CN213211434U - 一种新型的小学数学教具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及一种新型的小学数学教具，包括钟表盘，所述钟表盘的外侧固定连接有磁铁环，所述磁铁环的一侧表面固定连接有弧度表，所述钟表盘的一侧设有连接滑块，所述连接滑块的一侧固定连接有支撑杆，所述支撑杆的另一端固定连接有连接环，所述支撑杆的外侧套接有活动套环。在进行数学教学时，可通过夹持环进行放置粉笔，并通过磁铁环可将设备吸附在黑板上，然后再通过观察支撑杆上的刻度表进行调节活动套环的位置，方便了教师进行后续的画圆工作，可进行画出大小不一的圆形，以便进行数学讲学使用；而在画圆时，利用固定把手即可带动支撑杆转动进行画圆，保证了画图的圆润与准确性，使得学生更加直观的了解图形教学，值得推广使用。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种新型的小学数学教具，属于教学用具技术领域。
背景技术
教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。而在进行小学数学讲学时，因学生年龄较小，理解事物能力较弱，经常需要用到教具进行教学，但是现有的小学数学教具的组合能力较差，不利于教师进行讲学使用，所以需要一种新型的小学数学教具，以便于更好的进行数学教学。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种新型的小学数学教具，在进行数学教学时，可通过夹持环进行放置粉笔，并通过磁铁环可将设备吸附在黑板上，然后再通过观察支撑杆上的刻度表进行调节活动套环的位置，方便了教师进行后续的画圆工作，可进行画出大小不一的圆形，以便进行数学讲学使用，而在画圆时，利用固定把手即可带动支撑杆转动进行画圆，保证了画图的圆润与准确性，使得学生更加直观的了解图形教学，进一步的，还能根据需求通过安装卡座进行安装钟表指针，然后再配合钟表盘可进行钟表教学，且教学时能随意转动钟表指针，使得学生可以更好的认识钟表并正确读数，可以有效的提高数学教学的效率，值得推广使用,以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
一种新型的小学数学教具，包括钟表盘，所述钟表盘的外侧固定连接有磁铁环，所述磁铁环的一侧表面固定连接有弧度表，所述钟表盘的一侧设有连接滑块，所述连接滑块的一侧固定连接有支撑杆，所述支撑杆的另一端固定连接有连接环，所述支撑杆的外侧套接有活动套环，所述活动套环的内侧螺旋连接有调节旋钮，所述活动套环的一侧固定连接有夹持环，所述连接环的内侧开设有限位卡槽，所述连接环的一侧设有活动底座，所述连接环的内侧设有限位卡块，所述限位卡块的一侧固定连接有连接杆，所述连接杆的内侧开设有安装卡槽，所述连接杆的外侧设有安装卡座，所述安装卡座的一侧固定连接有钟表指针，所述连接杆的另一端固定连接有固定把手。
进一步的，所述钟表盘的内侧开设有连接滑槽，所述连接滑块通过连接滑槽滑动连接于钟表盘。
进一步的，所述支撑杆的个数为两个且呈连接环左右对称设置，且所述支撑杆的一侧设有刻度表。
进一步的，所述限位卡槽的结构与限位卡块的结构相匹配，且所述限位卡块是由橡胶材质制成的，且所述限位卡块卡合连接于限位卡槽。
进一步的，所述安装卡座呈U形设置，且所述安装卡座是由塑料材质制成的，且所述安装卡座通过安装卡槽卡合连接于连接杆。
进一步的，所述活动底座的内侧嵌设有磁铁块，且所述活动底座转动连接于连接环。
本实用新型的有益效果是：
通过设置的磁铁环、支撑杆、限位卡块与钟表指针等，在进行数学教学时，可通过夹持环进行放置粉笔，并通过磁铁环可将设备吸附在黑板上，然后再通过观察支撑杆上的刻度表进行调节活动套环的位置，方便了教师进行后续的画圆工作，可进行画出大小不一的圆形，以便进行数学讲学使用；而在画圆时，利用固定把手即可带动支撑杆转动进行画圆，保证了画图的圆润与准确性，使得学生更加直观的了解图形教学；进一步的，还能根据需求通过安装卡座进行安装钟表指针，然后再配合钟表盘可进行钟表教学，且教学时能随意转动钟表指针，使得学生可以更好的认识钟表并正确读数，可以有效的提高数学教学的效率，值得推广使用。
附图说明
附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的具体实施方式一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。
图1是本实用新型一种新型的小学数学教具的整体结构示意图；
图2是本实用新型一种新型的小学数学教具的后视图；
图3是本实用新型一种新型的小学数学教具的图1的A处结构示意图；
图4是本实用新型一种新型的小学数学教具的钟表指针的安装结构示意图；
