CN212541653U - 一种多功能数学教学用展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学设备领域，具体是涉及一种多功能数学教学用展示装置，包括底座，所述底座上设置有支撑架、遮阳板、调高装置、教学展示装置和模型展示装置，所述调高装置包括空心立柱、销钉和套管，所述教学展示装置包括黑板、工具匣、底板和卡槽，所述模型展示装置包括支撑板、转轴、第一把手和方形展示筒，所述底座的两侧设置有支撑架，所述支撑架的顶端连接有遮阳板，所述遮阳板内壁上设置有照明组件，所述底座的底部安装有万向滚轮，通过设置调高装置可以调节黑板的高度，使其可适用不同高度的老师，通过设置遮阳板可实现在户外进行教学，通过设置模型展示装置，可提高同学们上课时的积极性，使上课更富有乐趣，具有良好的实用价值。

Description

一种多功能数学教学用展示装置

技术领域

本实用新型涉及教学设备领域，具体是涉及一种多功能数学教学用展示装置。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。而在人类历史发展和社会生活中，数学是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，数学教学也发挥着不可替代的作用。

现有技术中，在进行数学教学时需要把较多的模型展示给学生，目前没有专门的展示设备，一个一个展示不方便管理、容易丢失损坏、展示效果差，现有技术中还有一些教学黑板不能调节高度，对于身高矮小的老师和学生在黑板上进行书写时比较费劲和麻烦，也有一些教学设备不能适用于户外教学，功能单一，使用不方便。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种多功能数学教学用展示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种多功能数学教学用展示装置，包括底座，所述底座上设置有支撑架、遮阳板、调高装置、教学展示装置和模型展示装置，所述调高装置包括空心立柱、销钉和套管，所述空心立柱的底端固定连接在底座上，且空心立柱上设置有通孔，所述套管上也设置有与空心立柱上的通孔相对应的圆孔，且套管可以插入空心立柱内并通过销钉来固定，所述教学展示装置包括黑板、工具匣、底板和卡槽，所述黑板的左侧顶端固定连接有工具匣，所述黑板的正面底端向外延伸设置有卡槽，所述底板与套管顶端固定连接，所述底板的上端面两侧固定连接有夹板，所述夹板上设置有凹槽，所述黑板两侧壁分别设置在凹槽内，且黑板的底端固定连接在底板上，所述模型展示装置包括支撑板、转轴、第一把手和方形展示筒，所述支撑板设置有两个，且分别相互对称的与底座连接，所述方形展示筒两端分别通过转轴与支撑板连接，其中一个转轴穿过支撑板与第一把手连接，所述底座的两侧设置有支撑架，所述支撑架的顶端连接有遮阳板，所述遮阳板内壁上设置有照明组件，所述底座的底部安装有万向滚轮。

作为本实用新型进一步的方案：所述工具匣的左侧通过销轴与盖板相连，所述销轴与工具匣活动连接。

作为本实用新型进一步的方案：所述空心立柱上的通孔和套管上的圆孔分别对应设置有多个。

作为本实用新型进一步的方案：所述黑板的顶部设置有第二把手。

作为本实用新型再进一步的方案：所述照明组件包括蓄电池、开关、电源线和照明灯，所述蓄电池、开关、电源线和照明灯安装在遮阳板的内壁上，所述蓄电池、开关和照明灯通过电源线连接。

作为本实用新型再进一步的方案：所述遮阳板通过螺钉安装在支撑架上，且与支撑架可拆卸连接。

作为本实用新型再进一步的方案：所述方形展示筒上粘贴或绘制有几何图形。

作为本实用新型再进一步的方案：所述万向滚轮设置有多个且分别对称设置在底座的底部。

有益效果

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型中，通过进行合理化的设计，调高装置通过操作销钉和套管来调节黑板的高度，使这种教学展示装置可以适用于不同高度的教学老师，通过设置遮阳板可以在户外对学生进行教学，既方便移动又方便展示，使用范围更广，使用性更强；

