CN211956843U - 一种数学教学用工具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种数学教学用工具，包括底板，所述底板的下方设置有防滑垫，且底板的上方设置有第一固定块和第二固定块，所述第二固定块位于第一固定块的一侧，所述第一固定块和第二固定块之间固定连接有固定框架，所述固定框架的上方设置有安装块，所述安装块上开设有卡槽，所述卡槽的两侧内表壁均设置有橡胶层，所述凹槽的内部通过外螺纹旋合连接有固定杆，所述固定杆上设置有连接块，本实用新型设置了安装块、卡槽和橡胶层，安装块上开设有卡槽，便于卡合数字板，增加数字板的牢固性，卡槽内设置有橡胶层，放置卡槽过度磨损数字板，解决了教学工具上的数字板容易从固定框架上掉落的问题。
Description
技术领域
本实用新型属于数学技术领域，具体涉及一种数学教学用工具。
背景技术
理解比较、分类、对应等这些数学概念对于孩子来说有些困难，但让孩子在一种轻松、简单的氛围下开始学习会产生好的效果，爸爸、妈妈对照图片，参考每页下方面的说明文字，通过情景小故事，让孩子轻松地学习，首先把书中的贴纸页全部撕下来，然后对照页码来做游戏，父母先读一下有趣的文字说明，再指导孩子自己来完成贴纸，在这个过程中，要培养孩子的兴趣，这比贴纸游戏本身更重要，让孩子熟悉简单的比较、形状、对应、了等数学概念。
但是目前市场上的数学教学用工具，在使用时存在一些缺陷，数学教学用具的固定杆不便于固定在固定框架上，不便于使用人员的使用，且教学工具上的数字板容易从固定框架上掉落。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种数学教学用工具，以解决上述背景技术中提出的数学教学用具的固定杆不便于固定在固定框架上，且教学工具上的数字板容易从固定框架上掉落的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学用工具，包括底板，所述底板的下方设置有防滑垫，且底板的上方设置有第一固定块和第二固定块，所述第二固定块位于第一固定块的一侧，所述第一固定块和第二固定块之间固定连接有固定框架，所述固定框架的上方设置有安装块，所述安装块上开设有卡槽，所述卡槽的两侧内表壁均设置有橡胶层，且卡槽的内部卡合连接有数字板，所述固定框架的下方设置有磁铁，所述磁铁的下方设置有铁块，所述铁块的底端开设有凹槽，所述凹槽的内部通过外螺纹旋合连接有固定杆，所述固定杆上设置有连接块。
优选的，所述固定杆共设置有四个，且四个固定杆分别设置在底板底部的四个拐角位置处。
优选的，所述固定杆共设置有七个，且七个固定杆上的连接块依次减少。
优选的，所述安装块共设置有七个，且七个安装块分别对应设置在固定杆的上方。
优选的，所述第一固定块和第二固定块均与底板通过胶水粘贴固定。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
(1)本实用新型设置了安装块、卡槽和橡胶层，安装块上开设有卡槽，便于卡合数字板，增加数字板的牢固性，卡槽内设置有橡胶层，放置卡槽过度磨损数字板，解决了教学工具上的数字板容易从固定框架上掉落的问题。
(2)本实用新型设置了铁块和磁铁，固定杆设置在铁块下方，便于固定杆通过铁块吸在磁铁上，使用方便快捷，使用人员只需将铁块放在磁铁下方，铁块便自动吸在磁铁上，使用方便快捷，解决了数学教学用具的固定杆不便于固定在固定框架上，不便于使用人员使用的问题。
附图说明
图1为本实用新型的内部结构示意图；
图2为本实用新型安装块的俯视图；
图3为本实用新型铁块的仰视图；
图4为本实用新型的A区域放大图；
图中：1-数字板、2-安装块、3-凹槽、4-固定杆、5-固定框架、6-连接块、7-第一固定块、8-防滑垫、9-底板、10-第二固定块、11-铁块、12-磁铁、13-卡槽、14-外螺纹、15-橡胶层。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-图4所示，本实用新型提供一种技术方案：一种数学教学用工具，包括底板9，底板9的下方设置有防滑垫8，且底板9的上方设置有第一固定块7和第二固定块10，防滑垫8防止底板9从桌子上滑落，第二固定块10位于第一固定块7的一侧，第一固定块7和第二固定块10之间固定连接有固定框架5，固定框架5的上方设置有安装块2，安装块2上开设有卡槽13，卡槽13，起到卡合数字板1的作用，防止数字板1发生掉落卡槽13的两侧内表壁均设置有橡胶层15，且卡槽13的内部卡合连接有数字板1，固定框架5的下方设置有磁铁12，磁铁12的下方设置有铁块11，铁块11便于将固定杆4固定在磁铁12的下方，铁块11的底端开设有凹槽3，凹槽3的内部通过外螺纹14旋合连接有固定杆4，固定杆4上设置有连接块6。
