CN213809618U - 一种用于教育教学的投影仪支架 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于投影仪支架技术领域，尤其为一种用于教育教学的投影仪支架，包括底座，所述底座的顶部固定有第一U型板，所述底座的顶部通过轴承转动连接有单向丝杆，所述单向丝杆的顶端贯穿第一U型板的顶部并固定有第一转把，所述单向丝杆的顶端通过轴承与第一U型板的顶部转动连接。本实用新型通过设置第一U型板、单向丝杆、第一转把、滑板和支撑杆，可以较为方便快捷的调节高度，通过设置第二U型板、转杆、蜗轮、支架板、蜗杆、第二转把和连接块，可以较为方便的调节投射角度，通过设置围板、双向丝杆、第三转把和夹板，可以较为方便的对投影仪进行拆装，从而当其发生损坏后，可以较为方便的将其拆卸下来进行维修。

Description

一种用于教育教学的投影仪支架

技术领域

本实用新型涉及投影仪支架技术领域，具体为一种用于教育教学的投影仪支架。

背景技术

投影仪，又称投影机，是一种可以将图像或视频投射到幕布上的设备，可以通过不同的接口同计算机、VCD、DVD、BD、游戏机、DV等相连接播放相应的视频信号，投影仪广泛应用于家庭、办公室、学校和娱乐场所。

目前很多学校在教学时，都会使用到投影仪，在使用投影仪时，通常都会借助到支架，目前投影仪支架的高度不便于调节，且不方便调节投射角度，以及不方便对投影仪进行拆装，因此我们提出了一种用于教育教学的投影仪支架来解决上述问题。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种用于教育教学的投影仪支架，解决了上述背景技术中所提出的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于教育教学的投影仪支架，包括底座，所述底座的顶部固定有第一U型板，所述底座的顶部通过轴承转动连接有单向丝杆，所述单向丝杆的顶端贯穿第一U型板的顶部并固定有第一转把，所述单向丝杆的顶端通过轴承与第一U型板的顶部转动连接，所述单向丝杆的表面通过螺纹连接有滑板，所述滑板的两侧壁分别与第一U型板相邻的一侧壁滑动连接，所述滑板的顶部对称固定有支撑杆，所述支撑杆的顶端均滑动穿过第一U型板的顶部，所述第一U型板的上方设置有第二U型板，所述支撑杆的顶部均与第二U型板的底部固定连接，所述第二U型板的内部通过轴承转动连接有转杆，所述转杆的一端套设固定有蜗轮，所述第二U型板的一侧壁对称固定有支架板，所述第二U型板的一侧设置有蜗杆，所述蜗杆的两端均通过轴承分别与相邻支架板的一侧壁转动连接，所述蜗杆的一端固定有第二转把，所述蜗杆与蜗轮啮合连接，所述转杆的表面对称套设固定有连接块，两个所述连接块的顶部固定有围板，所述围板的内部通过轴承转动连接有双向丝杆，所述双向丝杆的一端固定有第三转把，所述双向丝杆的两端均通过螺纹连接有夹板，所述夹板的顶部均与围板的顶部内壁滑动连接，所述围板的底部内壁开设有放置槽。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述滑板的中部开设有第一螺纹孔，所述单向丝杆与第一螺纹孔螺纹连接，所述滑板的两侧壁均固定有限位块，所述第一U型板的两侧内壁均开设有限位槽，所述限位块分别滑动连接在相对应的限位槽内。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第一U型板的顶部对称开设有滑孔，所述支撑杆分别贯穿相对应的滑孔。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述双向丝杆的两端螺纹方向相反，两个所述夹板的一侧壁分别开设有与双向丝杆两端螺纹相对应的第二螺纹孔，所述双向丝杆的两端分别与相对应夹板的第二螺纹孔螺纹连接，所述夹板的顶部均对称固定有滑块，所述围板的顶部内壁两端均对称开设有滑槽，所述滑块分别滑动连接在相对应的滑槽内，所述夹板的一侧壁均固定有防滑橡胶垫。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第一转把、第二转把和第三转把的表面均设置有防滑纹。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述底座的底部四角均安装有万向自锁轮。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种用于教育教学的投影仪支架，具备以下有益效果：

该用于教育教学的投影仪支架，通过设置第一U型板、单向丝杆、第一转把、滑板和支撑杆，可以较为方便快捷的调节高度，通过设置第二U型板、转杆、蜗轮、支架板、蜗杆、第二转把和连接块，可以较为方便的调节投射角度，通过设置围板、双向丝杆、第三转把和夹板，可以较为方便的对投影仪进行拆装，从而当其发生损坏后，可以较为方便的将其拆卸下来进行维修。

