CN213339243U - 一种法学案例法条教学辅助展示教具装置 - Google Patents

Abstract

本申请公开了一种法学案例法条教学辅助展示教具装置，包括架体、底座、放置盒、联动机构和高度调节机构，所述架体顶部与壳体固定连接，所述底座与壳体底部固定连接，所述放置盒与底座表面固定连接，所述底座底部与连接内管固定连接。联动机构通过壳体、轴承、链条、一号滑槽、二号滑槽、一号滑块和二号滑块完成一号板体和二号板体的上下位置联动调节，高度调节机构通过连接内管、连接外管和连接杆完成整体高度的调整，适应更多人员的使用。

Description

一种法学案例法条教学辅助展示教具装置

技术领域

本申请涉及教具装置，具体是一种法学案例法条教学辅助展示教具装置。

背景技术

使学生能直观，形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具简称，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，一般分普通教具、特殊教具和幼儿教具三类。

现有的教具在使用时因为高度不够，授课者在使用时经常因自身遮挡展示物品或书写的板书，造成学习者不能更好地观看学习，影响教学质量，同时应该教具固定，不同身高的授课者在使用时会造成不便，影响使用质量。因此，针对上述问题提出一种法学案例法条教学辅助展示教具装置。

发明内容

一种法学案例法条教学辅助展示教具装置，包括架体、底座、放置盒、联动机构和高度调节机构，所述架体顶部与壳体固定连接，所述底座与壳体底部固定连接，所述放置盒与底座表面固定连接，所述底座底部与连接内管固定连接；

所述联动机构包括壳体、轴承、链条、一号滑槽和二号滑槽，所述壳体与传动杆固定连接，所述轴承与传动杆固定套接，所述传动杆与齿轮转动连接，所述链条与齿轮啮合连接，所述一号滑槽与架体固定连接，且一号滑槽与一号滑块滑动连接，所述二号滑槽与架体固定连接，且二号滑槽与二号滑块滑动连接，所述二号滑块与二号板体固定连接；

所述高度调节机构包括连接内管、连接外管和连接杆，所述连接外管与连接内管滑动套接，且连接外管底部与底板固定连接，所述连接杆与连接块固定连接，所述连接块与连接内管底部固定连接，所述连接外管表面设有通槽。

进一步地，所述链条一端与一号滑块固定连接，且链条另一端与二号滑块固定连接，所述链条分别位于一号滑槽和二号滑槽内部，且链条不与一号滑槽和二号滑块相交。

进一步地，所述一号滑槽与二号滑槽分别与架体固定连接，且一号滑槽和二号滑槽嵌入架体内部。

进一步地，所述一号滑块和二号滑块分别设有两组，所述一号滑块分别与一号板体上下两侧固定连接，且上部一号滑块与链条固定连接，所述二号滑块分别与二号板体上下两侧固定连接，且上部二号滑块与链条固定连接。

进一步地，所述连接块位于连接外管内部，且连接块底部与弹簧固定连接，所述弹簧与连接外管内部底面固定连接。

进一步地，所述连接杆中部固定连接有踏板，且连接杆插入通槽与连接块固定连接，所述连接杆与连接外管相对滑动。

本申请的有益效果是：本申请提供了一种法学案例法条教学辅助展示教具装置。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本申请一种实施例的整体立体结构示意图；

图2为本申请一种实施例的整体正视结构示意图；

图3为本申请一种实施例的连接外管结构剖面正视示意图；

图4为本申请一种实施例的整体结构俯视剖面示意图；

图5为本申请一种实施例的壳体内部结构示意图；

图6为本申请一种实施例的联动机构结构剖面正视示意图。

图中：1、架体，2、壳体，3、一号板体，4、二号板体，5、底座，6、放置盒，7、连接内管，8、连接外管，9、底板，10、通槽，11、踏板，12、连接杆，13、弹簧，14、连接块，15、传动杆，16、轴承，17、齿轮，18、链条，19、一号滑槽，20、一号滑块，21、二号滑槽，22、二号滑块。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。

需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

在本申请中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本申请及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。

并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本申请中的具体含义。

此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。

需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本申请。

请参阅图1-6所示，一种法学案例法条教学辅助展示教具装置，包括架体1、底座5、放置盒6、联动机构和高度调节机构，所述架体1顶部与壳体 2固定连接，所述底座5与壳体2底部固定连接，所述放置盒6与底座5表面固定连接，所述底座5底部与连接内管7固定连接；

所述联动机构包括壳体2、轴承16、链条18、一号滑槽19和二号滑槽 21，所述壳体2与传动杆15固定连接，所述轴承16与传动杆15固定套接，所述传动杆15与齿轮17转动连接，所述链条18与齿轮17啮合连接，所述一号滑槽19与架体1固定连接，且一号滑槽19与一号滑块20滑动连接，所述二号滑槽21与架体1固定连接，且二号滑槽21与二号滑块22滑动连接，所述二号滑块22与二号板体4固定连接；

所述高度调节机构包括连接内管7、连接外管8和连接杆12，所述连接外管8与连接内管7滑动套接，且连接外管8底部与底板9固定连接，所述连接杆12与连接块14固定连接，所述连接块14与连接内管7底部固定连接，所述连接外管8表面设有通槽10。

