CN216749028U - 一种经济学教学用具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种经济学教学用具，涉及教学用具技术领域，包括：柜台，置物板，设于柜台内，用于放置教学用具，以及升降机构，设于柜台内，用于置物板的升降，其中：升降机构包括驱动部件、滑动部件、传动部件、连动部件、升降轨道和导轨槽。该经济学教学用具，通过置物板的使用，可以使柜台的置物位置与柜台整体可分离，使整体不拘泥于一种形式高度的使用，更加灵活，并且，两侧有阻挡，防止物件掉落进柜台内部，该经济学教学用具，通过升降机构的使用，可以使置物板进行升降，由于教学老师的身高不同，同时教学时展示道具的高度不同，对柜台的高度要求不同，通过升降机构抬高置物板可以根据需要进行调整，更加灵活。

Description

一种经济学教学用具

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种经济学教学用具。

背景技术

经济学是研究人类社会在各个发展阶段上的各种经济活动和各种相应的经济关系及其运行、发展的规律的科学，其中经济活动是人们在一定的经济关系的前提下，进行生产、交换、分配、消费以及与之有密切关联的活动，在经济活动中，存在以较少耗费取得较大效益的问题，经济关系是人们在经济活动中结成的相互关系，在各种经济关系中，占主导地位的是生产关系

现有的高等院校微观经济学专业的教学仍采用传统的课堂讲解的方式，但微观经济学是一门实践性极强的学科，学生在学习时，常因为缺少实践的体验而难以对所学的知识产生深刻的理解，领会不好管理的精髓，某种程度上使学习比较枯燥无味，并且，对于教学用具方便一般的教学辅助用具不够灵活，使教学难度较高。

实用新型内容

本实用新型提供了一种经济学教学用具，通过置物板的使用，可以使柜台的置物位置与柜台整体可分离，使整体不拘泥于一种形式高度的使用，更加灵活，并且，两侧有阻挡，防止物件掉落进柜台内部，通过升降机构的使用，可以使置物板进行升降，由于教学老师的身高不同，同时教学时展示道具的高度不同，对柜台的高度要求不同，通过升降机构抬高置物板可以根据需要进行调整，更加灵活。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种经济学教学用具，包括：

柜台；

置物板，设于柜台内，用于放置教学用具；以及

升降机构，设于柜台内，用于置物板的升降，其中：所述升降机构包括驱动部件、滑动部件、传动部件、连动部件、升降轨道和导轨槽，所述柜台的内壁一侧靠近两端边缘处均开设有升降轨道，两个所述升降轨道的内壁均滑动设置有导轨槽，两个所述导轨槽的顶端分别固定连接于置物板的下表面两侧靠近一端边缘处。

进一步的，所述驱动部件包括驱动电机和驱动滚轮，所述柜台的内部靠近一侧边缘处通过螺栓固定连接有驱动电机，所述驱动电机的输出端固定连接有驱动滚轮。

进一步的，所述滑动部件包括丝杆、移动支柱和转动卡块，所述柜台的内壁两侧靠近底部两端处均转动连接有丝杆，两个所述丝杆的外表面均螺纹连接有移动支柱，两个所述移动支柱的内壁两侧均转动连接有转动卡块。

进一步的，所述传动部件包括从动滚轮和传动带，其中一个所述丝杆的外表面靠近驱动电机的一端边缘处固定连接有从动滚轮，所述从动滚轮的外表面中心处通过传动带转动连接于驱动滚轮的外表面中心处。

进一步的，所述连动部件包括传动滚轮和传动带，两个所述丝杆的外表面远离驱动电机的一端边缘处均固定连接有传动滚轮，两个所述传动滚轮的外表面中心处均套设有传动带。

进一步的，两个所述导轨槽的上表面靠近一端边缘处均固定连接有固定支柱，两个所述固定支柱的顶端分别固定连接于置物板的下表面两侧靠近一端边缘处。

进一步的，所述柜台的内壁靠近顶部固定连接有托板，所述托板的上表面靠近两侧均安装设置有抽屉，所述柜台的内壁靠近顶部处固定连接有四个滑槽，两个所述抽屉的外表面靠近底部处均固定连接有滑轨，四个所述滑轨分别与四个滑槽的配合使用。

