CN215577143U - 一种幼儿园反应训练用音乐教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种幼儿园反应训练用音乐教学装置，属于音乐教学装置技术领域，本实用新型包括播音机和限位结构，所述播音机的顶端固定连接有把手，所述播音机的表面设有限位结构，所述限位结构包括滑块，所述滑块的表面和播音机固定连接，所述滑块的内部活动插设有圆柱，所述圆柱的表面固定连接有连接块，所述连接块的表面固定连接有圆块，所述播音机的表面固定连接有限位块，所述播音机的内部滑动插设有插板，所述插板贯穿限位块，所述插板和圆块相插接，所述限位块的形状呈“凹”形，所述限位块的内壁尺寸大于圆块的尺寸。本实用新型大大方便了对播音机的放置，避免了播音机容易摔落的问题，同时也节省了桌子上的空间。

Description

一种幼儿园反应训练用音乐教学装置

技术领域

本实用新型属于音乐教学装置技术领域，尤其涉及一种幼儿园反应训练用音乐教学装置。

背景技术

音乐是一种丰富精神生活的艺术，随着时代的进步，音乐在生活中的占比越来越高，因此很多幼儿园已经开始教导学生们认识音乐中的音调，同时由于孩子们都比较小，老师们通常会通过各种反应训练来锻炼孩子们对音调的反应能力。

在幼儿园中，老师们通常会使用播放装置来播放不同的音调，并通过调节不同的播放速度来锻炼孩子们对音调的识别反应能力，现有的播音装置往往是直接放置在桌子上，而孩子们在课间玩耍的时候，很容易触碰到桌子，从而使播音装置从桌子上摔落导致损坏，同时播音装置体积比较大，放置在桌子上很占空间。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决孩子们在课间玩耍的时候，很容易触碰到桌子，从而使播音装置从桌子上摔落导致损坏的问题，而提出的一种幼儿园反应训练用音乐教学装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种幼儿园反应训练用音乐教学装置，包括播音机和限位结构，所述播音机的顶端固定连接有把手，所述播音机的表面设有限位结构，所述限位结构包括滑块，所述滑块的表面和播音机固定连接，所述滑块的内部活动插设有圆柱，所述圆柱的表面固定连接有连接块，所述连接块的表面固定连接有圆块，所述播音机的表面固定连接有限位块，所述播音机的内部滑动插设有插板，所述插板贯穿限位块，所述插板和圆块相插接。

所述限位块的形状呈“凹”形，所述限位块的内壁尺寸大于圆块的尺寸，所述滑块的表面固定连接有固定块，所述固定块的内部滑动插设有插块，所述播音机的表面开设有插槽，所述插块通过插槽和播音机相插接。

所述连接块的表面竖直滑动连接有滑板，所述滑板的形状呈“L”形。

所述播音机的表面固定连接有圆杆，所述圆杆和滑板相插接。

所述连接块的表面设有辅助结构，所述辅助结构包括固定架，所述固定架的表面和连接块固定连接，所述固定架的内部活动插设有转杆，所述转杆的表面固定连接有凸块，所述转杆的表面固定连接有长板，所述固定架的表面滑动连接有矩形板，所述矩形板和转杆转动连接。

所述矩形板远离转杆的一端固定连接有橡胶垫，所述固定架的表面开设有凹槽，所述凹槽的尺寸和凸块的尺寸相适配。

与现有技术相比，本实用新型的优点和积极效果在于，

1、本实用新型中，先将连接块通过螺栓固定在桌子底部，接着将播音机靠近连接块，并使播音机上的滑块套在圆柱表面，接着将固定块内的插块插到插槽内，此时插块将限制滑块的滑动，这时播音机将通过滑块、圆柱和连接块进行转动，当不需要使用播音机的时候，转动播音机使其靠近连接块，此时播音机以圆柱为转轴进行转动从而靠近连接块，这时连接块表面的圆块将插进限位块内，接着将插板插进圆块内从而限制播音机的转动，而当播音机使用的时候，抽出插板并转动播音机从而使其呈竖直状态，接着滑动滑板使其套在圆杆表面，这时圆杆将被滑板限制住从而限制播音机的转动，以此来使播音机呈竖直状态从而方便使用，通过设置限位结构，大大方便了对播音机的放置，避免了播音机容易摔落的问题，同时也节省了桌子上的空间。

