CN213705026U - 一种美术设计教学用具 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种美术设计教学用具，包括用具本体，用具本体的后端边和右端边设置成直线边，用具本体的左端边设置成由上向下逐步倾斜的斜面边，用具本体的前端边设置为锯齿边，左端边和前端边的对接处设置有敞开式弧形孔，敞开式弧形孔的后方设置有凹字形通孔，凹字形通孔的右方设置有第一异形通孔，第一异形通孔的右方设置有量角器通孔，量角器通孔的周边刻制有角度标识，量角器通孔的前方设置有第二异形通孔，第二异形通孔的前方设置有圆孔，第一异形通孔的前方设置有长孔。本美术设计教学用具结构简单，设计合理，集多种线条、形状的绘制于一体，使用方便，便于美术教学中各种形状的讲解和绘画演示的讲解。

Description

一种美术设计教学用具

技术领域

本实用新型涉及一种教学用具技术领域，具体涉及一种美术设计教学用具。

背景技术

在美术教学中离不开各种形状的讲解和绘画演示讲解，现有的美术教学中，各种不同功能的美术用具相互之间分开，尤其是在形状讲解时，一般采用简单的三角板进行教学，绘制多边形，尤其是复杂的异面体时，需要涉及的线条种类、形状种类众多，绘制过程中仅依靠三角板、量角器等工具难以快速完成，而且这些工具在更换过程中也费时费力，严重影响教学质量。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提出了一种美术设计教学用具，集多种线条、形状的绘制于一体，使用方便，便于美术教学中各种形状的讲解和绘画演示的讲解。

为实现上述技术方案，本实用新型提供了一种美术设计教学用具，包括：用具本体，所述用具本体的后端边和右端边设置成直线边，所述用具本体的左端边设置成由上向下逐步倾斜的斜面边，所述用具本体的前端边设置为锯齿边，所述左端边和前端边的对接处设置有敞开式弧形孔，敞开式弧形孔的后方设置有凹字形通孔，所述凹字形通孔的右方设置有第一异形通孔，所述第一异形通孔的右方设置有量角器通孔，所述量角器通孔的周边刻制有角度标识，所述量角器通孔的前方设置有第二异形通孔，所述第二异形通孔的前方设置有圆孔，所述第一异形通孔的前方设置有长孔。

在上述技术方案中，实际使用时，可以通过用具本体的后端边绘制直线，通过用具本体的前端边绘制锯齿形，通过用具本体的左端边绘制阴影线，并且通过量角器通孔绘制特定角度的圆弧，同时也方便绘画过程中对角度的测量，通过凹字形通孔、第一异形通孔和第二异形通孔直接绘制出不同形状的多边形，并且通过上述异形通孔之间的组合，形成更多的异形，方便绘制多边形，尤其是复杂的异面体，通过圆孔和长孔可以快速绘制对应的圆形、长方形、椭圆形等，通过敞开式弧形孔可以快速绘制圆弧。

优选的，所述后端边上刻制有直线边刻度标识，以方便对线条长度的测量。

优选的，所述左端边与后端边对接处设置有折角斜面边，方便45°直线的快速绘制。

优选的，所述第一异形通孔的左端边设置为直线边，所述直线边的前端和后端均为成“八”字形状分布的折边，第一异形通孔的右端边设置成有三个弯折的弯折边。

优选的，所述第二异形通孔的右端边设置为直线边，所述直线边的前端和后端均为成“八”字形状分布的折边，第二异形通孔的左端边设置成有一个弯折的弯折边。

优选的，所述长孔的左右端边均设置成半圆形，方便快速绘制椭圆形。

本实用新型提供的一种美术设计教学用具的有益效果在于：本美术设计教学用具结构简单，设计合理，集多种线条、形状的绘制于一体，使用方便，便于美术教学中各种形状的讲解和绘画演示的讲解。实际使用时，可以通过用具本体的后端边绘制直线，通过用具本体的前端边绘制锯齿形，通过用具本体的左端边绘制阴影线，并且通过量角器通孔绘制特定角度的圆弧，同时也方便绘画过程中对角度的测量，通过凹字形通孔、第一异形通孔和第二异形通孔直接绘制出不同形状的多边形，并且通过上述异形通孔之间的组合，形成更多的异形，方便绘制多边形，尤其是复杂的异面体，通过圆孔和长孔可以快速绘制对应的圆形、长方形、椭圆形等，通过敞开式弧形孔可以快速绘制圆弧。