2、本实用新型中，通过设置卡槽，可以对书写时的粉笔末进行有效的处理，进而对教室内卫生的打扫提供了便利，通过设置工具匣，可以存放一些教学用具，方便教学人员的使用，将教学工具放置在固定的位置也不易丢失，通过设置夹板，实现了对黑板的固定，更加方便了教学人员进行教学作业；

3、本实用新型中，通过设置模型展示装置，可以有效的提高同学们上课时的积极性，通过旋转第一把手来展示设置在方形展示筒上的模型，使同学们上课更富有乐趣。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型中黑板、夹板、卡槽和凹槽之间的结构示意图；

图3为本实用新型中空心立柱、套管和销钉之间的配合使用示意图。

图中：1、底座；2、支撑架；3、遮阳板；4、空心立柱；5、销钉；6、套管；7、黑板；8、工具匣；9、底板；10、卡槽；11、夹板；12、凹槽；13、支撑板；14、转轴；15、第一把手；16、方形展示筒；17、万向滚轮；18、销轴；19、盖板；20、第二把手；21、照明灯。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～3，本实用新型实施例中，一种多功能数学教学用展示装置，包括底座1，所述底座1上设置有支撑架2、遮阳板3、调高装置、教学展示装置和模型展示装置，所述调高装置包括空心立柱4、销钉5和套管6，所述空心立柱4的底端固定连接在底座1上，且空心立柱4上设置有通孔，所述套管6上也设置有与空心立柱4上的通孔相对应的圆孔，且套管6可以插入空心立柱4内并通过销钉5来固定，所述教学展示装置包括黑板7、工具匣8、底板9和卡槽10，所述黑板7的左侧顶端固定连接有工具匣8，所述黑板7的正面底端向外延伸设置有卡槽10，所述底板9与套管6顶端固定连接，所述底板9的上端面两侧固定连接有夹板11，所述夹板11上设置有凹槽12，所述黑板7两侧壁分别设置在凹槽12内，且黑板7的底端固定连接在底板9上，所述模型展示装置包括支撑板13、转轴14、第一把手15和方形展示筒16，所述支撑板13设置有两个，且分别相互对称的与底座1连接，所述方形展示筒16两端分别通过转轴14与支撑板13连接，其中一个转轴14穿过支撑板13与第一把手15连接，所述底座1的两侧设置有支撑架2，所述支撑架2的顶端连接有遮阳板3，所述遮阳板3内壁上设置有照明组件，所述底座1的底部安装有万向滚轮17。

在本实施例中，所述工具匣8的左侧通过销轴18与盖板19相连，所述销轴18与工具匣8活动连接。通过设置工具匣8可以对一些教学用具进行存放，方便教学人员的使用，也避免了因教学工具的乱放而导致的丢失。

在本实施例中，所述空心立柱4上的通孔和套管6上的圆孔分别对应设置有多个。可以进行调节黑板7的高度，进而使该教学装置适用于不同身高的人员，方便操作和使用。

在本实施例中，所述黑板7的顶部设置有第二把手20。通过设置第二把手20可轻松方便的将黑板7从底板9上取下来。

在本实施例中，所述照明组件包括蓄电池、开关、电源线和照明灯21，所述蓄电池、开关、电源线和照明灯21安装在遮阳板3的内壁上，所述蓄电池、开关和照明灯21通过电源线连接。通过设置照明灯21可以使该教学设备在光线不足的户外教学时继续使用，即为教学提供了方便也保护了同学们的眼睛，使这种教学设备更具使用价值。

