CN210428864U - 方便使用的大学英语教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了方便使用的大学英语教具，包括多媒体教具，多媒体教具表面安装有液晶显示屏，多媒体教具的上方设有收纳板，多媒体教具上液晶显示屏的两侧设有滑轨，收纳板的表面开设有收纳槽，收纳槽的一侧内壁上沿着长度方向设有多个安装槽，安装槽内安装有滚筒，滚筒上缠绕有绷紧带，绷紧带的端部设有卡杆，多媒体教具的背面顶端上铰接有支撑板，支撑板的下端铰接有固定板。本实用新型的英语教具，通过将便携式的小型多媒体教具与书本收纳结构相结合，不仅能够提高实现英语的多样化教学，而且还提供教师用于放置课本与教案的腔体，同时在多媒体教具不需要使用时，能够将多媒体教具与收纳结构进行合并，减小体积，从而方便携带。

Description

方便使用的大学英语教具

技术领域

本实用新型涉及一种英语教具，具体涉及方便使用的大学英语教具。

背景技术

英语教学是指，对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容；英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。在现有的大学英语课堂，英语教学通常都是采用书本加板书的方式，不仅教学不方便，而且老师还需要携带各种教学课本、教案等，携带不方便。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是现有的大学英语课堂，英语教学通常都是采用书本加板书的方式，不仅教学不方便，而且老师还需要携带各种教学课本、教案等，携带不方便，目的在于提供方便使用的大学英语教具，通过将便携式的小型多媒体教具与书本收纳结构相结合，不仅能够提高实现英语的多样化教学，而且还提供教师用于放置课本与教案的腔体，同时在多媒体教具不需要使用时，能够将多媒体教具与收纳结构进行合并，减小体积，从而方便携带。

本实用新型通过下述技术方案实现：

本实用新型方便使用的大学英语教具，包括多媒体教具，多媒体教具表面安装有液晶显示屏，多媒体教具内安装有信号处理模块、信号处理模块和中央控制处理器，多媒体教具的上方设有收纳板，多媒体教具上液晶显示屏的两侧设有滑轨，收纳板的底面与多媒体教具之间通过滑轨滑动连接，收纳板的表面开设有收纳槽，收纳槽的一侧内壁上沿着长度方向设有多个安装槽，安装槽内安装有滚筒，滚筒上缠绕有绷紧带，绷紧带的端部设有卡杆，绷紧带在拉力作用下从安装槽中直线抽出且卡杆能够固定在收纳槽内与安装槽所在内壁正对的内壁上，多媒体教具的背面顶端上铰接有支撑板，支撑板能够绕铰接端向下翻转至与多媒体教具背面平行贴合，支撑板的下端铰接有固定板，固定板能够绕铰接端朝着多媒体教具所在方向向上翻转180°与固定板平行。

本实用新型的英语教具，通过将便携式的小型多媒体教具与书本收纳结构相结合，不仅能够提高实现英语的多样化教学，而且还提供教师用于放置课本与教案的腔体，同时在多媒体教具不需要使用时，能够将多媒体教具与收纳结构进行合并，减小体积，从而方便携带。本实用新型的英语教学用教具，在多媒体教具不需要使用时，收纳板覆盖在多媒体教具的正上方，从而使教具的占据空间减小，在需要使用多媒体教具时，沿着滑轨平行滑动收纳板，使其滑动到多媒体教具的顶端，从而将液晶显示屏暴露出来，进行多媒体教具的使用，其中，收纳板沿着滑轨在多媒体教具表面来回滑动的具体实现方式为现有技术，因此在此处并未做详细阐述，并且滑轨的的顶端具有卡位结构，这样当收纳板滑到多媒体教具顶端时能够固定。收纳板内的收纳槽能够用于放置课本以及教案或者其他教学用具等物品，然后将绷紧带从安装槽中扯出，通过卡杆进行固定，使得绷紧带覆盖在物品表面上绷紧进行固定，其中滚筒上连接有回弹结构，即在绷紧带向外拉出时，滚筒会有一个回弹的拉力，从而保证绷紧带始终处于绷紧状态，从而高对物品的固定性，同时采用柔软绷紧带的方式，能够避免物品损坏；其中该回弹结构为现有技术，如地铁中使用的现场拼接的隔离带，即从立柱侧壁抽出带子再扣在另一个立柱，这样多个立柱形成的隔离带，该立柱中即带有上述回弹结构，因此在本申请中并未做详细阐述。多媒体教具上还连有支撑板，支撑板下端连有固定板，在需要使用多媒体教具时，通过转动支撑板与多媒体教具之间形成一定夹角，然后翻转固定板使其翻转至水平状态并支撑于多媒体教具的下方，这样多媒体教具、支撑板和固定板之间形成一个稳定的三角结构，能够将多媒体教具立起来放置，方便使用，当多媒体教具不需要使用时，将收纳板向下滑动覆盖在教具的表面，然后翻转支撑板与多媒体教具贴合，然后固定般从多媒体教具的下方绕过并献上翻转至与收纳板表面贴合，从而通过支撑板和固定板对对媒体教具和收纳板进行包覆，上述结构类似于现有带扣板的手机壳或者pad包覆壳，这样包覆起来后便于携带，并对多媒体教具以及装在收纳板内的物品起到良好的保护作用。

