CN213550687U - 一种小学语文教学用展示板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种小学语文教学用展示板，包括安装盒，所述安装盒的顶部开设有转动槽，所述安装盒的侧面固定安装有开关一，所述安装盒上靠近开关一的侧面固定安装有开关二，所述安装盒的内部的底部固定安装有电机一，所述电机一的顶部固定连接有转动柱，所述转动柱的顶部固定连接有连接板一，所述连接板一的侧面固定连接有转动杆一，所述转动杆一的端部活动连接有转珠，所述转珠的顶部活动连接有转动杆二，所述转动杆二上靠近其顶部的外表面固定连接有连接板二，所述连接板二的顶部固定连接有固定柱，使得展示板在进行调节时可选择的组合更加多。

Description

一种小学语文教学用展示板

技术领域

本实用新型涉及教学领域，特别是涉及一种小学语文教学用展示板。

背景技术

目前，随着国家对义务教育的不断看重，中小学的各个方面均受到不同程度的重视，与此同时，随着教育事业的快速发展，中小学的配套也在逐步完善。目前，在中小学的教学中，教师为了方便教学通常会采用相关的展示板来辅助教学。

但是现有的展示板仍然存在一些弊端，在课堂上，通常许需要对展示板进行不同方位及不同高度的调节，来满足一些靠后或者靠边的同学的需要，同时，当学生在展示板上进行阅读时，也无法方便的对展示板进行调节，为此，我们提出了一种小学语文教学用展示板。

实用新型内容

为了克服现有技术的不足，本实用新型提供一种小学语文教学用展示板，使得展示板可以进行多个角度的调节，满足更多学生的需要。

为解决上述技术问题，本实用新型提供如下技术方案：一种小学语文教学用展示板，包括安装盒，所述安装盒的顶部开设有转动槽，所述安装盒的侧面固定安装有开关一，所述安装盒上靠近开关一的侧面固定安装有开关二，所述安装盒的内部的底部固定安装有电机一，所述电机一的顶部固定连接有转动柱，所述转动柱的顶部固定连接有连接板一，所述连接板一的侧面固定连接有转动杆一，所述转动杆一的端部活动连接有转珠，所述转珠的顶部活动连接有转动杆二，所述转动杆二上靠近其顶部的外表面固定连接有连接板二，所述连接板二的顶部固定连接有固定柱，所述固定柱的顶部固定连接有展示板，所述连接板二的侧面固定连接有转动杆三，所述转动杆三的端部连接固定有电机二，所述电机二的端部的外表面转动连接有安装板，所述安装板的侧面固定安装有支撑板。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述电机一的输入端与外部电源电性连接，所述电机一的输出端与转轴活动连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述电机二的输入端与外部电源电性连接，所述电机二的输出端与转轴活动连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述连接板一为“L”形装置，所述连接板一的高度为支撑板的高度的一点五倍。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述连接板二为“L”形装置，所述连接板二的顶部长度与侧面长度相同。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述固定柱的长度为转动杆二的长度的一点五倍，所述固定柱的大小略大于转动槽的大小。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述转动杆三的长度与转动杆一的长度相同，所述转动杆三的长度为转动杆的长度的一点一倍。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述安装板的高度为支撑板高度的二点二倍，所述安装板的底部与安装盒内部的底部固定连接。

与现有技术相比，本实用新型能达到的有益效果是：

1、通过设置转珠与连接板一，通过转珠的转动，使得展示板可以进行多个角度的调节，满足更多学生的需要，连接板一使得通过不同的电机对与展示板的角度与高度分别进行调节，使得展示板在进行调节时可选择的组合更加多样，同时也使得展示板在进行调解时，角度与高度的调节互不影响。

2、通过设置转动槽与固定柱，使得固定柱在进行调节时，可以带动展示板进行运动，不会卡住或是找不到想要的位置，通过转动槽，也可以观察到安装盒的部件，出现故障时，可以第一时间的发现与处理。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型转珠连接结构图；

图3为本实用新型转动杆三连接结构图；

图4为本实用新型支撑板连接结构图；

图5为本实用新型转动槽连接结构图；

其中：1、安装盒；2、转动槽；3、开关一；4、开关二；5、电机一；6、转动柱；7、连接板一；8、转动杆一；9、转珠；10、转动杆二；11、连接板二；12、固定柱；13、展示板；14、转动杆三；15、电机二；16、安装板；17、支撑板。

具体实施方式

为了使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施例，进一步阐述本实用新型，但下述实施例仅仅为本实用新型的优选实施例，并非全部。基于实施方式中的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得其它实施例，都属于本实用新型的保护范围。下述实施例中的实验方法，如无特殊说明，均为常规方法，下述实施例中所用的材料、试剂等，如无特殊说明，均可从商业途径得到。

实施例，如图1-5所示，本实用新型提供一种小学语文教学用展示板，包括安装盒1，安装盒1的顶部开设有转动槽2，安装盒1的侧面固定安装有开关一3，安装盒1上靠近开关一3的侧面固定安装有开关二4，安装盒1的内部的底部固定安装有电机一5，电机一5的顶部固定连接有转动柱6，转动柱6的顶部固定连接有连接板一7，连接板一7的侧面固定连接有转动杆一8，转动杆一8的端部活动连接有转珠9，转珠9的顶部活动连接有转动杆二10，转动杆二10上靠近其顶部的外表面固定连接有连接板二11，连接板二11的顶部固定连接有固定柱12，固定柱12的顶部固定连接有展示板13，连接板二11的侧面固定连接有转动杆三14，转动杆三14的端部连接固定有电机二15，电机二15的端部的外表面转动连接有安装板16，安装板16的侧面固定安装有支撑板17。

