CN206961336U - 一种经济学用多媒体教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种经济学用多媒体教学装置，包括安装板，所述安装板呈C形结构，安装板内部的底部嵌装有触摸屏，安装板内部的两侧均设有截面为矩形的滑槽，两组所述滑槽之间安装有第二滑板和第一滑板，且第二滑板与滑槽滑动连接，第一滑板与滑槽滑动连接，安装板的一端安装有矩形的置物盒，所述置物盒的侧边安装有盒盖，置物盒远离安装板的一侧设有两组第一插槽，且第一插槽的横截面为矩形，所述两组第一插槽的内部分别插接有第一支杆和第二支杆，且第一支杆和第二支杆的横截面为矩形，所述第一支杆侧边设有第二插槽，且第二插槽的横截面为矩形。本实用新型体积非常小，携带非常方便，一物多用，提高了整体的利用效率和价值。

Description

一种经济学用多媒体教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学装置技术领域，尤其涉及一种经济学用多媒体教学装置。

背景技术

在学习经济学的过程中大部分的人员一般是采用在教室由老师进行授课，这样就必须有合适的教室以及相关的多媒体教学设备，这无疑提高了学习的门槛，使得很多想学习的朋友缺少学习的机会，无法实现高效快速学习的目的，这种情况在企业里体现的非常明显，那么是否可以设计一种简单的教学装置使得在一般的条件下学习者都可以接受经济学教育呢，这成为教育工作者关注的一个话题。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种经济学用多媒体教学装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种经济学用多媒体教学装置，包括安装板，所述安装板呈C形结构，安装板内部的底部嵌装有触摸屏，安装板内部的两侧均设有截面为矩形的滑槽，两组所述滑槽之间安装有第二滑板和第一滑板，且第二滑板与滑槽滑动连接，第一滑板与滑槽滑动连接，安装板的一端安装有矩形的置物盒，所述置物盒的侧边安装有盒盖，置物盒远离安装板的一侧设有两组第一插槽，且第一插槽的横截面为 矩形，所述两组第一插槽的内部分别插接有第一支杆和第二支杆，且第一支杆和第二支杆的横截面为矩形，所述第一支杆侧边设有第二插槽，且第二插槽的横截面为矩形，所述第二插槽沿第一支杆的长度方向设有两组，所述第二支杆与第一支杆的结构及尺寸完全相同，第一支杆远离置物盒的一端安装有第一底板，且第一底板为长方体结构，所述第一底板的侧边设有第三插槽，且第一支杆与第三插槽连接，第二支杆远离置物盒的一端安装有第二底板，且第二底板为长方体结构，所述第二底板的侧边设有第四插槽，且第二支杆与第四插槽连接。

优选的，所述第二滑板的宽度与第一滑板的宽度之和等于安装板的宽度。

优选的，所述第二滑板的厚度、第一滑板的厚度和第一支杆上的第二插槽的宽度相等。

优选的，所述第一支杆和第二支杆平行。

优选的，所述安装板的两侧均安装有挡片，且挡片通过螺钉固定在安装板上。

优选的，所述安装板与置物盒通过螺钉连接，置物盒与盒盖铰接连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型的结构采用可自由插接的榫槽结构形式连接，拆装都非常方便，同时，可将拆卸掉的第一支杆、第二支杆、第一底板和第二底板放置于置物盒，体积非常小，携带非常方便；第一滑板 和第二滑板可插在第一支杆和第二支杆的侧边作为临时的置物台面，也可以在不用时作为保护触摸屏使用，一物多用，提高了整体的利用效率和价值。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照附图，一种经济学用多媒体教学装置，包括安装板8，安装板8呈C形结构，安装板8内部的底部嵌装有触摸屏9，安装板8内部的两侧均设有截面为矩形的滑槽，两组滑槽之间安装有第二滑板7和第一滑板10，且第二滑板7与滑槽滑动连接，第一滑板10与滑槽滑动连接，安装板8的一端安装有矩形的置物盒5，置物盒5的侧边安装有盒盖6，置物盒5远离安装板8的一侧设有两组第一插槽，且第一插槽的横截面为矩形，两组第一插槽的内部分别插接有第一支杆1和第二支杆4，且第一支杆1和第二支杆4的横截面为矩形，第一支杆1侧边设有第二插槽，且第二插槽的横截面为矩形，第二插槽沿第一支杆1的长度方向设有两组，第二支杆4与第一支杆1的结构及尺寸完全相同，第一支杆1远离置物盒5的一端安装有第一底板2，且第一底板2为长方体结构，第一底板2的侧边设有第三插槽，且第一支杆1与第三插槽连接，第二支杆4远离置物盒5的一端安装有第二底板3，且第二底板3为长方体结构，第二底板3的侧边设有第四插槽，且第二支杆4与第四插槽连接， 第二滑板7的宽度与第一滑板10的宽度之和等于安装板8的宽度，第二滑板7的厚度、第一滑板10的厚度和第一支杆1上的第二插槽的宽度相等，第一支杆1和第二支杆4平行，安装板8的两侧均安装有挡片，且挡片通过螺钉固定在安装板8上，安装板8与置物盒5通过螺钉连接，置物盒5与盒盖6铰接连接。

