CN211617173U - 一种奥数学习用折叠型记录板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种奥数学习用折叠型记录板，包括板体、弹簧夹和限位板，所述板体的表面边缘处安装有弹簧夹，所述板体的端面两侧均插接有限位板；所述板体包括第一板体、第二板体、第三板体和第四板体，所述第一板体的右侧表面通过第一铰链和第二板体的左侧表面铰接，所述第二板体的右侧底部通过第二铰链和第三板体的左侧壁底部铰接，所述第三板体的右侧壁表面通过第三铰链和第四板体的左侧壁表面铰接。本实用新型通过板体可拆分为第一板体、第二板体、第三板体和第四板体，而且第一板体、第二板体、第三板体和第四板体可折叠，使得体积有效的减小，从而使得方便携带和收纳。
Description
技术领域
本实用新型涉及教具技术领域，具体为一种奥数学习用折叠型记录板。
背景技术
现有的学习的过程中，需要使用记录板，现有的记录板为简单的板体增加弹簧夹，方便夹持纸张。
专利号CN201821234864.X公开了一种大学物理实验用数据记录板，包括第一数据记录板、第二数据记录板和滑动防护板，所述第一数据记录板上方固定开设有插接孔，所述第一数据记录板通过插接孔固定安装有固定圈，所述第一数据记录板通过固定圈固定连接有若干透明文件袋，所述透明文件袋底部固定设置有自封拉链，本实用新型解决了传统的大学物理实验用数据记录板在使用过程中不能在记录实验数据后的实验时间中对记录的数据进行保护，物理实验有时会对环境造成影响，而记录纸张都是比较容易损坏的问题。
目前，现有的奥数学习用折叠型记录板还存在着一些不足的地方，例如；该装置体积较大，占据空间，不方便收纳和携带，同时也不具备携带学习工具的功能。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种奥数学习用折叠型记录板，解决了背景技术中所提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种奥数学习用折叠型记录板，包括板体、弹簧夹和限位板，所述板体的表面边缘处安装有弹簧夹，所述板体的端面两侧均插接有限位板；
所述板体包括第一板体、第二板体、第三板体和第四板体，所述第一板体的右侧表面通过第一铰链和第二板体的左侧表面铰接，所述第二板体的右侧底部通过第二铰链和第三板体的左侧壁底部铰接，所述第三板体的右侧壁表面通过第三铰链和第四板体的左侧壁表面铰接。
作为本实用新型的一种优选实施方式，所述第一板体、第二板体、第三板体和第四板体的端面两侧均开设有与限位板相适配的第二限位孔。
作为本实用新型的一种优选实施方式，所述第一板体和第二板体的侧壁均开设有与限位板相适配的第一限位孔。
作为本实用新型的一种优选实施方式，所述第三板体的侧壁和第四板体的侧壁分别开设有笔孔和尺槽。
作为本实用新型的一种优选实施方式，所述限位板的尾端面开设有第一螺纹孔，所述第一螺纹孔内插接有螺栓，所述限位板的尾端侧壁开设有与螺栓相适配的第二螺纹孔。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
1.本实用新型通过板体可拆分为第一板体、第二板体、第三板体和第四板体，而且第一板体、第二板体、第三板体和第四板体可折叠，使得体积有效的减小，从而使得方便携带和收纳。
2.本实用新型通过限位板端面安装的螺栓，能够拆卸拆解于第二螺纹孔内，使得能够进行限位，从而使得板体组合后稳固性高。
3.本实用新型通过第三板体和第四板体侧壁分别开设有笔孔和尺槽，使得能够收纳笔和尺，从而使得在使用的过程中，方便使用笔和尺这两种常用学习工具。
附图说明
通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
图1为本实用新型一种奥数学习用折叠型记录板的整体结构示意图；
图2为本实用新型一种奥数学习用折叠型记录板的板体结构示意图；
图3为本实用新型一种奥数学习用折叠型记录板的第一板体结构示意图；
图4为本实用新型一种奥数学习用折叠型记录板的限位板结构示意图。
图中：1、板体；2、弹簧夹；3、限位板；4、第一板体；5、第二板体；6、第二板体；7、第四板体；8、第一铰链；9、第二铰链；10、第三铰链；11、第一限位孔；12、尺槽；13、第二限位孔；14、第一螺纹孔；15、螺栓；16、第二螺纹孔；17、笔孔。