2、本实用新型中，先将固定架和连接块放置在桌子上下两端，然后向下按压转杆，此时转杆将带动滑板和其表面的橡胶垫挤压桌子，直至橡胶垫收缩变形，这时转动转杆，转杆将带动其表面的凸块移动，此时凸块和凹槽将错位从而限制转杆在固定架的内部滑动，这时橡胶垫将回弹从而挤压桌子，通过设置辅助结构，摒弃了螺栓固定连接块和桌子的方式，从而有效的保护了桌子，避免桌子被螺栓破坏，同时也大大方便了桌子和连接块的限位。

附图说明

图1为本实用新型提出一种幼儿园反应训练用音乐教学装置的立体结构示意图；

图2为图1所示一种幼儿园反应训练用音乐教学装置的底侧结构示意图；

图3为图1所示一种幼儿园反应训练用音乐教学装置的A处结构示意图；

图4为图1所示一种幼儿园反应训练用音乐教学装置的B处结构示意图。

图例说明：1、播音机；2、把手；3、限位结构；301、滑块；302、固定块；303、插块；304、插槽；305、圆柱；306、连接块；307、滑板；308、圆杆；309、限位块；310、插板；311、圆块；4、辅助结构；41、固定架；42、转杆；43、凸块；44、凹槽；45、把手；46、矩形板；47、橡胶垫。

具体实施方式

为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本实用新型并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。

实施例1，如图1-4所示，一种幼儿园反应训练用音乐教学装置，包括播音机1和限位结构3，播音机1的顶端固定连接有把手2，播音机1的表面设有限位结构3。

下面具体说一下其限位结构3和辅助结构4的具体设置和作用。

如图1和图2所示，限位结构3包括滑块301，滑块301的表面和播音机1固定连接，滑块301的内部活动插设有圆柱305，圆柱305的表面固定连接有连接块306，连接块306的表面固定连接有圆块311，播音机1的表面固定连接有限位块309，播音机1的内部滑动插设有插板310，插板310贯穿限位块309，插板310和圆块311相插接。

限位块309的形状呈“凹”形，限位块309的内壁尺寸大于圆块311的尺寸，先将连接块306通过螺栓固定在桌子底部，接着将播音机1靠近连接块306，并使播音机1上的滑块301套在圆柱305表面，接着将固定块302内的插块303插到插槽304内，此时插块303将限制滑块301的滑动，这时播音机1将通过滑块301、圆柱305和连接块306进行转动，当不需要使用播音机1的时候，转动播音机1使其靠近连接块306。

滑块301的表面固定连接有固定块302，固定块302的内部滑动插设有插块303，播音机1的表面开设有插槽304，插块303通过插槽304和播音机1相插接。

连接块306的表面竖直滑动连接有滑板307，滑板307的形状呈“L”形，播音机1的表面固定连接有圆杆308，圆杆308和滑板307相插接。

其效果为，先将连接块306通过螺栓固定在桌子底部，接着将播音机1靠近连接块306，并使播音机1上的滑块301套在圆柱305表面，接着将固定块302内的插块303插到插槽304内，此时插块303将限制滑块301的滑动，这时播音机1将通过滑块301、圆柱305和连接块306进行转动，当不需要使用播音机1的时候，转动播音机1使其靠近连接块306，此时播音机1以圆柱305为转轴进行转动从而靠近连接块306，这时连接块306表面的圆块311将插进限位块309内，接着将插板310插进圆块311内从而限制播音机1的转动，而当播音机1使用的时候，抽出插板310并转动播音机1从而使其呈竖直状态，接着滑动滑板307使其套在圆杆308表面，这时圆杆308将被滑板307限制住从而限制播音机1的转动，以此来使播音机1呈竖直状态从而方便使用，通过设置限位结构3，大大方便了对播音机1的放置，避免了播音机1容易摔落的问题，同时也节省了桌子上的空间。

