CN213734416U - 一种可辅助学生听课的美术教育写生板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种可辅助学生听课的美术教育写生板，包括支撑板和画板，所述支撑板的下表面靠近四个角的位置均设有支撑腿，所述支撑板的下表面中间位置固定安装有机械箱，所述机械箱的内部下表面中间位置通过轴承转动连接有螺纹筒，所述机械箱的内侧壁设有带动螺纹筒转动的驱动机构，所述螺纹筒的内部螺纹连接有螺杆，所述螺杆的顶端依次贯穿机械箱的上表面和支撑板的板面且固定连接有架体，所述螺杆的底端依次贯穿轴承和机械箱的下表面，本实用新型，学生在听课过程中，可使画板降低并翻转到趋近于平面，使学生往前看的视野没有阻挡更加的开阔，方便学生更加容易的看到黑板，同时在看画板时也比较方便，辅助学生更加高效的听课。
Description
技术领域
本实用新型涉及写生板技术领域，具体领域为一种可辅助学生听课的美术教育写生板。
背景技术
在20世纪50年代初开始的写生运动中，画家们上山下乡，通过写生而改变了中国画面貌，表现出了时代之新的历史发展。从此，写生进入到中国画的教学之中，成为艺术教育中民族化过程中的一个环节。时至今日，写生已经固化成美术院校中教学的基本课程，因此，在网络上搜索关于写生的资料，可以得出200多万篇的结果，其中有28.1万篇写生报告和18.3万篇写生总结。
在写生教学过程中，学生需要通过写生板进行绘画，同时在此过程中，也需要通过老师的讲授而进行改进，现有的学生在使用写生板时，且学生在听课过程中，写生板很容易就会将学生的视线遮挡住，学生在看黑板时比较费劲，不容易看到，影响学生的听课效率。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种可辅助学生听课的美术教育写生板，以解决上述背景技术中提出现有的学生在使用写生板时，且学生在听课过程中，写生板很容易就会将学生的视线遮挡住，学生在看黑板时比较费劲，不容易看到，影响学生的听课效率问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可辅助学生听课的美术教育写生板，包括支撑板和画板，所述支撑板的下表面靠近四个角的位置均设有支撑腿，所述支撑板的下表面中间位置固定安装有机械箱，所述机械箱的内部下表面中间位置通过轴承转动连接有螺纹筒，所述机械箱的内侧壁设有带动螺纹筒转动的驱动机构，所述螺纹筒的内部螺纹连接有螺杆，所述螺杆的顶端依次贯穿机械箱的上表面和支撑板的板面且固定连接有架体，所述螺杆的底端依次贯穿轴承和机械箱的下表面，所述支撑板的板面且位于机械箱的两侧对称贯穿有导向孔，所述导向孔的内部滑动连接有导向杆，所述导向杆两端分别延伸出导向孔，所述导向杆的顶端固定安装在架体的底面上，所述架体的内部两侧壁对称设有翻转锁定机构，两所述翻转锁定机构的转动端分别与画板的两侧壁固定连接。
优选的，所述驱动机构包括主动齿轮和从动齿轮，所述从动齿轮套接在螺纹筒上，所述机械箱的内部上表面且位于螺杆的一侧转动连接有转杆的一端，所述转杆的另一端贯穿机械箱的下表面且固定连接有摇把，所述主动齿轮套接在转杆上，所述主动齿轮和从动齿轮啮合连接。
优选的，所述翻转锁定机构包括座体和轴体，所述座体固定安装在架体的内侧壁上，所述座体的一端设有转动槽，所述轴体的一端转动连接在转动槽内，所述座体的侧壁设有螺纹孔，所述螺纹孔内螺纹连接有限制轴体转动的螺栓旋钮，所述轴体的另一端固定安装在画板的侧壁上，
优选的，所述架体呈“u”字形状。
优选的，所述画板采用磁性板。
优选的，所述画板的板面磁性连接有磁铁条。
优选的，所述磁铁条呈“L”形状。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：一种可辅助学生听课的美术教育写生板，通过摇把和转杆的配合设置，在主动齿轮和从动齿轮的传动下可带动螺纹筒转动，通过导向孔和导向杆的配合设置，可限制螺杆转动，当转动摇把时，可使螺杆上的架体做升降运动，从而对画板的高度进行调节，高度的调节一方面学生在写生时，调节到合适的位置方便绘画，另一方面学生在听课时，将画板降低到最低高度，方便学生容易的看到黑板。
