸固定夹8固定世界各地地形地貌图，便于学生直观观察，教师在展示结束之后，可以将可拆卸固定夹8，避免影响教师在展示板上书写，比较方便。显示屏7可以使得教师可以通过多媒体向学生展示地理知识，教师通过展示板本体6和显示屏7向学生进行展示地理知识，可以加深学生的理解和记忆。

显示屏7与控制设备12连接，控制设备12内设置有显示屏控制器13，控制设备12下端设置有控制设备支撑杆14，控制设备支撑杆14下端设置有控制设备底座15，显示屏控制器13控制显示屏7显示屏幕内容，在较好的实施例中，显示屏控制器13为红外遥控设备，显示器控制器13通过发射红外线控制显示屏7的播放内容和工作状态；关于显示屏控制器13与显示屏7之间的控制关系及技术实现均为现有技术，例如，遥控器控制电视机进行换台等操作。

展示板边框4上端设置有照明设备9，展示板边框4后侧设置有照明设备开关20，电源盒21，照明设备9、照明设备开关20、电源盒21之间通过导线19连接，照明设备9为LED灯，比较节能环保，使用周期长，其次，教师在使用展示板，环境较暗时，教师通过照明设备开关20打开照明设备9，可以提交展示环境的亮度，电源盒21为照明设备9提供电源。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (4)

1.高中地理教学展示板，包括底座(1)、展示板本体(6)、显示屏(7)，其特征在于，所述底座(1)上端固定连接有支撑杆(2)，所述支撑杆(2)上端连接有转动轴(3)，所述转动轴(3)上端连接有展示板边框(4)，所述展示板边框(4)左端上侧设置有第一凹槽(16)，所述展示板边框(4)左端下侧设置有第二凹槽(17)，所述第一凹槽(16)和所述第二凹槽(17)之间放置有教学棍(18)，所述展示板边框(4)内设置有所述展示板本体(6)和所述显示屏(7)，所述展示板本体(6)内部设置有可拆卸固定夹(8)，所述显示屏(7)与控制设备(12)电性连接，所述控制设备(12)内设置有显示屏控制器(13)，所述控制设备(12)下端设置有控制设备支撑杆(14)，所述控制设备支撑杆(14)下端设置有控制设备底座(15)，所述展示板边框(4)上端设置有照明设备(9)，所述展示板边框(4)后侧设置有照明设备开关(20)，电源盒(21)，所述照明设备(9)、所述照明设备开关(20)、所述电源盒(21)之间通过导线(19)连接。

2.根据权利要求1所述的高中地理教学展示板，其特征在于，所述展示板边框(4)下端设置有笔筒盒(10)和板擦盒(11)，并且所述笔筒盒(10)和所述板擦盒(11)通过卡扣或磁贴与所述展示板边框(4)连接。

3.根据权利要求1所述的高中地理教学展示板，其特征在于，所述底座(1)下端设置有万向轮(5)，所述万向轮(5)为两个，并且对称分布在所述底座(1)的下端。

4.根据权利要求1所述的高中地理教学展示板，其特征在于，所述展示板边框(4)采用铝合金制备而成。

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