在本实施例中，所述遮阳板3通过螺钉安装在支撑架2上，且与支撑架2可拆卸连接。当在室内教学时可以把遮阳板3拆下，方便操作和使用。

在本实施例中，所述方形展示筒16上粘贴或绘制有几何图形。方便展示和使用，更加激发了同学们上课时的积极性和对学数学的兴趣。

在本实施例中，所述万向滚轮17设置有多个且分别对称设置在底座1的底部。可以在需要进行户外教学时方便移动和操作，节省了人工的搬运，提高了教学效率。

本实用新型的工作原理是：在实施例的基础上，在教学时可以根据自身身高通过固定在底座1上的空心立柱4、套在空心立柱4里面的套管6和销钉5来调节黑板7的高度，调节时需要抓住套管6抽掉销钉5，根据自身高度找到合适的空心立柱4上的通孔与套管6上的圆孔对应好插上销钉5进行固定，当需要用到教学工具时，旋转工具匣8上的盖板19来拿取，当需要对同学们进行模型展示的时候，旋转第一把手15通过转轴14是连接在支撑板13上的方形展示筒旋转16，方形展示筒16上粘贴或绘制有几何图形可以更直观的让同学们对几何图形进行理解，当需要在户外教学时，可以通过万向滚轮17来移动多功能数学教学展示装置，在遇到光线不充足的时候可以打开设置在遮阳板3内壁上的照明灯21进行补光，已到达最佳的教学效果，由于遮阳板3通过螺钉安装在支撑架2上，且与支撑架2可拆卸连接，可使得在室内教学时方便操作，通过巧妙的设计使多功能数学教学展示装置更具实用价值。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种多功能数学教学用展示装置，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）上设置有支撑架（2）、遮阳板（3）、调高装置、教学展示装置和模型展示装置，所述调高装置包括空心立柱（4）、销钉（5）和套管（6），所述空心立柱（4）的底端固定连接在底座（1）上，且空心立柱（4）上设置有通孔，所述套管（6）上也设置有与空心立柱（4）上的通孔相对应的圆孔，且套管（6）插入空心立柱（4）内并通过销钉（5）固定，所述教学展示装置包括黑板（7）、工具匣（8）、底板（9）和卡槽（10），所述黑板（7）的左侧顶端固定连接有工具匣（8），所述黑板（7）的正面底端向外延伸设置有卡槽（10），所述底板（9）与套管（6）顶端固定连接，所述底板（9）的上端面两侧固定连接有夹板（11），所述夹板（11）上设置有凹槽（12），所述黑板（7）两侧壁分别设置在凹槽（12）内，且黑板（7）的底端固定连接在底板（9）上，所述模型展示装置包括支撑板（13）、转轴（14）、第一把手（15）和方形展示筒（16），所述支撑板（13）设置有两个，且分别相互对称的与底座（1）连接，所述方形展示筒（16）两端分别通过转轴（14）与支撑板（13）连接，其中一个转轴（14）穿过支撑板（13）与第一把手（15）连接，所述底座（1）的两侧设置有支撑架（2），所述支撑架（2）的顶端连接有遮阳板（3），所述遮阳板（3）内壁上设置有照明组件，所述底座（1）的底部安装有万向滚轮（17）。

2.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学用展示装置，其特征在于：所述工具匣（8）的左侧通过销轴（18）与盖板（19）相连，所述销轴（18）与工具匣（8）活动连接。

3.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学用展示装置，其特征在于：所述空心立柱（4）上的通孔和套管（6）上的圆孔分别对应设置有多个。

4.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学用展示装置，其特征在于：所述黑板（7）的顶部设置有第二把手（20）。

5.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学用展示装置，其特征在于：所述照明组件包括蓄电池、开关、电源线和照明灯（21），所述蓄电池、开关、电源线和照明灯（21）安装在遮阳板（3）的内壁上，所述蓄电池、开关和照明灯（21）通过电源线连接。

6.根据权利要求5所述的一种多功能数学教学用展示装置，其特征在于：所述遮阳板（3）通过螺钉安装在支撑架（2）上，且与支撑架（2）可拆卸连接。

7.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学用展示装置，其特征在于：所述方形展示筒（16）上粘贴或绘制有几何图形。

8.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学用展示装置，其特征在于：所述万向滚轮（17）设置有多个且分别对称设置在底座（1）的底部。

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