本实用新型提供了一种经济学教学用具。具备以下有益效果：

(1)、该经济学教学用具，通过置物板的使用，可以使柜台的置物位置与柜台整体可分离，使整体不拘泥于一种形式高度的使用，更加灵活，并且，两侧有阻挡，防止物件掉落进柜台内部。

(2)、该经济学教学用具，通过升降机构的使用，可以使置物板进行升降，由于教学老师的身高不同，同时教学时展示道具的高度不同，对柜台的高度要求不同，通过升降机构抬高置物板可以根据需要进行调整，更加灵活。

附图说明

图1为本实用新型的升降机构爆炸图；

图2为本实用新型的升降机构立体图；

图3为本实用新型的立体图；

图4为本实用新型的部分立体图。

图中：1、柜台；2、置物板；3、抽屉；4、升降轨道；5、滑槽；6、滑轨；7、固定支柱；8、导轨槽；9、丝杆；10、从动滚轮；11、驱动滚轮；12、驱动电机；13、传动带；14、移动支柱；15、传动滚轮；16、转动卡块；17、托板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种经济学教学用具，包括：

柜台1；

置物板2，设于柜台1内，用于放置教学用具；以及

升降机构，设于柜台1内，用于置物板2的升降，其中：升降机构包括驱动部件、滑动部件、传动部件、连动部件、升降轨道4和导轨槽8，柜台1的内壁一侧靠近两端边缘处均开设有升降轨道4，两个升降轨道4的内壁均滑动设置有导轨槽8，两个导轨槽8的顶端分别固定连接于置物板2的下表面两侧靠近一端边缘处。

本实施方案中：柜台1是整个基础，用于整个装置的支撑，置物板2用于放置教学使用的道具，并且，通过升降机构使置物板2进行升降，调整置物板2的高度，导轨槽8为弧形，两侧有轨道槽，控制移动的方向，通过滑动部件控制导轨槽8在柜台1内进行移动，使置物板2进行升降，以满足不同教学老师以及使用教学道具的高度，使整个的使用更加灵活。

具体的，驱动部件包括驱动电机12和驱动滚轮11，柜台1的内部靠近一侧边缘处通过螺栓固定连接有驱动电机12，驱动电机12的输出端固定连接有驱动滚轮11。

本实施例中：驱动电机12为主要的动力部件，转动使驱动滚轮11进行转动，从而提供动力，驱动电机12可以通过外部装置进行控制。

具体的，滑动部件包括丝杆9、移动支柱14和转动卡块16，柜台1的内壁两侧靠近底部两端处均转动连接有丝杆9，两个丝杆9的外表面均螺纹连接有移动支柱14，两个移动支柱14的内壁两侧均转动连接有转动卡块16。

本实施例中：丝杆9在两端，移动支柱14在丝杆9上，使丝杆9转动驱动移动支柱14在丝杆9上进行移动，并通过转动卡块16与导轨槽8两侧的轨道槽卡合使用，转动卡块16减小摩擦，使移动支柱14的移动更加顺滑，推动导轨槽8升降。

具体的，传动部件包括从动滚轮10和传动带13，其中一个丝杆9的外表面靠近驱动电机12的一端边缘处固定连接有从动滚轮10，从动滚轮10的外表面中心处通过传动带13转动连接于驱动滚轮11的外表面中心处。

本实施例中：驱动电机12使驱动滚轮11进行转动，并通过传动带13使从动滚轮10转动，从而使其中一个丝杆9转动。

具体的，连动部件包括传动滚轮15和传动带13，两个丝杆9的外表面远离驱动电机12的一端边缘处均固定连接有传动滚轮15，两个传动滚轮15的外表面中心处均套设有传动带13。

本实施例中：两个丝杆9之间通过传动滚轮15与传动带13转动，使一个驱动电机12可以控制两个丝杆9同时向同一方向转动。

具体的，两个导轨槽8的上表面靠近一端边缘处均固定连接有固定支柱7，两个固定支柱7的顶端分别固定连接于置物板2的下表面两侧靠近一端边缘处。

本实施例中：固定支柱7与导轨槽8相对应使用，使置物板2更加稳定。

具体的，柜台1的内壁靠近顶部固定连接有托板17，托板17的上表面靠近两侧均安装设置有抽屉3，柜台1的内壁靠近顶部处固定连接有四个滑槽5，两个抽屉3的外表面靠近底部处均固定连接有滑轨6，四个滑轨6分别与四个滑槽5的配合使用。