使用时，从置物盒5内取出第一支杆1、第二支杆4、第一底板2和第二底板3，将第一支杆1和第一底板2插接，然后将第一支杆1与置物盒5插接，将第二支杆4和第二底板3插接，然后将第二支杆4与置物盒5插接，然后从安装板8滑出第一滑板10和第二滑板7，并将第一滑板10和第二滑板7分别插在第一支杆1和第二支杆4的侧边上，供摆放简单物品使用，这时，即可进行经济学教学工作，当教学完成后，拆卸掉第一滑板10和第二滑板7，并滑入安装板8内，拆卸掉第一支杆1、第二支杆4、第一底板2和第二底板3，然后放入置物盒5，最后关闭盒盖6即可。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种经济学用多媒体教学装置，包括安装板（8），其特征在于，所述安装板（8）呈C形结构，安装板（8）内部的底部嵌装有触摸屏（9），安装板（8）内部的两侧均设有截面为矩形的滑槽，两组所述滑槽之间安装有第二滑板（7）和第一滑板（10），且第二滑板（7）与滑槽滑动连接，第一滑板（10）与滑槽滑动连接，安装板（8）的一端安装有矩形的置物盒（5），所述置物盒（5）的侧边安装有盒盖（6），置物盒（5）远离安装板（8）的一侧设有两组第一插槽，且第一插槽的横截面为矩形，所述两组第一插槽的内部分别插接有第一支杆（1）和第二支杆（4），且第一支杆（1）和第二支杆（4）的横截面为矩形，所述第一支杆（1）侧边设有第二插槽，且第二插槽的横截面为矩形，所述第二插槽沿第一支杆（1）的长度方向设有两组，所述第二支杆（4）与第一支杆（1）的结构及尺寸完全相同，第一支杆（1）远离置物盒（5）的一端安装有第一底板（2），且第一底板（2）为长方体结构，所述第一底板（2）的侧边设有第三插槽，且第一支杆（1）与第三插槽连接，第二支杆（4）远离置物盒（5）的一端安装有第二底板（3），且第二底板（3）为长方体结构，所述第二底板（3）的侧边设有第四插槽，且第二支杆（4）与第四插槽连接。

2.根据权利要求1所述的一种经济学用多媒体教学装置，其特征在于，所述第二滑板（7）的宽度与第一滑板（10）的宽度之和等于安装板（8）的宽度。

3.根据权利要求1所述的一种经济学用多媒体教学装置，其特征在于，所述第二滑板（7）的厚度、第一滑板（10）的厚度和第一支杆（1）上的第二插槽的宽度相等。

4.根据权利要求1所述的一种经济学用多媒体教学装置，其特征在于，所述第一支杆（1）和第二支杆（4）平行。

5.根据权利要求1所述的一种经济学用多媒体教学装置，其特征在于，所述安装板（8）的两侧均安装有挡片，且挡片通过螺钉固定在安装板（8）上。

6.根据权利要求1所述的一种经济学用多媒体教学装置，其特征在于，所述安装板（8）与置物盒（5）通过螺钉连接，置物盒（5）与盒盖（6）铰接连接。