为了便于在增加底板9底部的防滑性，本实施例中，优选的，固定杆4共设置有四个，且四个固定杆4分别设置在底板9底部的四个拐角位置处。
为了便于将连接块6上的块数区分开，本实施例中，优选的，固定杆4共设置有七个，且七个固定杆4上的连接块6依次减少。
为了便于放置与连接块6相对应的数字板1，本实施例中，优选的，安装块2共设置有七个，且七个安装块2分别对应设置在固定杆4的上方。
为了便于增加第一固定块7和第二固定块10的牢固性，本实施例中，优选的，第一固定块7和第二固定块10均与底板9通过胶水粘贴固定。
本实用新型的工作原理及使用流程：该实用新型在使用时，使用人员先将固定杆4通过铁块11吸在磁铁12上，每个固定杆4上都设置有数量不同的连接块6，然后将数字板1的顺序打乱卡合在安装块2上的卡槽13内，便于让儿童根据数字板1上的数字，将固定杆4上相匹配的连接块6吸在相对应数字的数字板1的下方，通过简单的方式提高儿童对数学的兴趣，同时起到对儿童数学教学的意义，第一固定块7和第二固定块10起到固定固定框架5的作用，底板9便于固定第一固定块7和第二固定块10，防滑垫8防止底板9从桌子上滑落。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (5)
1.一种数学教学用工具，包括底板(9)，其特征在于：所述底板(9)的下方设置有防滑垫(8)，且底板(9)的上方设置有第一固定块(7)和第二固定块(10)，所述第二固定块(10)位于第一固定块(7)的一侧，所述第一固定块(7)和第二固定块(10)之间固定连接有固定框架(5)，所述固定框架(5)的上方设置有安装块(2)，所述安装块(2)上开设有卡槽(13)，所述卡槽(13)的两侧内表壁均设置有橡胶层(15)，且卡槽(13)的内部卡合连接有数字板(1)，所述固定框架(5)的下方设置有磁铁(12)，所述磁铁(12)的下方设置有铁块(11)，所述铁块(11)的底端开设有凹槽(3)，所述凹槽(3)的内部通过外螺纹(14)旋合连接有固定杆(4)，所述固定杆(4)上设置有连接块(6)。
2.根据权利要求1所述的一种数学教学用工具，其特征在于：所述固定杆(4)共设置有四个，且四个固定杆(4)分别设置在底板(9)底部的四个拐角位置处。
3.根据权利要求1所述的一种数学教学用工具，其特征在于：所述固定杆(4)共设置有七个，且七个固定杆(4)上的连接块(6)依次减少。
4.根据权利要求1所述的一种数学教学用工具，其特征在于：所述安装块(2)共设置有七个，且七个安装块(2)分别对应设置在固定杆(4)的上方。
5.根据权利要求1所述的一种数学教学用工具，其特征在于：所述第一固定块(7)和第二固定块(10)均与底板(9)通过胶水粘贴固定。
Priority Applications (1)
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|---|---|---|---|
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Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
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| CN202020637812.8U Expired - Fee Related CN211956843U (zh) | 2020-04-24 | 2020-04-24 | 一种数学教学用工具 |
Country Status (1)
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2020
- 2020-04-24 CN CN202020637812.8U patent/CN211956843U/zh not_active Expired - Fee Related
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