CN214905189U - 一种用于教师的交互式智慧黑板 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种用于教师的交互式智慧黑板，包括限位框架，所述限位框架上端设有第一凹槽，所述限位框架下端设有第二凹槽，所述第一凹槽与第二凹槽对应，所述第一凹槽和第二凹槽内壁连接有黑板本体，所述限位框架上端内壁左右对称设有通孔与安装槽，所述安装槽位于通孔中部，所述通孔内部设有限位组件，所述限位组件依次贯穿通孔和安装槽延伸至第一凹槽内，所述限位框架下端外壁设有滑槽，所述滑槽内壁连接有储物盒，本实用新型通过拉动限位组件，使伸缩块远离限位孔，位于通孔内，从而方便拆卸安装黑板本体,有效实现拆卸更换黑板本体时，避免对墙体造成损坏。

Description

一种用于教师的交互式智慧黑板

技术领域

本实用新型主要涉及黑板的技术领域，具体为一种用于教师的交互式智慧黑板。

背景技术

黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲是它是一个可以反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学。多为黑色，墨绿色，白色。在文字发明以前，人们发现木炭可以作画，在欧洲的一些古代岩洞里可以发现古代的一些壁画，画着这些壁画的岩壁从传统意义上讲已经可以称为黑板。中国古代教学多用一种被称作沙盘的物品，用硬木在沙土上反复书写，但因为沙土松软性，它并不能被认为成是一种黑板。中世纪，人们发现石灰与水混合制成块状物，用类似于木炭笔的方法在深色坚硬的物品表面书写，到了19世纪，人们用黑漆涂在木板表面，以保护木板不被侵蚀，当然那时黑板的主要作用并非是教学，直到19世纪中期才在世界各地学校流行起来。一般的黑板是固定在墙上使用，不利于移动和调节，给正常的使用带来一定的影响。例如申请号为201920297823.3的专利，本实用新型公开了一种交互式触控智慧黑板，包括顶柱、触控屏、滑座和调节装置，所述顶柱通过竖板与滑座连接，所述顶柱和滑座相向的一侧均开设有两组滑槽，所述顶柱和滑座的一组滑槽内固定有触控屏，所述顶柱和滑座的另一组滑槽内设置有书写板，所述滑座的一组竖直的侧壁开设有与滑槽连通的通槽，通槽内滑动设置有滑块和锁块，所述滑座远离顶柱的一侧固定有两组调节装置，两组所述调节装置的底端均焊接有底座，其中一组底座朝向另一组底座的一侧固定有储物盒，所述滑座远离顶柱的一侧固定有两组卡件，两组所述卡件内固定有集尘盒。该交互式触控智慧黑板，能够对书写板与触控屏的高度进行调节，便于教师的使用。但是更换黑板时需要将从墙体上拆下，容易损伤墙体。

实用新型内容

本实用新型主要提供了一种用于教师的交互式智慧黑板，用以解决上述背景技术中提出的技术问题。

本实用新型解决上述技术问题采用的技术方案为：

一种用于教师的交互式智慧黑板，包括限位框架，所述限位框架上端设有第一凹槽，所述限位框架下端设有第二凹槽，所述第一凹槽与第二凹槽对应，所述第一凹槽和第二凹槽内壁连接有黑板本体，所述限位框架上端内壁左右对称设有通孔与安装槽，所述安装槽位于通孔中部，所述通孔内部设有限位组件，所述限位组件依次贯穿通孔和安装槽延伸至第一凹槽内，所述限位框架下端外壁设有滑槽，所述滑槽内壁连接有储物盒，本实用新型通过拉动限位组件，使伸缩块远离限位孔，位于通孔内，从而方便拆卸安装黑板本体,有效实现拆卸更换黑板本体时，避免对墙体造成损坏。

进一步的，所述第一凹槽内壁前后对称设有多个限位孔，此设计便于对伸缩块限位固定。

进一步的，所述限位组件包括固定轴，所述固定轴位于安装槽的外壁连接有限位块，所述限位块下端连接有拉簧，所述拉簧下端与安装槽下端内壁接触，此设计便于固定轴伸缩。

进一步的，所述固定轴下端外壁对称设有台阶孔，所述台阶孔内壁连接有弹簧，所述弹簧不与台阶孔内壁接触的一端连接有伸缩块，所述伸缩块与限位孔契合，此设计便于对黑板本体进行限位。

进一步的，所述滑槽上下两端均设有限位槽，此设计便于对滑块限位。

进一步的，所述储物盒与限位框架外壁接触的一侧连接有滑块，所述滑块与滑槽连接，此设计便于滑块滑动。

进一步的，所述滑块不与储物盒接触的一端横截面为T形，所述滑块上下两端与限位槽连接，此设计便于滑动储物盒。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：

本实用新型通过拉动限位组件，使伸缩块远离限位孔，位于通孔内，从而方便拆卸安装黑板本体,有效实现拆卸更换黑板本体时，避免对墙体造成损坏.