本实施例中：柜台1的中心处有安装板，抽屉3通过滑槽5与滑轨6在柜台1中进行使用，托板17对抽屉3进行托举，降低滑槽5与滑轨6的压力。

使用时，将柜台1放置在需要的位置，使用时，将教学用具放置在置物板2上，根据教学老师的身高不同，教学时展示道具的高度不同，对置物板2进行高度调整，使置物板2达到合适的位置进行使用，升高时，驱动电机12转动，使驱动滚轮11通过传动带13使从动滚轮10进行转动，并使其中一个丝杆9进行转动，由于两个丝杆9之间有传动滚轮15与传动带13连接，因此一个驱动电机12可以控制两个丝杆9同时向同一方向转动，使两个移动支柱14分别在两个丝杆9上移动，对导轨槽8施压，转动卡块16减小摩擦，使移动支柱14的移动更加顺滑，导轨槽8在升降轨道4中做升降运动，运动到合适的位置时，驱动电机12停止转动，使置物板2位置固定，进行使用，当使用完成之后，驱动电机12反转，使置物板2下降归位，抽屉3内可以存放需要的物件。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种经济学教学用具，其特征在于，包括：

柜台(1)；

置物板(2)，设于柜台(1)内，用于放置教学用具；以及

升降机构，设于柜台(1)内，用于置物板(2)的升降，其中：所述升降机构包括驱动部件、滑动部件、传动部件、连动部件、升降轨道(4)和导轨槽(8)，所述柜台(1)的内壁一侧靠近两端边缘处均开设有升降轨道(4)，两个所述升降轨道(4)的内壁均滑动设置有导轨槽(8)，两个所述导轨槽(8)的顶端分别固定连接于置物板(2)的下表面两侧靠近一端边缘处。

2.根据权利要求1所述的一种经济学教学用具，其特征在于，所述驱动部件包括驱动电机(12)和驱动滚轮(11)，所述柜台(1)的内部靠近一侧边缘处通过螺栓固定连接有驱动电机(12)，所述驱动电机(12)的输出端固定连接有驱动滚轮(11)。

3.根据权利要求2所述的一种经济学教学用具，其特征在于，所述滑动部件包括丝杆(9)、移动支柱(14)和转动卡块(16)，所述柜台(1)的内壁两侧靠近底部两端处均转动连接有丝杆(9)，两个所述丝杆(9)的外表面均螺纹连接有移动支柱(14)，两个所述移动支柱(14)的内壁两侧均转动连接有转动卡块(16)。

4.根据权利要求3所述的一种经济学教学用具，其特征在于，所述传动部件包括从动滚轮(10)和传动带(13)，其中一个所述丝杆(9)的外表面靠近驱动电机(12)的一端边缘处固定连接有从动滚轮(10)，所述从动滚轮(10)的外表面中心处通过传动带(13)转动连接于驱动滚轮(11)的外表面中心处。

5.根据权利要求4所述的一种经济学教学用具，其特征在于，所述连动部件包括传动滚轮(15)和传动带(13)，两个所述丝杆(9)的外表面远离驱动电机(12)的一端边缘处均固定连接有传动滚轮(15)，两个所述传动滚轮(15)的外表面中心处均套设有传动带(13)。

6.根据权利要求5所述的一种经济学教学用具，其特征在于，两个所述导轨槽(8)的上表面靠近一端边缘处均固定连接有固定支柱(7)，两个所述固定支柱(7)的顶端分别固定连接于置物板(2)的下表面两侧靠近一端边缘处。

7.根据权利要求6所述的一种经济学教学用具，其特征在于，所述柜台(1)的内壁靠近顶部固定连接有托板(17)，所述托板(17)的上表面靠近两侧均安装设置有抽屉(3)，所述柜台(1)的内壁靠近顶部处固定连接有四个滑槽(5)，两个所述抽屉(3)的外表面靠近底部处均固定连接有滑轨(6)，四个所述滑轨(6)分别与四个滑槽(5)的配合使用。

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