附图说明

图1为本实用新型的立体结构示意图Ⅰ。

图2为本实用新型的俯视图Ⅱ。

图中：1、用具本体；2、凹字形通孔；3、斜面边；4、折角斜面边；5、直线边刻度标识；6、第一异形通孔；7、量角器通孔；8、第二异形通孔；9、圆孔；10、锯齿边；11、长孔；12、敞开式弧形孔；13、第二斜面边；14、角度标识。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整的描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。本领域普通人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，均属于本实用新型的保护范围。

实施例：一种美术设计教学用具。

参照图1至图2所示，一种美术设计教学用具，包括：用具本体1，所述用具本体1的后端边和右端边设置成直线边，所述后端边上刻制有直线边刻度标识5，以方便对线条长度的测量，所述用具本体1的左端边设置成由上向下逐步倾斜的斜面边3，便于绘制阴影线，所述用具本体1的前端边设置为锯齿边10，所述左端边和前端边的对接处设置有敞开式弧形孔12，敞开式弧形孔12用于快速绘制弧线，敞开式弧形孔12与斜面边3对接处设置有成45°分布的第二斜面边13，敞开式弧形孔12的后方设置有凹字形通孔2，所述凹字形通孔2的右方设置有第一异形通孔6，第一异形通孔6的左端边设置为直线边，所述直线边的前端和后端均为成“八”字形状分布的折边，第一异形通孔6的右端边设置成有三个弯折的弯折边，凹字形通孔2和第一异形通孔6均用于非标准形状的快速绘制，所述第一异形通孔6的右方设置有量角器通孔7，所述量角器通孔7的周边刻制有角度标识14，通过量角器通孔7可以绘制特定角度的圆弧，同时也方便绘画过程中对角度的测量，所述量角器通孔7的前方设置有第二异形通孔8，所述第二异形通孔8的右端边设置为直线边，所述直线边的前端和后端均为成“八”字形状分布的折边，第二异形通孔的左端边设置成有一个弯折的弯折边，所述第二异形通孔8的前方设置有圆孔9，所述第一异形通孔8的前方设置有长孔11，所述长孔11的左右端边均设置成半圆形，通过圆孔9和长孔11可以快速绘制对应的圆形和椭圆形，左端边与后端边对接处设置有折角斜面边4，方便45°直线的快速绘制。

本美术设计教学用具结构简单，设计合理，集多种线条、形状的绘制于一体，使用方便，便于美术教学中各种形状的讲解和绘画演示的讲解。实际使用时，可以通过用具本体1的后端边绘制直线，通过用具本体1的前端边绘制锯齿形，通过用具本体的左端边绘制阴影线，并且通过量角器通孔7绘制特定角度的圆弧，同时也方便绘画过程中对角度的测量，通过凹字形通孔2、第一异形通孔6和第二异形通孔8直接绘制出不同形状的多边形，并且通过上述异形通孔之间的组合，形成更多的异形，方便绘制多边形，尤其是复杂的异面体，通过圆孔9和长孔11可以快速绘制对应的圆形和椭圆形等，通过敞开式弧形孔12可以快速绘制圆弧。

以上所述为本实用新型的较佳实施例而已，但本实用新型不应局限于该实施例和附图所公开的内容，所以凡是不脱离本实用新型所公开的精神下完成的等效或修改，都落入本实用新型保护的范围。

Claims (6)

1.一种美术设计教学用具，包括用具本体，其特征在于：所述用具本体的后端边和右端边设置成直线边，所述用具本体的左端边设置成由上向下逐步倾斜的斜面边，所述用具本体的前端边设置为锯齿边，所述左端边和前端边的对接处设置有敞开式弧形孔，敞开式弧形孔的后方设置有凹字形通孔，所述凹字形通孔的右方设置有第一异形通孔，所述第一异形通孔的右方设置有量角器通孔，所述量角器通孔的周边刻制有角度标识，所述量角器通孔的前方设置有第二异形通孔，所述第二异形通孔的前方设置有圆孔，所述第一异形通孔的前方设置有长孔。

2.如权利要求1所述的美术设计教学用具，其特征在于：所述后端边上刻制有直线边刻度标识。

3.如权利要求1所述的美术设计教学用具，其特征在于：所述左端边与后端边对接处设置有折角斜面边。

4.如权利要求1所述的美术设计教学用具，其特征在于：所述第一异形通孔的左端边设置为直线边，所述直线边的前端和后端均为成“八”字形状分布的折边，第一异形通孔的右端边设置成有三个弯折的弯折边。

5.如权利要求1所述的美术设计教学用具，其特征在于：所述第二异形通孔的右端边设置为直线边，所述直线边的前端和后端均为成“八”字形状分布的折边，第二异形通孔的左端边设置成有一个弯折的弯折边。

6.如权利要求1所述的美术设计教学用具，其特征在于：所述长孔的左右端边均设置成半圆形。

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