具体实施方式
为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种奥数学习用折叠型记录板，包括板体1、弹簧夹2和限位板3，所述板体1的表面边缘处安装有弹簧夹2，所述板体1的端面两侧均插接有限位板3；
所述板体1包括第一板体4、第二板体5、第三板体6和第四板体7，所述第一板体4的右侧表面通过第一铰链8和第二板体5的左侧表面铰接，所述第二板体6的右侧底部通过第二铰链9和第三板体6的左侧壁底部铰接，所述第三板体6的右侧壁表面通过第三铰链10和第四板体7的左侧壁表面铰接。
本实施例中请参阅图1，通过板体1可拆分为第一板体4、第二板体5、第三板体6和第四板体7，而且第一板体4、第二板体5、第三板体6和第四板体7可折叠，使得体积有效的减小，从而使得方便携带和收纳。
其中，所述第一板体4、第二板体5、第三板体6和第四板体7的端面两侧均开设有与限位板3相适配的第二限位孔13。
本实施例中请参阅图3，通过限位板3贯穿第二限位孔13，能够对第一板体4、第二板体5、第三板体6和第四板体7进行限位。
其中，所述第一板体4和第二板体5的侧壁均开设有与限位板3相适配的第一限位孔11。
本实施例中请参阅图2，通过第一限位孔11方便收纳限位板3。
其中，所述第三板体6的侧壁和第四板体7的侧壁分别开设有笔孔17和尺槽12。
本实施例中请参阅图2，通过笔孔17和尺槽12能够说收纳笔和尺，方便使用。
其中，所述限位板3的尾端面开设有第一螺纹孔14，所述第一螺纹孔14内插接有螺栓15，所述限位板3的尾端侧壁开设有与螺栓15相适配的第二螺纹孔16。
本实施例中请参阅图4，通过螺栓15插接于第二螺纹孔16内，能够进行限位，不使用时插接于第一螺纹孔14，方便收纳。
在一种奥数学习用折叠型记录板使用的时候，板体1被组成，然后将奥数学习记录的资料纸张用弹簧夹2进行夹持，然后从笔孔17中取出笔，进行使用，当需要使用尺子的时候，从尺槽12内取出使用即可，当学习结束不使用时将笔和尺收回对应位置即可，然后将螺栓15从第二螺纹孔16内拆卸，将其插接于第一螺纹孔15内，然后抽出限位板3，然后将第一板体4、第二板体5、第三板体6和第四板体7折叠，然后将两组限位板3插入第一限位孔11内，使得进行收纳，使得体积有效的减小，方便收纳和携带，反之需要使用的时候，将第一板体4、第二板体5、第三板体6和第四板体7组成板体1，然后将限位板3贯穿第一板体4、第二板体5、第三板体6和第四板体7侧壁的第二限位孔13使得对第一板体4、第二板体5、第三板体6和第四板体7，然后将螺栓15拆卸，插入第二螺纹孔16内进行限位即可，该装置结构简单，便于操作，实用性强。
以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
Claims (5)
1.一种奥数学习用折叠型记录板，包括板体(1)、弹簧夹(2)和限位板(3)，其特征在于：所述板体(1)的表面边缘处安装有弹簧夹(2)，所述板体(1)的端面两侧均插接有限位板(3)；
所述板体(1)包括第一板体(4)、第二板体(5)、第三板体(6)和第四板体(7)，所述第一板体(4)的右侧表面通过第一铰链(8)和第二板体(5)的左侧表面铰接，所述第二板体(5)的右侧底部通过第二铰链(9)和第三板体(6)的左侧壁底部铰接，所述第三板体(6)的右侧壁表面通过第三铰链(10)和第四板体(7)的左侧壁表面铰接。
2.根据权利要求1所述的一种奥数学习用折叠型记录板，其特征在于：所述第一板体(4)、第二板体(5)、第三板体(6)和第四板体(7)的端面两侧均开设有与限位板(3)相适配的第二限位孔(13)。
3.根据权利要求1所述的一种奥数学习用折叠型记录板，其特征在于：所述第一板体(4)和第二板体(5)的侧壁均开设有与限位板(3)相适配的第一限位孔(11)。
4.根据权利要求1所述的一种奥数学习用折叠型记录板，其特征在于：所述第三板体(6)的侧壁和第四板体(7)的侧壁分别开设有笔孔(17)和尺槽(12)。
5.根据权利要求1所述的一种奥数学习用折叠型记录板，其特征在于：所述限位板(3)的尾端面开设有第一螺纹孔(14)，所述第一螺纹孔(14)内插接有螺栓(15)，所述限位板(3)的尾端侧壁开设有与螺栓(15)相适配的第二螺纹孔(16)。
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