所述绷紧带采用松紧带，具有一定的弹力，能够对放在收纳槽中的物品起到良好的固定和保护。

固定板的下端设有锁扣，多媒体教具的顶端和底端均设有锁环，当使用支撑板和固定板将多媒体教具立起来的时候，固定板上的锁扣与多媒体教具底端的锁环连接进行固定，而当使用支撑板和固定板将多媒体教具进行包覆的时候，固定板上的锁扣与多媒体教具顶端的锁环连接进行固定，提高稳定性。

所述收纳板的底面设有海绵层，能够避免收纳板在滑动过程中对液晶显示屏表面造成损伤。

收纳槽内设置有多个与拉伸的绷紧带垂直的隔板，隔板将收纳槽分割成多个腔体，方便物品分类放置。

本实用新型中，多媒体教具的尺寸大小可根据实际液晶显示屏的需要进行选择，使得其能便于携带，又能满足教学要求；其内的系统设置则采用现有市面上多媒体教具使用的。

本实用新型与现有技术相比，具有如下的优点和有益效果：

1、本实用新型方便使用的大学英语教具，通过将便携式的小型多媒体教具与书本收纳结构相结合，不仅能够提高实现英语的多样化教学，而且还提供教师用于放置课本与教案的腔体，同时在多媒体教具不需要使用时，能够将多媒体教具与收纳结构进行合并，减小体积，从而方便携带；

2、本实用新型方便使用的大学英语教具，既能对多媒体教具进行立放支撑，又能进行包覆保护，不仅方便了教具的使用，同时提高了安全性。

3、本实用新型方便使用的大学英语教具，所述收纳板的底面设有海绵层，能够避免收纳板在滑动过程中对液晶显示屏表面造成损伤，收纳槽内设置有多个与拉伸的绷紧带垂直的隔板，隔板将收纳槽分割成多个腔体，方便物品分类放置。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本实用新型实施例的进一步理解，构成本申请的一部分，并不构成对本实用新型实施例的限定。在附图中：

图1为本实用新型结构示意图。

附图中标记及对应的零部件名称：

1-多媒体教具，2-液晶显示屏，3-收纳板，4-滑轨，5-收纳槽，6-安装槽，7-绷紧带，8-支撑板，9-固定板，10-卡杆。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明白，下面结合实施例和附图，对本实用新型作进一步的详细说明，本实用新型的示意性实施方式及其说明仅用于解释本实用新型，并不作为对本实用新型的限定。

实施例1

如图1所示，本实用新型方便使用的大学英语教具，包括多媒体教具1，多媒体教具1表面安装有液晶显示屏2，多媒体教具1内安装有信号处理模块、信号处理模块和中央控制处理器，多媒体教具1的上方设有收纳板3，多媒体教具1上液晶显示屏2的两侧设有滑轨4，收纳板3的底面与多媒体教具1之间通过滑轨4滑动连接，收纳板3的表面开设有收纳槽5，收纳槽5的一侧内壁上沿着长度方向设有多个安装槽6，安装槽6内安装有滚筒，滚筒上缠绕有绷紧带7，绷紧带7的端部设有卡杆10，绷紧带7在拉力作用下从安装槽6中直线抽出且卡杆8能够固定在收纳槽5内与安装槽6所在内壁正对的内壁上，多媒体教具1的背面顶端上铰接有支撑板8，支撑板8能够绕铰接端向下翻转至与多媒体教具1背面平行贴合，支撑板8的下端铰接有固定板9，固定板9能够绕铰接端朝着多媒体教具1所在方向向上翻转180°与固定板9平行。

