CN205486874U - 一种语文多音字教具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及一种语文多音字教具，包括圆形转盘，所述圆形转盘正面沿圆周等角度设有至少三个分区，所述分区由隔板隔开，所述隔板两侧分别开设有滑槽，所述分区内通过滑槽安装有词组卡片，所述词组卡片外边缘与挡柱接触，所述挡柱安装在所述分区上的安装孔内，所述挡柱底端与弹簧连接，所述圆形转盘正面中间部位设有卡槽，所述卡槽内放置有多音字卡片，所述多音字卡片形状与所述卡槽相匹配，所述圆形转盘背面中间部位设有轴孔。本实用新型实现将一个多音字的所有读法及词组用法呈现在同一个面板上，对比鲜明，可加深记忆，使用时还可转动转盘，单独对某一词组讲解，卡片安装方式简单，节省教师课堂时间，安装后设置挡柱，防止卡片掉落。
Description
技术领域
本实用新型涉及语文教学时使用的教学用品装置，具体涉及一种语文多音字教具。
背景技术
语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具，具有工具性与人文性的统一特点。
语文教学从听、说、读、写几个方面进行，在练习读与写的过程中往往会遇到多音字，即一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
因此，要准确的辨识、记忆多音字是语文教学中的重要部分。然而，在实际教学中，学生往往通过死记硬背对多音字进行记忆，多是枯燥无味的学习方式，不但记忆时间长，而且记忆效率低。
实用新型内容
本实用新型的目的在于解决上述的技术问题而提供一种语文多音字教具，其结构简单，方便操作，增加了多音字教学中的新意，使学生对多音字学习产生兴趣。
为实现上述目的，本实用新型采用如下技术方案：
一种语文多音字教具，包括圆形转盘，所述圆形转盘正面沿圆周等角度设有至少三个分区，所述分区由隔板隔开，所述隔板两侧分别开设有滑槽，所述分区内通过所述滑槽安装有词组卡片，所述词组卡片外边缘与挡柱接触，所述挡柱安装在所述分区上的安装孔内，所述挡柱底端与弹簧连接，所述圆形转盘正面中间部位设有卡槽，所述卡槽内放置有多音字卡片，所述多音字卡片形状与所述卡槽相匹配，所述圆形转盘背面中间部位设有轴孔。
所述圆形转盘背面设有收纳槽，用于对词组卡片及多音字卡片的收纳整理。
所述圆形转盘正面沿圆周等角度设有五个分区。
所述词组卡片上设有词组及该词组中多音字读音的拼音，所述多音字卡片上设有多音字。
同一个字的所述多音字卡片及词组卡片设置为同一颜色，不同字的所述多音字卡片及词组卡片设置为不同颜色。
所述圆形转盘采用塑料制成。
本实用新型结构简单、稳固，将一个多音字的所有读法及词组用法呈现在同一个面板上，对比鲜明，可加深记忆，使用时还可以转动转盘，单独对某一个词组进行讲解，同时，卡片安装方式简单，节省了教师的课堂时间，安装后设置挡柱，防止卡片掉落。
附图说明
图1为本实用新型语文多音字教具的结构示意图；
图2为图1的正视图；
图3为本实用新型语文多音字教具背面结构示意图；
图4为挡柱及安装孔的结构示意图；
图中：1-收纳槽，2-转盘，3-词组卡片，4-挡柱，5-滑槽，6-隔板，7-卡槽，8-多音字卡片，9-轴孔，10-安装孔，11-弹簧。
具体实施方式
下面，结合实例对本实用新型的实质性特点和优势作进一步的说明，但本实用新型并不局限于所列的实施例。
参见图1-4所示，一种语文多音字教具，包括圆形的转盘2，转盘2正面沿圆周等角度均匀设有五个分区，分区由隔板6隔开，所述隔板6两侧分别开设有滑槽5，分区内通过滑槽5安装有词组卡片3，词组卡片3外边缘与挡柱4接触，挡柱4防止词组卡片3转动到底部时掉落，转盘2正面中间部位设有卡槽7，卡槽7内放置有多音字卡片8，多音字卡片8形状与卡槽7相匹配，便于安装，转盘2背面中间部位设有轴孔9。
如图4所示，挡柱4安装在分区上的安装孔10内，挡柱4底端与弹簧11连接，弹簧11安装在安装孔10底，需要放置词组卡片3时，压紧弹簧11按下挡柱4。放置完成后，松开挡柱4，弹簧11将其弹起，即可挡住词组卡片3。
其中，所述词组卡片上设有词组及该词组中多音字读音的拼音，所述多音字卡片上设有多音字。使用时，将同一多音字的多个读音都放置在转盘上，形成对比，便于识记。
进一步的，为了使用时快速挑出同一个字的多音字卡片及词组卡片，同一个字的所述多音字卡片及词组卡片设置为同一颜色，不同字的所述多音字卡片及词组卡片设置为不同颜色，如同一个字的多音字卡片8颜色与词组卡片3的颜色相同。
进一步的，为了方便词组卡3及多音字卡片8的收纳整理，所述转盘2背面设有收纳槽1。
需要说明的是，本实用新型中，所述转盘上分区的个数可根据需要设定，但通常由于多音字的读音不超过5个，因此，所述转盘正面沿圆周等角度设有五个分区，这样在转盘占地面积较小的情况下，保证多音字卡片上的字较大，以便学生看清。
本实用新型为了减轻整体的重量，降低使用成本，所述转盘为塑料制成。
使用时，首先将转盘安装在合适位置，使用本教具时，可在黑板上设置一个轴，转盘可通过背面的轴孔安装在轴上,从而将转盘挂置在黑板上。教师挑选出要识读多音字的多音字卡片，将卡片放置在卡槽内，然后挑选出对应的词组卡片，多个词组卡片分别安装在不同分区内，安装时，首先按下挡柱，词组卡片沿分区两侧隔板上的滑槽安装在分区内，松开挡柱，挡柱与词组卡片外边缘接触，防止词组卡片在转盘转动时掉落。安装完成后，转动转盘，分别对每个词组进行讲解。讲解完成后，将多音字卡片及词组卡片收纳至转盘背面收纳槽内。
以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。
Claims (4)
1.一种语文多音字教具，其特征在于，包括圆形转盘，所述圆形转盘正面沿圆周等角度设有至少三个分区，所述分区由隔板隔开，所述隔板两侧分别开设有滑槽，所述分区内通过所述滑槽安装有词组卡片，所述词组卡片外边缘与挡柱接触，所述挡柱安装在所述分区上的安装孔内，所述挡柱底端与弹簧连接，所述圆形转盘正面中间部位设有卡槽，所述卡槽内放置有多音字卡片，所述多音字卡片形状与所述卡槽相匹配，所述圆形转盘背面中间部位设有轴孔。
2.根据权利要求1所述语文多音字教具，其特征在于，所述圆形转盘背面设有收纳槽，用于对词组卡片及多音字卡片的收纳整理。
3.根据权利要求1或2所述语文多音字教具，其特征在于，所述圆形转盘正面沿圆周等角度设有五个分区。
4.根据权利要求3所述语文多音字教具，其特征在于，所述圆形转盘采用塑料制成。
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