CN213277105U - 一种财务管理教学用沙盘装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种财务管理教学用沙盘装置，包括框架，所述框架的底部固定安装有底盘，且所述底盘的底部活动连接有滑轮，所述框架的右侧中部固定连接有推把，所述框架的正面中部下方固定安装有放置盒，所述框架的左右两侧均活动安装有升降装置，所述框架的正面上方活动安装有模拟装置。该财务管理教学用沙盘装置，通过放置盒，放置盒内部的模拟块，模拟装置，模拟装置内的模拟板，导轨，固定块，凹槽和磁铁块的共同作用，模拟板用于讲师进行沙盘模拟，固定块通过滑槽就可以在导轨上进行滑动，模拟块与磁铁块相互吸引，使其呈现在模拟板上，从而可以达到使学生更清楚直观的了解到产品和资产之间的关系的作用。

Description

一种财务管理教学用沙盘装置

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种财务管理教学用沙盘装置。

背景技术

随着现代社会与科技的发展，高校教学手段也与时俱进，在财务管理教学过程中有众多教学展示装置，而沙盘模拟教学则是其中运用广泛的一种，公知的，在现代企业管理当中，财务管理是一项涉及面广、综合性和制约性都很强的系统工程，它是通过价值形态对资金运动进行决策、计划和控制的综合性管理，是企业管理的核心内容，因此毕业生要全面掌握财务管理的各方面知识。目前财务管理专业的教学大多停留在单个项目或单门课程上，教学方法简单观念陈旧，学生学习积极性不高，而沙盘具有立体感强、形象直观、制作简便、经济实用等特点，但是现有的财务管理教学用沙盘装置在使用时存在不能对产品和资产的流动进行模拟，不能实现对财务管理中知识点的有机结合，从而不能给学生很直观的了解。

发明内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种财务管理教学用沙盘装置，具备在进行讲解时可以很直观的是学生了解产品和资产之间的流动关系等优点，解决了上述背景技术中提到的问题。

（二）技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种财务管理教学用沙盘装置，包括框架，所述框架的底部固定安装有底盘，且所述底盘的底部活动连接有滑轮，所述框架的右侧中部固定连接有推把，所述框架的正面中部下方固定安装有放置盒，所述框架的左右两侧均活动安装有升降装置，所述框架的正面上方活动安装有模拟装置。

优选的，所述放置盒的内部存放有若干数量的模拟块，所述框架的左侧下方固定安装有收纳桶，所述收纳桶的内部设置有教学杆。

模拟块代表着财务管理学内的一些常用词语，教学杆为辅助教具，讲师也可通过教学杆移动导轨上的模拟块，方便进行讲解。

优选的，所述升降装置包括螺纹孔，所述螺纹孔的内部活动连接有调节旋钮。

调节旋钮在螺纹孔内进行螺纹连接，通过转动调节旋钮对模拟板进行固定。

优选的，所述框架的左右两侧上方内部均开设有滑槽，所述滑槽的内部活动连接有滑块。

滑块在滑槽内进行滑动运动，且滑块的数量为两个，两个滑块分别位于模拟板的左右两侧底部。

优选的，所述模拟装置包括模拟板，所述模拟板活动安装于框架的上方中部，所述模拟板的正面固定连接有若干数量的导轨。

模拟板通过滑块在滑槽内进行上下滑动运动，从而进行高度的调节，模拟板的表面用于讲师演示财务管理方面的内容。

优选的，所述导轨正面的左右两侧均活动连接有固定块，所述固定块的一侧中部开设有凹槽，所述固定块的正面设置有磁铁块。

固定块通过中部开设的凹槽在导轨上进行左右滑动，磁铁块将模拟块吸附柱，使其可以跟随固定块进行滑动。

与现有技术相比，本实用新型提供了一种财务管理教学用沙盘装置，具备以下有益效果：

1、该财务管理教学用沙盘装置，通过放置盒，放置盒内部的模拟块，模拟装置，模拟装置内的模拟板，导轨，固定块，凹槽和磁铁块的共同作用，模拟板用于讲师进行沙盘模拟，固定块通过滑槽就可以在导轨上进行滑动，模拟块与磁铁块相互吸引，使其呈现在模拟板上，从而可以达到使学生更清楚直观的了解到产品和资产之间的关系的作用。

2、该财务管理教学用沙盘装置，通过模拟板，升降装置内的螺纹孔，调节旋钮，滑槽和滑块的相互作用，模拟板通过左右两侧的滑块在滑槽内进行上下滑动运动，调节旋在螺纹孔内进行螺纹连接，在模拟板进行滑动后，通过转动调节旋钮对其进行固定，从而可以达到通过调节模拟板的高度使得座位靠后的学生也可以清楚的看见沙盘的作用。

