CN213400074U - 一种新型家教终端 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种新型家教终端，涉及家教终端技术领域，包括教学主机和前置托板，前置托板位于教学主机前端下方且与教学主机固定为一体，前置托板顶面开有置书槽，抵书块后端固定连接有弹簧，且弹簧末端与前置托板内部固定连接，教学主机后侧右端熔接有牵引线，且牵引线末端熔接有手柄，手柄外壁靠近末端的位置开有插口，且插口中通过螺纹连接有紧固钮，教学主机前端嵌接有显示屏，可防止书本过厚而自动闭合，保持书本呈展开的状态，方便学生使用铅笔，解决了过厚的书本在展开后又自动闭合，多次的出现该情况则十分影响到教学效率，降低学生的学习体验，铅笔在使用过后会变短，当铅笔过短时，则不方便学生握置。

Description

一种新型家教终端

技术领域

本实用新型涉及家教终端技术领域，尤其是涉及一种新型家教终端。

背景技术

家教终端是指基于现代互联网技术，提供“专业家庭学习服务”的解决家庭教育专业化的智能系统。使用家教终端可以立刻创建一个服务于学校、家庭或者社区的“智能教学平台”。“家教终端”一般需要类似云存储、行为诱导、语音识别、即时通讯等现代IT技术实现，不同于传统所指的学习机等概念。

现有的家教终端起到教学，远程授课的作用，而学生在听课的过程中往往还需要记录笔记，但学生有时会因为书本过厚的原因，在书本展开后又自动闭合，多次的出现该情况则十分影响到教学效率，降低学生的学习体验；且部分低龄的学生在记录时需要用到铅笔，但铅笔在使用过后会变短，当铅笔过短时，则不方便学生握置。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是：书本展开后又自动闭合，多次的出现该情况则十分影响到教学效率，铅笔过短时不方便学生握置，针对现有技术存在的问题，提供了一种新型家教终端。

为解决现有技术问题，本实用新型公开了一种新型家教终端，包括教学主机和前置托板，所述前置托板位于教学主机前端下方且与教学主机固定为一体；

所述前置托板顶面开有置书槽，且置书槽内后壁中心贯穿有抵书块，所述抵书块后端固定连接有弹簧，且弹簧末端与前置托板内部固定连接；

所述教学主机后侧右端熔接有牵引线，且牵引线末端熔接有手柄，所述手柄外壁靠近末端的位置开有插口，且插口中通过螺纹连接有紧固钮。

优选的，所述教学主机前端嵌接有显示屏，所述教学主机前壁且位于显示屏上方中部嵌接有拍摄探头，且教学主机内部左下角固定安装有传输模块，所述显示屏与拍摄探头的输出端均与传输模块输入端电性连接。

优选的，所述教学主机与前置托板之间组成L形状，且置书槽内壁左右两侧均开设有条槽。

优选的，所述抵书块与前置托板滑动连接，且抵书块的左右两边为等边。

优选的，所述手柄末端面开有贯通至手柄内部的笔槽，且紧固钮末端延伸至笔槽中，所述紧固钮末端呈尖锐状。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

学生在学习过程中可将书本展开放置于置书槽中，弹簧将抵书块弹出，通过抵书块可抵住书本翻开的书缝位置，并且抵书块的底部与书本的书缝形状一致，可防止书本过厚而自动闭合，保持书本呈展开的状态，学生在翻书时，只需要将抵书块压入教学主机，翻书完毕后松开抵书块，抵书块能够通过弹簧自动弹出抵住书本缝，并且书本的边缘可置入于条槽当中，进一步避免书本自动闭合。

年龄较低的学生在使用铅笔时，如铅笔较短，不方便握置，那么可将铅笔的头端插入笔槽，而铅笔插入的深度对应插口位置即可，接着把紧固钮拧入到插口内，紧固钮的末端可牢固的抵住铅笔外壁，对铅笔进行定位，避免铅笔出现移动的情况，这时学生只需要握置手柄即可进行书写，通过手柄增加铅笔的长度，方便学生使用铅笔，而牵引线能够防止手柄丢失。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的教学主机结构内部示意图；

图3为本实用新型的A处局部结构放大示意图；

图4为本实用新型的抵书块结构示意图；

图5为本实用新型的手柄结构示意图。

图中标记：教学主机1、显示屏101、传输模块102、拍摄探头103、前置托板2、置书槽201、抵书块3、弹簧301、牵引线4、手柄401、插口402、紧固钮5。

具体实施方式

为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和具体实施方式对本实用新型进行进一步的详细描述。需要说明的是，在不冲突的情况下，本实用新型的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