图中标号：1、钟表盘；2、磁铁环；3、弧度表；4、连接滑块；5、支撑杆；6、连接环；7、活动套环；8、调节旋钮；9、夹持环；10、限位卡槽；11、活动底座；12、限位卡块；13、连接杆；14、安装卡槽；15、安装卡座；16、钟表指针；17、固定把手。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-图4，本实用新型提供一种技术方案：
一种新型的小学数学教具，包括钟表盘1，所述钟表盘1的外侧固定连接有磁铁环2，所述磁铁环2的一侧表面固定连接有弧度表3，所述钟表盘1的一侧设有连接滑块4，所述连接滑块4的一侧固定连接有支撑杆5，所述支撑杆5的另一端固定连接有连接环6，所述支撑杆5的外侧套接有活动套环7，所述活动套环7的内侧螺旋连接有调节旋钮8，所述活动套环7的一侧固定连接有夹持环9，所述连接环6的内侧开设有限位卡槽10，所述连接环6的一侧设有活动底座11，所述连接环6的内侧设有限位卡块12，所述限位卡块12的一侧固定连接有连接杆13，所述连接杆13的内侧开设有安装卡槽14，所述连接杆13的外侧设有安装卡座15，所述安装卡座15的一侧固定连接有钟表指针16，所述连接杆13的另一端固定连接有固定把手17。
具体的，如图1所示，所述钟表盘1的内侧开设有连接滑槽，所述连接滑块4通过连接滑槽滑动连接于钟表盘1；便于后续操作支撑杆5使用，方便了进行数学教学。
具体的，如图1所示，所述支撑杆5的个数为两个且呈连接环6左右对称设置，且所述支撑杆5的一侧设有刻度表；可通过观看刻度表上的数值进行调节活动套环7的位置，方便了画圆或圆弧使用。
具体的，如图1所示，所述限位卡槽10的结构与限位卡块12的结构相匹配，且所述限位卡块12是由橡胶材质制成的，且所述限位卡块12卡合连接于限位卡槽10；便于进行拆卸安装，同时方便了教学时使用。
具体的，如图1所示，所述安装卡座15呈U形设置，且所述安装卡座15是由塑料材质制成的，且所述安装卡座15通过安装卡槽14卡合连接于连接杆13；可根据需求进行安装钟表指针16，以便教学认识钟表并正确读数。
具体的，如图1所示，所述活动底座11的内侧嵌设有磁铁块，且所述活动底座11转动连接于连接环6；方便了画圆或圆弧工作的进行。
本实用新型的工作原理：在进行数学教学时，可通过夹持环9进行放置粉笔，并通过磁铁环2可将设备吸附在黑板上，然后再通过观察支撑杆5上的刻度表进行调节活动套环7的位置，方便了教师进行后续的画圆工作，可进行画出大小不一的圆形，以便进行数学讲学使用。而在画圆时，利用固定把手17即可带动支撑杆5转动进行画圆，保证了画图的圆润与准确性，使得学生更加直观的了解图形教学。进一步的，还能根据需求通过安装卡座15进行安装钟表指针16，然后再配合钟表盘1可进行钟表教学，且教学时能随意转动钟表指针，使得学生可以更好的认识钟表并正确读数，可以有效的提高数学教学的效率，值得推广使用。
对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
Claims (6)
1.一种新型的小学数学教具，包括钟表盘（1），其特征在于：所述钟表盘（1）的外侧固定连接有磁铁环（2），所述磁铁环（2）的一侧表面固定连接有弧度表（3）；所述钟表盘（1）的一侧设有连接滑块（4），所述连接滑块（4）的一侧固定连接有支撑杆（5），所述支撑杆（5）的另一端固定连接有连接环（6），所述支撑杆（5）的外侧套接有活动套环（7），所述活动套环（7）的内侧螺旋连接有调节旋钮（8），所述活动套环（7）的一侧固定连接有夹持环（9）；所述连接环（6）的内侧开设有限位卡槽（10），所述连接环（6）的一侧设有活动底座（11），所述连接环（6）的内侧设有限位卡块（12），所述限位卡块（12）的一侧固定连接有连接杆（13），所述连接杆（13）的内侧开设有安装卡槽（14），所述连接杆（13）的外侧设有安装卡座（15），所述安装卡座（15）的一侧固定连接有钟表指针（16），所述连接杆（13）的另一端固定连接有固定把手（17）。
2.根据权利要求1所述的一种新型的小学数学教具，其特征在于：所述钟表盘（1）的内侧开设有连接滑槽，所述连接滑块（4）通过连接滑槽滑动连接于钟表盘（1）。
3.根据权利要求1所述的一种新型的小学数学教具，其特征在于：所述支撑杆（5）的个数为两个且呈连接环（6）左右对称设置，且所述支撑杆（5）的一侧设有刻度表。
4.根据权利要求1所述的一种新型的小学数学教具，其特征在于：所述限位卡槽（10）的结构与限位卡块（12）的结构相匹配，且所述限位卡块（12）是由橡胶材质制成的，且所述限位卡块（12）卡合连接于限位卡槽（10）。
5.根据权利要求1所述的一种新型的小学数学教具，其特征在于：所述安装卡座（15）呈U形设置，且所述安装卡座（15）是由塑料材质制成的，且所述安装卡座（15）通过安装卡槽（14）卡合连接于连接杆（13）。
6.根据权利要求1所述的一种新型的小学数学教具，其特征在于：所述活动底座（11）的内侧嵌设有磁铁块，且所述活动底座（11）转动连接于连接环（6）。
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