通过座体上的转动槽和轴体的配合设置，可使画板翻转，当翻转到一定位置时，可锁紧螺栓旋钮，对画板起到锁紧限位的作用，翻转画板一方面学生在写生时，也是调节到合适的位置方便绘画，另一方面学生在听课时，将画板翻转到趋于平面，方便学生更加容易的看到黑板。
本实用新型，学生在听课过程中，可使画板降低并翻转到趋近于平面，使学生往前看的视野没有阻挡更加的开阔，方便学生更加容易的看到黑板，同时在看画板时也比较方便，辅助学生更加高效的听课。
附图说明
图1为本实用新型的主视且剖视结构示意图；
图2为图1中A处放大结构示意图；
图3为图1中B处放大结构示意图；
图4为本实用新型的主视结构示意图；
图5为图4中C处放大结构示意图。
图中：1-支撑板、2-画板、3-支撑腿、4-机械箱、5-轴承、6-螺纹筒、7-螺杆、8-架体、9-导向孔、10-导向杆、11-主动齿轮、12-从动齿轮、13-转杆、14-摇把、15-座体、16-轴体、17-螺栓旋钮、18-磁铁条。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种可辅助学生听课的美术教育写生板，包括支撑板1和画板2，所述支撑板1的下表面靠近四个角的位置均设有支撑腿3，四个支撑腿3的配合设置，可对支撑板1起到支撑作用，所述支撑板1的下表面中间位置固定安装有机械箱4，所述机械箱4的内部下表面中间位置通过轴承5转动连接有螺纹筒6，所述机械箱4的内侧壁设有带动螺纹筒6转动的驱动机构，所述螺纹筒6的内部螺纹连接有螺杆7，所述螺杆7的顶端依次贯穿机械箱4的上表面和支撑板1的板面且固定连接有架体8，所述螺杆7的底端依次贯穿轴承5和机械箱4的下表面，所述支撑板1的板面且位于机械箱4的两侧对称贯穿有导向孔9，所述导向孔9的内部滑动连接有导向杆10，通过导向孔9和导向杆10的配合设置，可限制螺杆7转动，所述导向杆10两端分别延伸出导向孔9，所述导向杆10的顶端固定安装在架体8的底面上，所述架体8的内部两侧壁对称设有翻转锁定机构，两所述翻转锁定机构的转动端分别与画板2的两侧壁固定连接。
具体而言，所述驱动机构包括主动齿轮11和从动齿轮12，所述从动齿轮12套接在螺纹筒6上，所述机械箱4的内部上表面且位于螺杆7的一侧转动连接有转杆13的一端，所述转杆13的另一端贯穿机械箱4的下表面且固定连接有摇把14，所述主动齿轮11套接在转杆13上，所述主动齿轮11和从动齿轮12啮合连接，通过主动齿轮11和从动齿轮12的传动，当转动摇把14时，可使螺杆7上的架体8做升降运动，从而对画板2的高度进行调节，高度的调节一方面学生在写生时，调节到合适的位置方便绘画，另一方面学生在听课时，将画板2降低到最低高度，方便学生容易的看到黑板。
具体而言，所述翻转锁定机构包括座体15和轴体16，所述座体15固定安装在架体8的内侧壁上，所述座体15的一端设有转动槽，所述轴体16的一端转动连接在转动槽内，所述座体15的侧壁设有螺纹孔，所述螺纹孔内螺纹连接有限制轴体16转动的螺栓旋钮17，所述轴体16的另一端固定安装在画板2的侧壁上，通过座体15上的转动槽和轴体16的配合设置，可使画板2翻转，当翻转到一定位置时，可锁紧螺栓旋钮17，对画板2起到锁紧限位的作用，翻转画板2一方面学生在写生时，也是调节到合适的位置方便绘画，另一方面学生在听课时，将画板2翻转到趋于平面，方便学生更加容易的看到黑板。
具体而言，所述架体8呈“u”字形状，方便翻转画板2。
具体而言，所述画板2采用磁性板。
具体而言，所述画板2的板面磁性连接有磁铁条18，对画纸起到固定的作用。
具体而言，所述磁铁条18呈“L”形状，与画纸的夹角相配合使用。