以下将结合附图与具体的实施例对本实用新型进行详细的解释说明。

附图说明

图1为本实用新型的立体结构示意图；

图2为本实用新型的限位框架局部剖视结构示意图；

图3为本实用新型的固定座局部剖视结构示意图；

图4为本实用新型的图A放大结构示意图。

图中：1、限位框架；2、黑板本体；3、限位组件；4、储物盒；11、第一凹槽；12、第二凹槽；13、滑槽；14、通孔；15、限位孔；16、限位槽；17、安装槽；31、固定轴；32、限位块；33、拉簧；41、滑块；311、台阶孔；312、弹簧；313、伸缩块。

具体实施方式

为了便于理解本实用新型，下面将参照相关附图对本实用新型进行更加全面的描述，附图中给出了本实用新型的若干实施例，但是本实用新型可以通过不同的形式来实现，并不限于文本所描述的实施例，相反的，提供这些实施例是为了使对本实用新型公开的内容更加透彻全面。

需要说明的是，当元件被称为“固设于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上也可以存在居中的元件，当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件，本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常连接的含义相同，本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语知识为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本实用新型，本文所使用的术语“及／或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

请着重参照附图1-4，一种用于教师的交互式智慧黑板，包括限位框架1，所述限位框架1上端设有第一凹槽11，所述限位框架1下端设有第二凹槽12，所述第一凹槽11与第二凹槽12对应，所述第一凹槽11和第二凹槽12内壁连接有黑板本体2，所述限位框架1上端内壁左右对称设有通孔14与安装槽17，所述安装槽17位于通孔14中部，所述通孔14内部设有限位组件3，所述限位组件3依次贯穿通孔14和安装槽17延伸至第一凹槽11内，所述限位框架1下端外壁设有滑槽13，所述滑槽13内壁连接有储物盒4，本实用新型通过拉动限位组件3，使伸缩块313远离限位孔15，位于通孔14内，从而方便拆卸安装黑板本体2,有效实现拆卸更换黑板本体2时，避免对墙体造成损坏。

请着重参照附图1-4，所述第一凹槽11内壁前后对称设有多个限位孔15，所述限位组件3包括固定轴31，所述固定轴31位于安装槽17的外壁连接有限位块32，所述限位块32下端连接有拉簧33，所述拉簧33下端与安装槽17下端内壁接触，所述固定轴31下端外壁对称设有台阶孔311，所述台阶孔311内壁连接有弹簧312，所述弹簧312不与台阶孔311内壁接触的一端连接有伸缩块313，所述伸缩块313与限位孔15契合，所述滑槽13上下两端均设有限位槽16，所述储物盒4与限位框架1外壁接触的一侧连接有滑块41，所述滑块41与滑槽13连接，方便拆卸安装黑板本体2，便于滑动储物盒4。

本实用新型的具体操作方式如下：

本实用新型安装时，首先将黑板本体2安装在第一凹槽11和第二凹槽12内进行滑动，然后固定轴31向下按动，固定轴31带动限位块32，使拉簧33向下收缩，从而使固定轴31伸出通孔14，因此弹簧312带动伸缩块313弹出，伸缩块313弹出至限位孔15进行限位固定，从而对黑板本体2进行限位，当需要拆卸更换黑板本体2时，向上拉动固定轴31，使伸缩块313远离限位孔15，位于通孔14内，当与通孔14内壁接触时，伸缩块313带动弹簧312向台阶孔311内壁收缩，从而方便拆卸安装黑板本体2,有效实现拆卸更换黑板本体2时，避免对墙体造成损坏。

上述结合附图对本实用新型进行了示例性描述，显然本实用新型具体实现并不受上述方式的限制，只要采用了本实用新型的方法构思和技术方案进行的这种非实质改进，或未经改进将本实用新型的构思和技术方案直接应用于其他场合的，均在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种用于教师的交互式智慧黑板，包括限位框架（1），其特征在于，所述限位框架（1）上端设有第一凹槽（11），所述限位框架（1）下端设有第二凹槽（12），所述第一凹槽（11）与第二凹槽（12）对应，所述第一凹槽（11）和第二凹槽（12）内壁连接有黑板本体（2），所述限位框架（1）上端内壁左右对称设有通孔（14）与安装槽（17），所述安装槽（17）位于通孔（14）中部，所述通孔（14）内部设有限位组件（3），所述限位组件（3）依次贯穿通孔（14）和安装槽（17）延伸至第一凹槽（11）内，所述限位框架（1）下端外壁设有滑槽（13），所述滑槽（13）内壁连接有储物盒（4）。

2.根据权利要求1所述的一种用于教师的交互式智慧黑板，其特征在于，所述第一凹槽（11）内壁前后对称设有多个限位孔（15）。

3.根据权利要求1所述的一种用于教师的交互式智慧黑板，其特征在于，所述限位组件（3）包括固定轴（31），所述固定轴（31）位于安装槽（17）的外壁连接有限位块（32），所述限位块（32）下端连接有拉簧（33），所述拉簧（33）下端与安装槽（17）下端内壁接触。

4.根据权利要求3所述的一种用于教师的交互式智慧黑板，其特征在于，所述固定轴（31）下端外壁对称设有台阶孔（311），所述台阶孔（311）内壁连接有弹簧（312），所述弹簧（312）不与台阶孔（311）内壁接触的一端连接有伸缩块（313），所述伸缩块（313）与限位孔（15）契合。

5.根据权利要求1所述的一种用于教师的交互式智慧黑板，其特征在于，所述滑槽（13）上下两端均设有限位槽（16）。

6.根据权利要求1所述的一种用于教师的交互式智慧黑板，其特征在于，所述储物盒（4）与限位框架（1）外壁接触的一侧连接有滑块（41），所述滑块（41）与滑槽（13）连接。

7.根据权利要求6所述的一种用于教师的交互式智慧黑板，其特征在于，所述滑块（41）不与储物盒（4）接触的一端横截面为T形，所述滑块（41）上下两端与限位槽（16）连接。

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