本实用新型的英语教具，通过将便携式的小型多媒体教具与书本收纳结构相结合，不仅能够提高实现英语的多样化教学，而且还提供教师用于放置课本与教案的腔体，同时在多媒体教具不需要使用时，能够将多媒体教具与收纳结构进行合并，减小体积，从而方便携带。本实用新型的英语教学用教具，在多媒体教具不需要使用时，收纳板覆盖在多媒体教具的正上方，从而使教具的占据空间减小，在需要使用多媒体教具时，沿着滑轨平行滑动收纳板，使其滑动到多媒体教具的顶端，从而将液晶显示屏暴露出来，进行多媒体教具的使用，其中，收纳板沿着滑轨在多媒体教具表面来回滑动的具体实现方式为现有技术，因此在此处并未做详细阐述，并且滑轨的的顶端具有卡位结构，这样当收纳板滑到多媒体教具顶端时能够固定。收纳板内的收纳槽能够用于放置课本以及教案或者其他教学用具等物品，然后将绷紧带从安装槽中扯出，通过卡杆进行固定，使得绷紧带覆盖在物品表面上绷紧进行固定，其中滚筒上连接有回弹结构，即在绷紧带向外拉出时，滚筒会有一个回弹的拉力，从而保证绷紧带始终处于绷紧状态，从而高对物品的固定性，同时采用柔软绷紧带的方式，能够避免物品损坏；其中该回弹结构为现有技术，如地铁中使用的现场拼接的隔离带，即从立柱侧壁抽出带子再扣在另一个立柱，这样多个立柱形成的隔离带，该立柱中即带有上述回弹结构，因此在本申请中并未做详细阐述。多媒体教具上还连有支撑板，支撑板下端连有固定板，在需要使用多媒体教具时，通过转动支撑板与多媒体教具之间形成一定夹角，然后翻转固定板使其翻转至水平状态并支撑于多媒体教具的下方，这样多媒体教具、支撑板和固定板之间形成一个稳定的三角结构，能够将多媒体教具立起来放置，方便使用，当多媒体教具不需要使用时，将收纳板向下滑动覆盖在教具的表面，然后翻转支撑板与多媒体教具贴合，然后固定般从多媒体教具的下方绕过并献上翻转至与收纳板表面贴合，从而通过支撑板和固定板对对媒体教具和收纳板进行包覆，上述结构类似于现有带扣板的手机壳或者pad包覆壳，这样包覆起来后便于携带，并对多媒体教具以及装在收纳板内的物品起到良好的保护作用。

优选的，所述绷紧带采用松紧带，具有一定的弹力，能够对放在收纳槽中的物品起到良好的固定和保护。

优选的，固定板的下端设有锁扣，多媒体教具的顶端和底端均设有锁环，当使用支撑板和固定板将多媒体教具立起来的时候，固定板上的锁扣与多媒体教具底端的锁环连接进行固定，而当使用支撑板和固定板将多媒体教具进行包覆的时候，固定板上的锁扣与多媒体教具顶端的锁环连接进行固定，提高稳定性。

优选的，所述收纳板的底面设有海绵层，能够避免收纳板在滑动过程中对液晶显示屏表面造成损伤。

优选的，收纳槽内设置有多个与拉伸的绷紧带垂直的隔板，隔板将收纳槽分割成多个腔体，方便物品分类放置。

以上所述的具体实施方式，对本实用新型的目的、技术方案和有益效果进行了进一步详细说明，所应理解的是，以上所述仅为本实用新型的具体实施方式而已，并不用于限定本实用新型的保护范围，凡在本实用新型的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.方便使用的大学英语教具，包括多媒体教具(1)，多媒体教具(1)表面安装有液晶显示屏(2)，多媒体教具(1)内安装有信号处理模块、信号处理模块和中央控制处理器，其特征在于，多媒体教具(1)的上方设有收纳板(3)，多媒体教具(1)上液晶显示屏(2)的两侧设有滑轨(4)，收纳板(3)的底面与多媒体教具(1)之间通过滑轨(4)滑动连接，收纳板(3)的表面开设有收纳槽(5)，收纳槽(5)的一侧内壁上沿着长度方向设有多个安装槽(6)，安装槽(6)内安装有滚筒，滚筒上缠绕有绷紧带(7)，绷紧带(7)的端部设有卡杆(10)，绷紧带(7)在拉力作用下从安装槽(6)中直线抽出且卡杆(10)能够固定在收纳槽(5)内与安装槽(6)所在内壁正对的内壁上，多媒体教具(1)的背面顶端上铰接有支撑板(8)，支撑板(8)能够绕铰接端向下翻转至与多媒体教具(1)背面平行贴合，支撑板(8)的下端铰接有固定板(9)，固定板(9)能够绕铰接端朝着多媒体教具(1)所在方向向上翻转180°与固定板(9)平行。

2.根据权利要求1所述的方便使用的大学英语教具，其特征在于，所述绷紧带(7)采用松紧带。

3.根据权利要求1所述的方便使用的大学英语教具，其特征在于，固定板(9)的下端设有锁扣，多媒体教具(1)的顶端和底端均设有锁环。

4.根据权利要求1所述的方便使用的大学英语教具，其特征在于，所述收纳板(3)的底面设有海绵层。

5.根据权利要求1所述的方便使用的大学英语教具，其特征在于，收纳槽(5)内设置有多个与拉伸的绷紧带(7)垂直的隔板。

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