附图说明

图1为本实用新型主体结构示意图；

图2为本实用新型升降装置结构示意图；

图3为本实用新型模拟装置结构示意图。

其中：1、框架；101、底盘；102、滑轮；103、推把；104、放置盒；105、模拟块；106、收纳桶；107、教学杆；2、升降装置；201、螺纹孔；202、调节旋钮；203、滑槽；204、滑块；3、模拟装置；301、模拟板；302、导轨；303、固定块；304、凹槽；305、磁铁块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，一种财务管理教学用沙盘装置，包括框架1，框架1的底部固定安装有底盘101，且底盘101的底部活动连接有滑轮102，滑轮102方便将框架1进行移动，框架1的右侧中部固定连接有推把103，推把103便于使用者进行推动框架1，框架1的正面中部下方固定安装有放置盒104，框架1的左右两侧均活动安装有升降装置2，框架1的正面上方活动安装有模拟装置3。

具体的，如图1所示，放置盒104的内部存放有若干数量的模拟块105，框架1的左侧下方固定安装有收纳桶106，收纳桶106的内部设置有教学杆107。

通过上述技术方案，模拟块105代表着财务管理学内的一些常用词语，教学杆107为辅助教具，讲师也可通过教学杆107移动导轨上302的模拟块105，方便进行讲解。

具体的，如图1和图2所示，升降装置2包括螺纹孔201，螺纹孔201的内部活动连接有调节旋钮202。

通过上述技术方案，调节旋钮202在螺纹孔201内进行螺纹连接，通过转动调节旋钮202对模拟板301进行固定。

具体的，如图1和图2所示，框架1的左右两侧上方内部均开设有滑槽203，滑槽203的内部活动连接有滑块204。

通过上述技术方案，滑块204在滑槽203内进行滑动运动，且滑块204的数量为两个，两个滑块204分别位于模拟板301的左右两侧底部。

具体的，如图1所示，模拟装置3包括模拟板301，模拟板301活动安装于框架1的上方中部，模拟板301的正面固定连接有若干数量的导轨302。

通过上述技术方案，模拟板301通过滑块204在滑槽203内进行上下滑动运动，从而进行高度的调节，模拟板301的表面用于讲师演示财务管理方面的内容。

具体的，如图3所示，导轨302正面的左右两侧均活动连接有固定块303，固定块303的一侧中部开设有凹槽304，固定块303的正面设置有磁铁块305。

通过上述技术方案，固定块303通过中部开设的凹槽304在导轨302上进行左右滑动，磁铁块305将模拟块105吸附柱，使其可以跟随固定块303进行滑动。

在使用时，将框架1移动至指定位置处，将模拟块105放在磁铁块305上，使其跟随固定块303进行滑动，如若需要调节模拟板301的高度，将模拟板301向上移动，当达到一定位置后，转动调节旋钮202，将模拟板301进行固定住，讲师可以通过教学杆107进行指导上课。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种财务管理教学用沙盘装置，包括框架（1），其特征在于：所述框架（1）的底部固定安装有底盘（101），且所述底盘（101）的底部活动连接有滑轮（102），所述框架（1）的右侧中部固定连接有推把（103），所述框架（1）的正面中部下方固定安装有放置盒（104），所述框架（1）的左右两侧均活动安装有升降装置（2），所述框架（1）的正面上方活动安装有模拟装置（3）。

2.根据权利要求1所述的一种财务管理教学用沙盘装置，其特征在于：所述放置盒（104）的内部存放有若干数量的模拟块（105），所述框架（1）的左侧下方固定安装有收纳桶（106），所述收纳桶（106）的内部设置有教学杆（107）。

3.根据权利要求1所述的一种财务管理教学用沙盘装置，其特征在于：所述升降装置（2）包括螺纹孔（201），所述螺纹孔（201）的内部活动连接有调节旋钮（202）。

4.根据权利要求3所述的一种财务管理教学用沙盘装置，其特征在于：所述框架（1）的左右两侧上方内部均开设有滑槽（203），所述滑槽（203）的内部活动连接有滑块（204）。

5.根据权利要求1所述的一种财务管理教学用沙盘装置，其特征在于：所述模拟装置（3）包括模拟板（301），所述模拟板（301）活动安装于框架（1）的上方中部，所述模拟板（301）的正面固定连接有若干数量的导轨（302）。

6.根据权利要求5所述的一种财务管理教学用沙盘装置，其特征在于：所述导轨（302）正面的左右两侧均活动连接有固定块（303），所述固定块（303）的一侧中部开设有凹槽（304），所述固定块（303）的正面设置有磁铁块（305）。

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