CN213518693U - 一种具有磁性定位功能的转盘教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种具有磁性定位功能的转盘教具，包括固定板，所述固定板的前方固定安装有玻璃罩，所述玻璃罩的下方固定安装有基座，所述基座上固定安装有外限位圈，所述外限位圈的内部固定安装有内限位圈；通过多组隔板与外限位圈和内限位圈的相互配合，形成多组卡槽用以安放不同的教学内容载体，可根据课程的不同，自行选择所需的教材，使得转盘教具可多次重复使用，避免材料的浪费，同时在教具内安装有两组磁条，使得教具可以十分方便的安装在黑板上，使用更加方便，也降低了老师的工作压力，为了避免吸附在黑板之后，卡槽内的教材发生脱落的情况，在教具上还设置有玻璃罩，用以对教材进行固定。

Description

一种具有磁性定位功能的转盘教具

技术领域

本实用新型涉及教学教具技术领域，具体为一种具有磁性定位功能的转盘教具。

背景技术

教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材，具体有来自自然界的标本或样品：如用于科技教育活动中的生物标本、矿物标本、化石、岩石及珍稀动物样品等。还有标本的仿制品和模型。

转盘教具则是用来实施幼儿教育中必不可少的一种教材，现有的转盘教具在使用中还存在一些不足之处，教具中的内容固定，需要传授不同的知识时，则需要不同的教具，会造成材料的大量浪费，同时现有的教具实际操作中并不便于使用，现有的教室中，黑板都具有磁吸的工能，而一些教具还是只能让老师手持使用，使用十分不便。

为此，提出一种具有磁性定位功能的转盘教具。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种具有磁性定位功能的转盘教具，能够更换教具中的内容，还可吸附在黑板上，以解决上述背景技术中提出教具中的内容固定，需要传授不同的知识时，则需要不同的教具，会造成材料的大量浪费，同时现有的教具实际操作中并不便于使用，现有的教室中，黑板都具有磁吸的工能，而一些教具还是只能让老师手持使用，使用十分不便的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种具有磁性定位功能的转盘教具，包括固定板，所述固定板的前方固定安装有玻璃罩，所述玻璃罩的下方固定安装有基座，所述基座上固定安装有外限位圈，所述外限位圈的内部固定安装有内限位圈，所述基座的下方固定安装有磁板，所述玻璃罩的中间位置处固定安装有圆心，所述圆心上固定安装有内指针，所述内指针的右侧固定安装有外指针，所述外限位圈内固定安装有隔板，所述隔板的右侧开设有外卡槽，所述内限位圈的内部开设有内卡槽，所述固定板的上方活动安装有连接板，所述固定板上开设有开口，所述开口内固定安装有连杆，所述连杆的顶端固定安装有第一连接块，所述连杆的底端固定安装有第二连接块，所述磁板内固定安装有磁条。

通过采用上述技术方案，通过多组隔板与外限位圈和内限位圈的相互配合，形成多组卡槽，用以安放不同的教学内容载体，可根据课程的不同，自行选择所需的教材，使得转盘教具可多次重复使用，避免的材料浪费，同时在教具内安装有两组磁条，使得教具可以十分方便的安装在黑板上，使用更加方便，也降低了老师的工作压力，为了避免吸附在黑板之后，卡槽内的教材发生脱落的情况，在教具上还设置有玻璃罩，用以对教材进行固定，同时玻璃罩也方便学生更加直观的进行学习。

优选的，所述连杆共设置有两组，两组连杆均安装在固定板的内部，每组连杆对应设置有一组第一连接块和一组第二连接块，每组连杆的顶端与底端分别设置有一组转轴，每组连杆与第一连接块和第二连接块之间均通过转轴转动连接。

通过采用上述技术方案，使得连杆可通过第二连接块在固定板上旋转，也使得第一连接块可围绕连杆进行旋转，方便后续的使用。

优选的，所述每组连杆均通过第二连接块与固定板之间螺接固定，每组连杆均通过第一连接块与连接板之间螺接固定，所述连接板与玻璃罩之间通过粘接固定，所述连接板通过第一连接块与连杆之间转动连接，所述连杆通过第二连接块与固定板之间转动连接。

通过采用上述技术方案，使得连接板可通过第一连接块围绕连杆进行旋转，以便于玻璃罩的开合，同时设置两组连杆的连接方式，使得连接板与固定板之间的连接更加紧密，使用寿命和安全性更高。

优选的，所述内限位圈的直径为外限位圈直径的一半，所述隔板共设置有若干组，其中四组隔板安装在内限位圈的内部，将内限位圈等分为四组外卡槽，另外八组隔板安装在内限位圈与外限位圈之间，形成八组外卡槽。