附图说明

图1为本实用新型整体立体结构示意图；

图2为本实用新型整体正视结构示意图；

图3为本实用新型滑板结构示意图；

图4为本实用新型夹板结构示意图。

图中：1、底座；2、第一U型板；3、单向丝杆；4、第一转把；5、滑板；6、支撑杆；7、第二U型板；8、转杆；9、蜗轮；10、支架板；11、蜗杆；12、第二转把；13、连接块；14、围板；15、双向丝杆；16、第三转把；17、夹板；18、放置槽；19、第一螺纹孔；20、限位块；21、限位槽；22、滑孔；23、第二螺纹孔；24、滑块；25、滑槽；26、防滑橡胶垫；27、万向自锁轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

请参阅图1-4，本实用新型提供以下技术方案：一种用于教育教学的投影仪支架，包括底座1，底座1的顶部固定有第一U型板2，底座1的顶部通过轴承转动连接有单向丝杆3，单向丝杆3的顶端贯穿第一U型板2的顶部并固定有第一转把4，单向丝杆3的顶端通过轴承与第一U型板2的顶部转动连接，单向丝杆3的表面通过螺纹连接有滑板5，滑板5的两侧壁分别与第一U型板2相邻的一侧壁滑动连接，滑板5的顶部对称固定有支撑杆6，支撑杆6的顶端均滑动穿过第一U型板2的顶部，第一U型板2的上方设置有第二U型板7，支撑杆6的顶部均与第二U型板7的底部固定连接，第二U型板7的内部通过轴承转动连接有转杆8，转杆8的一端套设固定有蜗轮9，第二U型板7的一侧壁对称固定有支架板10，第二U型板7的一侧设置有蜗杆11，蜗杆11的两端均通过轴承分别与相邻支架板10的一侧壁转动连接，蜗杆11的一端固定有第二转把12，蜗杆11与蜗轮9啮合连接，转杆8的表面对称套设固定有连接块13，两个连接块13的顶部固定有围板14，围板14的内部通过轴承转动连接有双向丝杆15，双向丝杆15的一端固定有第三转把16，双向丝杆15的两端均通过螺纹连接有夹板17，夹板17的顶部均与围板14的顶部内壁滑动连接，围板14的底部内壁开设有放置槽18。

本实施方案中，通过设置第一U型板2、单向丝杆3、第一转把4、滑板5和支撑杆6，可以较为方便快捷的调节高度，通过设置第二U型板7、转杆8、蜗轮9、支架板10、蜗杆11、第二转把12和连接块13，可以较为方便的调节投射角度，通过设置围板14、双向丝杆15、第三转把16和夹板17，可以较为方便的对投影仪进行拆装，从而当其发生损坏后，可以较为方便的将其拆卸下来进行维修。

具体的，滑板5的中部开设有第一螺纹孔19，单向丝杆3与第一螺纹孔19螺纹连接，滑板5的两侧壁均固定有限位块20，第一U型板2的两侧内壁均开设有限位槽21，限位块20分别滑动连接在相对应的限位槽21内。

本实施例中，通过在滑板5的中部开设第一螺纹孔19，是为了与单向丝杆3配合，通过在滑板5的两侧壁固定限位块20，在第一U型板2的两侧内壁开设限位槽21，可以使滑板5稳定的滑动。

具体的，第一U型板2的顶部对称开设有滑孔22，支撑杆6分别贯穿相对应的滑孔22。

本实施例中，通过在第一U型板2的顶部对称开设滑孔22，是为了使两个支撑杆6能够顺利的穿过第一U型板2的顶部。

具体的，双向丝杆15的两端螺纹方向相反，两个夹板17的一侧壁分别开设有与双向丝杆15两端螺纹相对应的第二螺纹孔23，双向丝杆15的两端分别与相对应夹板17的第二螺纹孔23螺纹连接，夹板17的顶部均对称固定有滑块24，围板14的顶部内壁两端均对称开设有滑槽25，滑块24分别滑动连接在相对应的滑槽25内，夹板17的一侧壁均固定有防滑橡胶垫26。

本实施例中，两个夹板17的一侧壁分别开设有与双向丝杆15两端螺纹相对应的第二螺纹孔23，是为了与双向丝杆15配合，通过在夹板17的顶部均对称固定滑块24，在围板14的顶部内壁两端均对称开设滑槽25，可以使夹板17稳定的滑动，通过在夹板17的一侧壁均固定防滑橡胶垫26，可以起到较好的防滑作用，从而便于将投影仪夹持的更为稳固。