工作原理：本实用新型中通过摇把14和转杆13的配合设置，可带动主动齿轮11转动，由于主动齿轮11和从动齿轮12是啮合连接的，所以可带动从动齿轮12转动，从而带动螺纹筒6转动，通过导向孔9和导向杆10的配合设置，可限制螺杆7转动，从而在螺纹筒6和螺杆7的螺纹连接配合下，转动摇把14时，可使螺杆7上的架体8做升降运动，从而对画板2的高度进行调节，高度的调节一方面学生在写生时，调节到合适的位置方便绘画，另一方面学生在听课时，将画板2降低到最低高度，方便学生容易的看到黑板，通过座体15上的转动槽和轴体16的配合设置，可使画板2翻转，当翻转到一定位置时，可锁紧螺栓旋钮17，对画板2起到锁紧限位的作用，翻转画板2一方面学生在写生时，也是调节到合适的位置方便绘画，另一方面学生在听课时，将画板2翻转到趋于平面，方便学生更加容易的看到黑板，本实用新型，学生在听课过程中，可使画板2降低并翻转到趋近于平面，使学生往前看的视野没有阻挡更加的开阔，方便学生更加容易的看到黑板，同时在看画板2时也比较方便，辅助学生更加高效的听课。
在本实用新型的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
本实用新型使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (7)
1.一种可辅助学生听课的美术教育写生板，包括支撑板(1)和画板(2)，所述支撑板(1)的下表面靠近四个角的位置均设有支撑腿(3)，其特征在于：所述支撑板(1)的下表面中间位置固定安装有机械箱(4)，所述机械箱(4)的内部下表面中间位置通过轴承(5)转动连接有螺纹筒(6)，所述机械箱(4)的内侧壁设有带动螺纹筒(6)转动的驱动机构，所述螺纹筒(6)的内部螺纹连接有螺杆(7)，所述螺杆(7)的顶端依次贯穿机械箱(4)的上表面和支撑板(1)的板面且固定连接有架体(8)，所述螺杆(7)的底端依次贯穿轴承(5)和机械箱(4)的下表面，所述支撑板(1)的板面且位于机械箱(4)的两侧对称贯穿有导向孔(9)，所述导向孔(9)的内部滑动连接有导向杆(10)，所述导向杆(10)两端分别延伸出导向孔(9)，所述导向杆(10)的顶端固定安装在架体(8)的底面上，所述架体(8)的内部两侧壁对称设有翻转锁定机构，两所述翻转锁定机构的转动端分别与画板(2)的两侧壁固定连接。
2.根据权利要求1所述的一种可辅助学生听课的美术教育写生板，其特征在于：所述驱动机构包括主动齿轮(11)和从动齿轮(12)，所述从动齿轮(12)套接在螺纹筒(6)上，所述机械箱(4)的内部上表面且位于螺杆(7)的一侧转动连接有转杆(13)的一端，所述转杆(13)的另一端贯穿机械箱(4)的下表面且固定连接有摇把(14)，所述主动齿轮(11)套接在转杆(13)上，所述主动齿轮(11)和从动齿轮(12)啮合连接。
3.根据权利要求1所述的一种可辅助学生听课的美术教育写生板，其特征在于：所述翻转锁定机构包括座体(15)和轴体(16)，所述座体(15)固定安装在架体(8)的内侧壁上，所述座体(15)的一端设有转动槽，所述轴体(16)的一端转动连接在转动槽内，所述座体(15)的侧壁设有螺纹孔，所述螺纹孔内螺纹连接有限制轴体(16)转动的螺栓旋钮(17)，所述轴体(16)的另一端固定安装在画板(2)的侧壁上。
4.根据权利要求1所述的一种可辅助学生听课的美术教育写生板，其特征在于：所述架体(8)呈“u”字形状。
5.根据权利要求1所述的一种可辅助学生听课的美术教育写生板，其特征在于：所述画板(2)采用磁性板。
6.根据权利要求5所述的一种可辅助学生听课的美术教育写生板，其特征在于：所述画板(2)的板面磁性连接有磁铁条(18)。
7.根据权利要求6所述的一种可辅助学生听课的美术教育写生板，其特征在于：所述磁铁条(18)呈“L”形状。
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