通过采用上述技术方案，利用多组隔板的分隔，形成多组卡槽，以方便放置多组教材，而外卡槽与内卡槽的设定，使得教具内放置不同的教材，便于学生识别，达到更好的教学效果。

优选的，所述圆心安装在玻璃罩外侧的中间位置处，所述内指针和外指针均与圆心之间通过转动连接。

通过采用上述技术方案，玻璃罩与基座贴合后，圆心正好位于内限位圈的中心位置，内指针方便对内卡槽中的教材进行标识，外指针方便对外卡槽中的教材进行标识。

优选的，所述磁条共设置有两组，两组磁条均安装在磁板的内部。

通过采用上述技术方案，利用两组磁条可以将教具与黑板紧密贴合，使得教具的使用更加方便。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过多组隔板与外限位圈和内限位圈的相互配合，形成多组卡槽，用以安放不同的教学内容载体，可根据课程的不同，自行选择所需的教材，使得转盘教具可多次重复使用，避免材料的浪费，同时在教具内安装有两组磁条，使得教具可以十分方便的安装在黑板上，使用更加方便，也降低了老师的工作压力，为了避免吸附在黑板之后，卡槽内的教材发生脱落的情况，在教具上还设置有玻璃罩，用以对教材进行固定，同时玻璃罩也方便学生更加直观的进行学习。

附图说明

图1为本实用新型的外观结构示意图；

图2为本实用新型打开玻璃罩的结构示意图；

图3为本实用新型的固定板结构示意图；

图4为本实用新型固定板的内部结构示意图；

图5为本实用新型磁板的内部结构示意图。

图中：1、固定板；2、玻璃罩；3、内限位圈；4、外限位圈；5、基座；

6、磁板；7、内指针；8、圆心；9、外指针；10、隔板；11、外卡槽；12、内卡槽；13、连接板；14、开口；15、连杆；16、第一连接块；17、第二连接块；18、磁条。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1至图5，本实用新型提供一种具有磁性定位功能的转盘教具技术方案：如图1至图5所示，包括固定板1，固定板1的前方固定安装有玻璃罩2，玻璃罩2的下方固定安装有基座5，基座5上固定安装有外限位圈4，外限位圈4的内部固定安装有内限位圈3，基座5的下方固定安装有磁板6，玻璃罩2的中间位置处固定安装有圆心8，圆心8上固定安装有内指针7，内指针7的右侧固定安装有外指针9，外限位圈4内固定安装有隔板10，隔板10的右侧开设有外卡槽11，内限位圈3的内部开设有内卡槽12，固定板1的上方活动安装有连接板13，固定板1上开设有开口14，开口14内固定安装有连杆15，连杆15的顶端固定安装有第一连接块16，连杆15的底端固定安装有第二连接块17，磁板6内固定安装有磁条18。

通过采用上述技术方案，通过多组隔板10与外限位圈4和内限位圈3的相互配合，形成多组卡槽，用以安放不同的教学内容载体，可根据课程的不同，自行选择所需的教材，使得转盘教具可多次重复使用，避免材料的浪费，同时在教具内安装有两组磁条18，使得教具可以十分方便的安装在黑板上，使用更加方便，也降低了老师的工作压力，为了避免吸附在黑板之后，卡槽内的教材发生脱落的情况，在教具上还设置有玻璃罩，用以对教材进行固定，同时玻璃罩也方便学生更加直观的进行学习。

具体的，如图4和图5所示，连杆15共设置有两组，两组连杆15均安装在固定板1的内部，每组连杆15对应设置有一组第一连接块16和一组第二连接块17，每组连杆15的顶端与底端分别设置有一组转轴，每组连杆15与第一连接块16和第二连接块17之间均通过转轴转动连接。

通过采用上述技术方案，使得连杆15可通过第二连接块17在固定板1上旋转，也使得第一连接块16可围绕连杆15进行旋转，方便后续的使用。

具体的，如图4和图5所示，每组连杆15均通过第二连接块17与固定板1之间螺接固定，每组连杆15均通过第一连接块16与连接板13之间螺接固定，连接板13与玻璃罩2之间通过粘接固定，连接板13通过第一连接块16与连杆15之间转动连接，连杆15通过第二连接块17与固定板1之间转动连接。

通过采用上述技术方案，使得连接板13可通过第一连接块16围绕连杆15进行旋转，以便于玻璃罩2的开合，同时设置两组连杆15的连接方式，使得连接板13与固定板1之间的连接更加紧密，使用寿命和安全性更高。