通过设置的开关一3对电机一5进行控制，电机一5启动，带动转动杆的转动，转动杆的转动带动连接板一7的转动，连接板一7的转动带动转动杆一8的转动，转动杆一8的转动带动转珠9的转动，转珠9由与转动二的位置限定，进行左右转动，此时展示板13角度进行调节，通过设置的开关二4对电机二15进行控制，使得电机二15带动转动杆三14的转动，转动杆三14的转动带动连接板二11的转动，连接板二11的转动带动转动杆二10的转动，转动杆二10的转动带动转珠9的转动，此时由于转珠9被转动杆一8的限定，带动展示板13进行上下转动，改变展示板13的高度，通过转珠9的转动，使得展示板13可以进行多个角度的调节，满足更多学生的需要，连接板一7使得通过不同的电机对与展示板13的角度与高度分别进行调节，使得展示板13在进行调节时可选择的组合更加多样，同时也使得展示板13在进行调解时，角度与高度的调节互不影响。

在其他实施例中，电机一5的输入端与外部电源电性连接，电机一5的输出端与转轴活动连接。

通过设置的电机一5，使得展示板13可以进行角度的调节，以满足不同学生的需求。

在其他实施例中，电机二15的输入端与外部电源电性连接，电机二15的输出端与转轴活动连接。

通过设置的电机二15，使得展示板13可以进行高度的调节，同时电机二15与电机一5的功能不同，也使得展示板13的功能具有多样性。

在其他实施例中，连接板一7为“L”形装置，连接板一7的高度为支撑板17的高度的一点五倍。

通过设置的连接板一7，以对转珠9进行直接的调节，“L”形装置的设计使得连接板一7既可以带动转珠9的转动，也不会影响其他的部件的工作。

在其他实施例中，连接板二11为“L”形装置，连接板二11的顶部长度与侧面长度相同。

通过设置的连接板二11，“L”形装置的设计使得连接板一7既可以带动转珠9的转动，也不会影响其他的部件的工作。

在其他实施例中，固定柱12的长度为转动杆二10的长度的一点五倍，固定柱12的大小略大于转动槽2的大小。通过设置的固定柱12，使得展示板13得以固定并进行转动。

在其他实施例中，转动杆三14的长度与转动杆一8的长度相同，转动杆三14的长度为转动杆的长度的一点一倍。

通过设置的转动杆三14，使得转动杆三14直接通过电机二15进行动作，以带动后面展示板13高度的调节。

在其他实施例中，安装板16的高度为支撑板17高度的二点二倍，安装板16的底部与安装盒1内部的底部固定连接。

通过设置的安装板16，使得安装板16对于电机二15进行固定，并对支撑板17进行固定，以保证装置在运行中的稳定性。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之 “上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本实用新型的优选例，并不用来限制本实用新型，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (8)

1.一种小学语文教学用展示板，其特征在于：包括安装盒（1），所述安装盒（1）的顶部开设有转动槽（2），所述安装盒（1）的侧面固定安装有开关一（3），所述安装盒（1）上靠近开关一（3）的侧面固定安装有开关二（4），所述安装盒（1）的内部的底部固定安装有电机一（5），所述电机一（5）的顶部固定连接有转动柱（6），所述转动柱（6）的顶部固定连接有连接板一（7），所述连接板一（7）的侧面固定连接有转动杆一（8），所述转动杆一（8）的端部活动连接有转珠（9），所述转珠（9）的顶部活动连接有转动杆二（10），所述转动杆二（10）上靠近其顶部的外表面固定连接有连接板二（11），所述连接板二（11）的顶部固定连接有固定柱（12），所述固定柱（12）的顶部固定连接有展示板（13），所述连接板二（11）的侧面固定连接有转动杆三（14），所述转动杆三（14）的端部连接固定有电机二（15），所述电机二（15）的端部的外表面转动连接有安装板（16），所述安装板（16）的侧面固定安装有支撑板（17）。

2.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用展示板，其特征在于：所述电机一（5）的输入端与外部电源电性连接，所述电机一（5）的输出端与转轴活动连接。

3.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用展示板，其特征在于：所述电机二（15）的输入端与外部电源电性连接，所述电机二（15）的输出端与转轴活动连接。

4.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用展示板，其特征在于：所述连接板一（7）为“L”形装置，所述连接板一（7）的高度为支撑板（17）的高度的一点五倍。

5.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用展示板，其特征在于：所述连接板二（11）为“L”形装置，所述连接板二（11）的顶部长度与侧面长度相同。

6.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用展示板，其特征在于：所述固定柱（12）的长度为转动杆二（10）的长度的一点五倍，所述固定柱（12）的大小略大于转动槽（2）的大小。

7.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用展示板，其特征在于：所述转动杆三（14）的长度与转动杆一（8）的长度相同，所述转动杆三（14）的长度为转动杆的长度的一点一倍。

8.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用展示板，其特征在于：所述安装板（16）的高度为支撑板（17）高度的二点二倍，所述安装板（16）的底部与安装盒（1）内部的底部固定连接。

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