具体的，第一转把4、第二转把12和第三转把16的表面均设置有防滑纹。

本实施例中，通过在第一转把4、第二转把12和第三转把16的表面均设置防滑纹，可以起到较好的防滑作用，从而便于人们转动。

具体的，底座1的底部四角均安装有万向自锁轮27。

本实施例中，通过在底座1的底部四角均安装万向自锁轮27，是为了方便移动。

本实用新型的工作原理及使用流程：使用时，将投影仪放置在放置槽18内，然后转动第三转把16，第三转把16可以带动双向丝杆15转动，双向丝杆15可以带动两个夹板17往中间移动，从而可以将投影仪夹持固定住，然后可以根据需要，调节投影仪的高度和角度，通过转动第一转把4，第一转把4可以带动单向丝杆3转动，单向丝杆3可以带动滑板5在竖直方向上移动，滑板5可以带动支撑杆6在竖直方向上移动，所以就可以调节投影仪的高度了，通过转动第二转把12，第二转把12可以带动蜗杆11转动，蜗杆11可以带动蜗轮9转动，蜗轮9可以带动转杆8转动，转杆8可以带动连接块13转动，从而可以带动围板14转动，这样就可以调节投影仪的投射角度了。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种用于教育教学的投影仪支架，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶部固定有第一U型板(2)，所述底座(1)的顶部通过轴承转动连接有单向丝杆(3)，所述单向丝杆(3)的顶端贯穿第一U型板(2)的顶部并固定有第一转把(4)，所述单向丝杆(3)的顶端通过轴承与第一U型板(2)的顶部转动连接，所述单向丝杆(3)的表面通过螺纹连接有滑板(5)，所述滑板(5)的两侧壁分别与第一U型板(2)相邻的一侧壁滑动连接，所述滑板(5)的顶部对称固定有支撑杆(6)，所述支撑杆(6)的顶端均滑动穿过第一U型板(2)的顶部，所述第一U型板(2)的上方设置有第二U型板(7)，所述支撑杆(6)的顶部均与第二U型板(7)的底部固定连接，所述第二U型板(7)的内部通过轴承转动连接有转杆(8)，所述转杆(8)的一端套设固定有蜗轮(9)，所述第二U型板(7)的一侧壁对称固定有支架板(10)，所述第二U型板(7)的一侧设置有蜗杆(11)，所述蜗杆(11)的两端均通过轴承分别与相邻支架板(10)的一侧壁转动连接，所述蜗杆(11)的一端固定有第二转把(12)，所述蜗杆(11)与蜗轮(9)啮合连接，所述转杆(8)的表面对称套设固定有连接块(13)，两个所述连接块(13)的顶部固定有围板(14)，所述围板(14)的内部通过轴承转动连接有双向丝杆(15)，所述双向丝杆(15)的一端固定有第三转把(16)，所述双向丝杆(15)的两端均通过螺纹连接有夹板(17)，所述夹板(17)的顶部均与围板(14)的顶部内壁滑动连接，所述围板(14)的底部内壁开设有放置槽(18)。

2.根据权利要求1所述的一种用于教育教学的投影仪支架，其特征在于：所述滑板(5)的中部开设有第一螺纹孔(19)，所述单向丝杆(3)与第一螺纹孔(19)螺纹连接，所述滑板(5)的两侧壁均固定有限位块(20)，所述第一U型板(2)的两侧内壁均开设有限位槽(21)，所述限位块(20)分别滑动连接在相对应的限位槽(21)内。

3.根据权利要求1所述的一种用于教育教学的投影仪支架，其特征在于：所述第一U型板(2)的顶部对称开设有滑孔(22)，所述支撑杆(6)分别贯穿相对应的滑孔(22)。

4.根据权利要求1所述的一种用于教育教学的投影仪支架，其特征在于：所述双向丝杆(15)的两端螺纹方向相反，两个所述夹板(17)的一侧壁分别开设有与双向丝杆(15)两端螺纹相对应的第二螺纹孔(23)，所述双向丝杆(15)的两端分别与相对应夹板(17)的第二螺纹孔(23)螺纹连接，所述夹板(17)的顶部均对称固定有滑块(24)，所述围板(14)的顶部内壁两端均对称开设有滑槽(25)，所述滑块(24)分别滑动连接在相对应的滑槽(25)内，所述夹板(17)的一侧壁均固定有防滑橡胶垫(26)。

5.根据权利要求1所述的一种用于教育教学的投影仪支架，其特征在于：所述第一转把(4)、第二转把(12)和第三转把(16)的表面均设置有防滑纹。

6.根据权利要求1所述的一种用于教育教学的投影仪支架，其特征在于：所述底座(1)的底部四角均安装有万向自锁轮(27)。

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