所述链条18一端与一号滑块20固定连接，且链条18另一端与二号滑块 22固定连接，所述链条18分别位于一号滑槽19和二号滑槽21内部，且链条18不与一号滑槽19和二号滑块22相交，减少摩擦，使联动更加顺畅，所述一号滑槽19与二号滑槽21分别与架体1固定连接，且一号滑槽19和二号滑槽21嵌入架体1内部，使整体更加牢固，所述一号滑块20和二号滑块22分别设有两组，所述一号滑块20分别与一号板体3上下两侧固定连接，且上部一号滑块20与链条18固定连接，所述二号滑块22分别与二号板体上下两侧固定连接，且上部二号滑块22与链条18固定连接，实现联动功能，所述连接块14位于连接外管8内部，且连接块14底部与弹簧13固定连接，所述弹簧13与连接外管8内部底面固定连接，使调整高度机构更加稳定，所述连接杆12中部固定连接有踏板11，且连接杆12插入通槽10与连接块14固定连接，所述连接杆12与连接外管8相对滑动，使高度调整更加流畅。

本申请在使用时，可以通过一号板体3和二号板体4进行书写或展示，一号板体3和二号板体4上下位置需要调节时，可以通过向上推动二号板体4，二号板体4带动二号滑块22沿二号滑槽21向上移动，此时二号滑块22带动链条18沿齿轮17表面转动，此时齿轮17带动链条18通过一号滑槽19沿一号滑块20向下运动，通过底座5进行限位，可以通过放置盒6放置物品，当使用人需要降低整体装置高度时，通过踩压踏板11，踏板11带动连接杆12，此时连接杆12带动连接块14压缩弹簧13，使连接内管7沿连接外管8内壁向下滑动，完成装置高度调节。

本申请的有益之处在于：

1.联动机构通过壳体、轴承、链条、一号滑槽和一号滑块，可以实现对一号板体位置调节，通过二号滑槽和二号滑块可以实现二号板体和一号板体的联动调节；

2.本申请结构合理，通过连接内管、连接外管、通槽、弹簧和连接杆形成整体高度调节机构，通过踩压踏板实现整体高度调整，方便快捷，适应更多人员的使用。

以上所述仅为本申请的优选实施例而已，并不用于限制本申请，对于本领域的技术人员来说，本申请可以有各种更改和变化。凡在本申请的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种法学案例法条教学辅助展示教具装置，其特征在于：包括架体(1)、底座(5)、放置盒(6)、联动机构和高度调节机构，所述架体(1)顶部与壳体(2)固定连接，所述底座(5)与壳体(2)底部固定连接，所述放置盒(6)与底座(5)表面固定连接，所述底座(5)底部与连接内管(7)固定连接；

所述联动机构包括壳体(2)、轴承(16)、链条(18)、一号滑槽(19)和二号滑槽(21)，所述壳体(2)与传动杆(15)固定连接，所述轴承(16)与传动杆(15)固定套接，所述传动杆(15)与齿轮(17)转动连接，所述链条(18)与齿轮(17)啮合连接，所述一号滑槽(19)与架体(1)固定连接，且一号滑槽(19)与一号滑块(20)滑动连接，所述二号滑槽(21)与架体(1)固定连接，且二号滑槽(21)与二号滑块(22)滑动连接，所述二号滑块(22)与二号板体(4)固定连接；

所述高度调节机构包括连接内管(7)、连接外管(8)和连接杆(12)，所述连接外管(8)与连接内管(7)滑动套接，且连接外管(8)底部与底板(9)固定连接，所述连接杆(12)与连接块(14)固定连接，所述连接块(14)与连接内管(7)底部固定连接，所述连接外管(8)表面设有通槽(10)。

2.根据权利要求1所述的一种法学案例法条教学辅助展示教具装置，其特征在于：所述链条(18)一端与一号滑块(20)固定连接，且链条(18)另一端与二号滑块(22)固定连接，所述链条(18)分别位于一号滑槽(19)和二号滑槽(21)内部，且链条(18)不与一号滑槽(19)和二号滑块(22)相交。

3.根据权利要求1所述的一种法学案例法条教学辅助展示教具装置，其特征在于：所述一号滑槽(19)和二号滑槽(21)嵌入架体(1)内部。

4.根据权利要求1所述的一种法学案例法条教学辅助展示教具装置，其特征在于：所述一号滑块(20)和二号滑块(22)分别设有两组，所述一号滑块(20)分别与一号板体(3)上下两侧固定连接，且上部一号滑块(20)与链条(18)固定连接，所述二号滑块(22)分别与二号板体(4)上下两侧固定连接，且上部二号滑块(22)与链条(18)固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种法学案例法条教学辅助展示教具装置，其特征在于：所述连接块(14)位于连接外管(8)内部，且连接块(14)底部与弹簧(13)固定连接，所述弹簧(13)与连接外管(8)内部底面固定连接。

6.根据权利要求1所述的一种法学案例法条教学辅助展示教具装置，其特征在于：所述连接杆(12)中部固定连接有踏板(11)，且连接杆(12)插入通槽(10)与连接块(14)固定连接，所述连接杆(12)与连接外管(8)相对滑动。

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