请参阅图1-图5，一种新型家教终端，包括教学主机1和前置托板2，所述前置托板2位于教学主机1前端下方且与教学主机1固定为一体；

所述教学主机1前端嵌接有显示屏101，所述教学主机1前壁且位于显示屏101上方中部嵌接有拍摄探头103，且教学主机1内部左下角固定安装有传输模块102，所述显示屏101与拍摄探头103的输出端均与传输模块102输入端电性连接；

具体的，传输模块102后端设有嵌接于教学主机1后端的端口，首先将外界网线接入端口中，并且使得传输模块102联网，教学主机1前端且位于显示屏101下方均匀嵌接有若干个按钮，按钮与传输模块102电性连接，可通过按钮操纵传输模块102获取网络课程，由显示屏101将教学画面进行显示，且如果属于一对一教学，那么通过拍摄探头103可拍摄学生的学习画面，以防出现学生偷懒的情况；

所述前置托板2顶面开有置书槽201，且置书槽201内后壁中心贯穿有抵书块3，所述抵书块3后端固定连接有弹簧301，且弹簧301末端与前置托板2内部固定连接；

所述教学主机1与前置托板2之间组成L形状，且置书槽201内壁左右两侧均开设有条槽，所述抵书块3与前置托板2滑动连接，且抵书块3的左右两边为等边；

学生在学习过程中可将书本展开放置于置书槽201中，将抵书块3压入教学主机1内，弹簧301被抵书块3压缩，以防抵书块3挡住书本而不利于翻开，书本放入置书槽201并且展开后，松开抵书块3，弹簧301将抵书块3弹出，通过抵书块3可抵住书本翻开的书缝位置，并且抵书块3的底部与书本的书缝形状一致，可防止书本过厚而自动闭合，保持书本呈展开的状态，组成L形状的教学主机1与前置托板2恰好合适学生使用，学生能够在进行听课的同时进行记录；

学生在翻书时，只需要将抵书块3压入教学主机1，翻书完毕后松开抵书块3，抵书块3能够通过弹簧301自动弹出抵住书本缝，并且书本的边缘可置入于条槽当中，进一步避免书本自动闭合。

所述教学主机1后侧右端熔接有牵引线4，且牵引线4末端熔接有手柄401，所述手柄401外壁靠近末端的位置开有插口402，且插口402中通过螺纹连接有紧固钮5；

所述手柄401末端面开有贯通至手柄401内部的笔槽，且紧固钮5末端延伸至笔槽中，所述紧固钮5末端呈尖锐状；

年龄较低的学生在使用铅笔时，如铅笔较短，不方便握置，那么可将铅笔的头端插入笔槽，而铅笔插入的深度对应插口402位置即可，接着把紧固钮5拧入到插口402内，紧固钮5的末端可牢固的抵住铅笔外壁，对铅笔进行定位，避免铅笔出现移动的情况，这时学生只需要握置手柄401即可进行书写，通过手柄401增加铅笔的长度，方便学生使用铅笔，而牵引线4能够防止手柄401丢失。

本实用新型已由上述相关实施例加以描述，然而上述实施例仅为实施本实用新型的范例。必需指出的是，已揭露的实施例并未限制本实用新型的范围。相反地，在不脱离本实用新型的精神和范围内所作的更动与润饰，均属本实用新型的专利保护范围。

Claims (5)

1.一种新型家教终端，包括教学主机（1）和前置托板（2），所述前置托板（2）位于教学主机（1）前端下方且与教学主机（1）固定为一体，其特征在于：

所述前置托板（2）顶面开有置书槽（201），且置书槽（201）内后壁中心贯穿有抵书块（3），所述抵书块（3）后端固定连接有弹簧（301），且弹簧（301）末端与前置托板（2）内部固定连接；

所述教学主机（1）后侧右端熔接有牵引线（4），且牵引线（4）末端熔接有手柄（401），所述手柄（401）外壁靠近末端的位置开有插口（402），且插口（402）中通过螺纹连接有紧固钮（5）。

2.根据权利要求1所述的一种新型家教终端，其特征在于：所述教学主机（1）前端嵌接有显示屏（101），所述教学主机（1）前壁且位于显示屏（101）上方中部嵌接有拍摄探头（103），且教学主机（1）内部左下角固定安装有传输模块（102），所述显示屏（101）与拍摄探头（103）的输出端均与传输模块（102）输入端电性连接。

3.根据权利要求1所述的一种新型家教终端，其特征在于：所述教学主机（1）与前置托板（2）之间组成L形状，且置书槽（201）内壁左右两侧均开设有条槽。

4.根据权利要求1所述的一种新型家教终端，其特征在于：所述抵书块（3）与前置托板（2）滑动连接，且抵书块（3）的左右两边为等边。

5.根据权利要求1所述的一种新型家教终端，其特征在于：所述手柄（401）末端面开有贯通至手柄（401）内部的笔槽，且紧固钮（5）末端延伸至笔槽中，所述紧固钮（5）末端呈尖锐状。

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