具体的，如图1和图2所示，内限位圈3的直径为外限位圈4直径的一半，隔板10共设置有若干组，其中四组隔板10安装在内限位圈3的内部，将内限位圈3等分为四组外卡槽11，另外八组隔板10安装在内限位圈3与外限位圈4之间，形成八组外卡槽11。

通过采用上述技术方案，利用多组隔板10的分隔，形成多组卡槽，以方便放置多组教材，而外卡槽11与内卡槽12的设定，使得教具内放置不同的教材，便于学生识别，达到更好的教学效果。

具体的，如图1和图2所示，圆心8安装在玻璃罩2外侧的中间位置处，内指针7和外指针9均与圆心8之间通过转动连接。

通过采用上述技术方案，玻璃罩2与基座5贴合后，圆心8正好位于内限位圈3的中心位置，内指针7方便对内卡槽12中的教材进行标识，外指针9方便对外卡槽11中的教材进行标识。

具体的，如图5所示，磁条18共设置有两组，两组磁条18均安装在磁板6的内部。

通过采用上述技术方案，利用两组磁条18可以将教具与黑板紧密贴合，使得教具的使用更加方便。

工作原理：通过玻璃罩2与固定板1的转动连接，打开玻璃罩2后，老师可根据教学内容的不同，自行选择所需的教学材料，放置于内卡槽12与外卡槽11中，之后关闭玻璃罩2，圆心8上的内指针7指在内卡槽12的范围中，而外指针9则指在外卡槽11的范围内，课堂使用时，则通过两组磁条18，可直接将教具吸附于黑板上，便于课堂使用。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“坚直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，“第一”、“第二”术语仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个所述特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。此外，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种具有磁性定位功能的转盘教具，包括固定板(1)，其特征在于：所述固定板(1)的前方固定安装有玻璃罩(2)，所述玻璃罩(2)的下方固定安装有基座(5)，所述基座(5)上固定安装有外限位圈(4)，所述外限位圈(4)的内部固定安装有内限位圈(3)，所述基座(5)的下方固定安装有磁板(6)，所述玻璃罩(2)的中间位置处固定安装有圆心(8)，所述圆心(8)上固定安装有内指针(7)，所述内指针(7)的右侧固定安装有外指针(9)，所述外限位圈(4)内固定安装有隔板(10)，所述隔板(10)的右侧开设有外卡槽(11)，所述内限位圈(3)的内部开设有内卡槽(12)，所述固定板(1)的上方活动安装有连接板(13)，所述固定板(1)上开设有开口(14)，所述开口(14)内固定安装有连杆(15)，所述连杆(15)的顶端固定安装有第一连接块(16)，所述连杆(15)的底端固定安装有第二连接块(17)，所述磁板(6)内固定安装有磁条(18)。

2.根据权利要求1所述的一种具有磁性定位功能的转盘教具，其特征在于：所述连杆(15)共设置有两组，两组连杆(15)均安装在固定板(1)的内部，每组连杆(15)对应设置有一组第一连接块(16)和一组第二连接块(17)，每组连杆(15)的顶端与底端分别设置有一组转轴，每组连杆(15)与第一连接块(16)和第二连接块(17)之间均通过转轴转动连接。

3.根据权利要求1所述的一种具有磁性定位功能的转盘教具，其特征在于：所述每组连杆(15)均通过第二连接块(17)与固定板(1)之间螺接固定，每组连杆(15)均通过第一连接块(16)与连接板(13)之间螺接固定，所述连接板(13)与玻璃罩(2)之间通过粘接固定，所述连接板(13)通过第一连接块(16)与连杆(15)之间转动连接，所述连杆(15)通过第二连接块(17)与固定板(1)之间转动连接。

4.根据权利要求1所述的一种具有磁性定位功能的转盘教具，其特征在于：所述内限位圈(3)的直径为外限位圈(4)直径的一半，所述隔板(10)共设置有若干组，其中四组隔板(10)安装在内限位圈(3)的内部，将内限位圈(3)等分为四组外卡槽(11)，另外八组隔板(10)安装在内限位圈(3)与外限位圈(4)之间，形成八组外卡槽(11)。

5.根据权利要求1所述的一种具有磁性定位功能的转盘教具，其特征在于：所述圆心(8)安装在玻璃罩(2)外侧的中间位置处，所述内指针(7)和外指针(9)均与圆心(8)之间通过转动连接。

6.根据权利要求1所述的一种具有磁性定位功能的转盘教具，其特征在于：所述磁条(18)共设置有两组，两组磁条(18)均安装在磁板(6)的内部。

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