如图1和图4所示，连接块306的表面设有辅助结构4，辅助结构4包括固定架41，固定架41的表面和连接块306固定连接，固定架41的内部活动插设有转杆42，转杆42的表面固定连接有凸块43，转杆42的表面固定连接有长板45，固定架41的表面滑动连接有矩形板46，矩形板46和转杆42转动连接。

矩形板46远离转杆42的一端固定连接有橡胶垫47，固定架41的表面开设有凹槽44，凹槽44的尺寸和凸块43的尺寸相适配。

其效果为，先将固定架41和连接块306放置在桌子上下两端，然后向下按压转杆42，此时转杆42将带动滑板307和其表面的橡胶垫47挤压桌子，直至橡胶垫47收缩变形，这时转动转杆42，转杆42将带动其表面的凸块43移动，此时凸块43和凹槽44将错位从而限制转杆42在固定架41的内部滑动，这时橡胶垫47将回弹从而挤压桌子，通过设置辅助结构4，摒弃了螺栓固定连接块306和桌子的方式，从而有效的保护了桌子，避免桌子被螺栓破坏，同时也大大方便了桌子和连接块306的限位。

以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非是对本实用新型作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例应用于其它领域，但是凡是未脱离本实用新型技术方案内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本实用新型技术方案的保护范围。

Claims (7)

1.一种幼儿园反应训练用音乐教学装置，包括播音机(1)和限位结构(3)，其特征在于：所述播音机(1)的顶端固定连接有把手(2)，所述播音机(1)的表面设有限位结构(3)，所述限位结构(3)包括滑块(301)，所述滑块(301)的表面和播音机(1)固定连接，所述滑块(301)的内部活动插设有圆柱(305)，所述圆柱(305)的表面固定连接有连接块(306)，所述连接块(306)的表面固定连接有圆块(311)，所述播音机(1)的表面固定连接有限位块(309)，所述播音机(1)的内部滑动插设有插板(310)，所述插板(310)贯穿限位块(309)，所述插板(310)和圆块(311)相插接。

2.根据权利要求1所述的一种幼儿园反应训练用音乐教学装置，其特征在于：所述限位块(309)的形状呈“凹”形，所述限位块(309)的内壁尺寸大于圆块(311)的尺寸。

3.根据权利要求1所述的一种幼儿园反应训练用音乐教学装置，其特征在于：所述滑块(301)的表面固定连接有固定块(302)，所述固定块(302)的内部滑动插设有插块(303)，所述播音机(1)的表面开设有插槽(304)，所述插块(303)通过插槽(304)和播音机(1)相插接。

4.根据权利要求1所述的一种幼儿园反应训练用音乐教学装置，其特征在于：所述连接块(306)的表面竖直滑动连接有滑板(307)，所述滑板(307)的形状呈“L”形。

5.根据权利要求4所述的一种幼儿园反应训练用音乐教学装置，其特征在于：所述播音机(1)的表面固定连接有圆杆(308)，所述圆杆(308)和滑板(307)相插接。

6.根据权利要求1所述的一种幼儿园反应训练用音乐教学装置，其特征在于：所述连接块(306)的表面设有辅助结构(4)，所述辅助结构(4)包括固定架(41)，所述固定架(41)的表面和连接块(306)固定连接，所述固定架(41)的内部活动插设有转杆(42)，所述转杆(42)的表面固定连接有凸块(43)，所述转杆(42)的表面固定连接有长板(45)，所述固定架(41)的表面滑动连接有矩形板(46)，所述矩形板(46)和转杆(42)转动连接。

7.根据权利要求6所述的一种幼儿园反应训练用音乐教学装置，其特征在于：所述矩形板(46)远离转杆(42)的一端固定连接有橡胶垫(47)，所述固定架(41)的表面开设有凹槽(44)，所述凹槽(44)的尺寸和凸块(43)的尺寸相适配。

Images