CN211742412U - 一种数学图形演示器 - Google Patents

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Abstract

本实用新型公开的属于教学用具技术领域,具体为一种数学图形演示器,包括基座,所述基座顶部中央位置焊接有伸缩支架,所述伸缩支架顶部焊接有十字形支杆,所述十字形支杆顶部四端均焊接有演示板,四端所述演示板表面均开设有十字形滑槽,四个所述十字形滑槽内腔均匀插接有滑块,四个所述滑块表面均活动连接有伸缩构造杆,四端所述演示板顶部均设置有挂图板,四个所述挂图板表面顶部左右两侧对称焊接有支柱,两侧所述支柱之间套接有压板,所述压板前侧表面与支柱之间安装有弹簧,所述压板后侧表面设置有防滑橡胶垫,该实用新型结构简单,使用方便,可以让学生实践操作构建几何图形,激发学生主动学习兴趣,提高学习效率和教学效率。

Description

一种数学图形演示器
技术领域
本实用新型涉及教学用具技术领域,具体为一种数学图形演示器。
背景技术
在小学数学教育中,往往会出现很多的数学几何图形,几何图形教学往往较为枯燥乏味,经常需要老师在黑板中绘制这些图形,帮助学生计算各类图形的周长、面积等,教师在黑板上绘制标准的数学图形需要较长时间,且由于教师的绘图能力不同,绘制出的图形存在较大的误差,导致几何图形不精确,形状不准确,在耽误教学时间的基础上,会影响学生的视觉感受,影响教学质量,在教学过程中学生无法实践探讨,不能够激发学生主动学习的兴趣,为此,我们提出一种数学图形演示器。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种数学图形演示器,以解决上述背景技术中提出的何图形教学往往较为枯燥乏味,经常需要老师在黑板中绘制这些图形,帮助学生计算各类图形的周长、面积等,教师在黑板上绘制标准的数学图形需要较长时间,且由于教师的绘图能力不同,绘制出的图形存在较大的误差,导致几何图形不精确,形状不准确,在耽误教学时间的基础上,会影响学生的视觉感受,影响教学质量,在教学过程中学生无法实践探讨,不能够激发学生主动学习的兴趣的问题。
为实现上述目的,本实用新型提供如下技术方案:一种数学图形演示器,包括基座,所述基座顶部中央位置焊接有伸缩支架,所述伸缩支架顶部焊接有十字形支杆,所述十字形支杆顶部四端均焊接有演示板,四个所述演示板表面均开设有十字形滑槽,四个所述十字形滑槽内腔均匀插接有滑块,四个所述滑块表面均活动连接有伸缩构造杆,四个所述演示板顶部均设置有挂图板,四个所述挂图板表面顶部左右两侧对称焊接有支柱,两侧所述支柱之间套接有压板,所述压板前侧表面与支柱之间安装有弹簧,所述压板后侧表面设置有防滑橡胶垫。
优选的,所述十字形滑槽周边设置有刻度标尺。
优选的,所述伸缩构造杆与滑块之间连接有阻尼转轴。
优选的,所述基座底部表面设置有减震橡胶垫。
与现有技术相比,本实用新型的有益效果是:该实用新型结构简单,使用方便,可以让学生实践操作构建几何图形,方便探讨,激发学生主动学习兴趣,提高学习效率,省去教师在黑板上绘制图形的时间,有效提高教学效率。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图;
图2为本实用新型俯视图;
图3为本实用新型挂图板与支柱连接结构示意图。
图中:1基座、2伸缩支架、3十字形支杆、4防滑橡胶垫、5挂图板、6 压板、7支柱、8滑块、9十字形滑槽、10伸缩构造杆、11演示板、12弹簧。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3,本实用新型提供一种技术方案:一种数学图形演示器,包括基座1,所述基座1顶部中央位置焊接有伸缩支架2,所述伸缩支架2顶部焊接有十字形支杆3,所述十字形支杆3顶部四端均焊接有演示板11,四个所述演示板11表面均开设有十字形滑槽9,四个所述十字形滑槽9内腔均匀插接有滑块8,四个所述滑块8表面均活动连接有伸缩构造杆10,四个所述演示板11顶部均设置有挂图板5,四个所述挂图板5表面顶部左右两侧对称焊接有支柱7,两侧所述支柱7之间套接有压板6,所述压板6前侧表面与支柱7之间安装有弹簧12,所述压板6后侧表面设置有防滑橡胶垫4。
其中,所述十字形滑槽9周边设置有刻度标尺,所述伸缩构造杆10与滑块8之间连接有阻尼转轴,所述基座1底部表面设置有减震橡胶垫。
工作原理:该实用新型在使用时将本装置放置在课桌上,学生围坐在课桌边,通过焊接在基座1顶部中央位置的伸缩支杆2调节本装置高度,将压板6拉起,将示例图形挂图放置在挂图板5表面,松开压板6,在弹簧12的自身张力的作用下,配合两侧支柱,将挂图固定在挂图板5上,通过设置在压板后侧表面的防滑橡胶垫4,防止挂图滑落,学生根据示例图形,推动插接在十字形滑槽9内腔的滑块8,利用活动连接在滑块8表面的伸缩构造杆10,来构建几何图形,加强学生动手能力,有效提高激发学生学习兴趣。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例,对于本领域的普通技术人员而言,可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型,本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (4)

1.一种数学图形演示器,包括基座(1),其特征在于:所述基座(1)顶部中央位置焊接有伸缩支架(2),所述伸缩支架(2)顶部焊接有十字形支杆(3),所述十字形支杆(3)顶部四端均焊接有演示板(11),四个所述演示板(11)表面均开设有十字形滑槽(9),四个所述十字形滑槽(9)内腔均匀插接有滑块(8),四个所述滑块(8)表面均活动连接有伸缩构造杆(10),四个所述演示板(11)顶部均设置有挂图板(5),四个所述挂图板(5)表面顶部左右两侧对称焊接有支柱(7),两侧所述支柱(7)之间套接有压板(6),所述压板(6)前侧表面与支柱(7)之间安装有弹簧(12),所述压板(6)后侧表面设置有防滑橡胶垫(4)。
2.根据权利要求1所述的一种数学图形演示器,其特征在于:所述十字形滑槽(9)周边设置有刻度标尺。
3.根据权利要求1所述的一种数学图形演示器,其特征在于:所述伸缩构造杆(10)与滑块(8)之间连接有阻尼转轴。
4.根据权利要求1所述的一种数学图形演示器,其特征在于:所述基座(1)底部表面设置有减震橡胶垫。
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