CN210535027U - 多模态英语教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了多模态英语教学装置，包括主箱体，所述主箱体正面的外壁上开有抽拉槽，且抽拉槽的内部插入有可抽拉的托架，所述托架的上方安装有扫描仪，所述主箱体一侧外壁的拐角处开有上下分布的数据接口和USB口，所述主箱体上配置有无线鼠标，所述主箱体顶部一侧的外壁上开有矩形槽，且矩形槽的内部通过卡座卡接有电子笔，所述主箱体顶部的外壁上固定设置有触控屏。本实用新型满足手写、图片扫描和键入的需求，提高了英语知识学习的多样性，可把英语知识以不同的形式向学生展示，增强了学生对英语学习的兴趣，提高了教师英语教学的效果，整体装置采用分体式的结构，便于人们对该装置的携带，打开和收纳均达到便捷的要求。

Description

多模态英语教学装置

技术领域

本实用新型涉及英语教学技术领域，尤其涉及多模态英语教学装置。

背景技术

目前，英语是一门全球通用的语言，要学好英语就要多多练习，在英语的教学过程中，需要通过教师在课堂上教导，才能达到较好的教学效果。

随着多媒体技术、网络技术以及科学手段的不断发展，传统的英语教学方法逐渐被淘汰，另一方面，多媒体教学已普遍使用教学过程中，特别是英语专业教学还需要单独的语音教室，以实现多模态与多媒体课堂教学的结合，现今多模态教学成为英语教学的发展趋势，但是多数多模态英语教学采用电脑，通过网络实现，在教学的过程中经常会造成课堂效果不好，学生上课利用网络做其他的事情，且成本高，教学效率低。因此，亟需设计多模态英语教学装置来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的多模态英语教学装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

多模态英语教学装置，包括主箱体，所述主箱体正面的外壁上开有抽拉槽，且抽拉槽的内部插入有可抽拉的托架，所述托架的上方安装有扫描仪，所述主箱体一侧外壁的拐角处开有上下分布的数据接口和USB口，所述主箱体上配置有无线鼠标，所述主箱体顶部一侧的外壁上开有矩形槽，且矩形槽的内部通过卡座卡接有电子笔，所述主箱体顶部的外壁上固定设置有触控屏，所述主箱体背面两侧的外壁上均通过螺栓固定有转动铰链，所述转动铰链上安装有可翻转的翻转板，所述翻转板正面的外壁上固定设置有显示屏，所述翻转板正面两侧的外壁上设置有若干个规格相同的音响，所述翻转板顶部的外壁上开有收纳槽，所述收纳槽底部的内壁上开有抽拉孔，且抽拉孔的内部插接有支杆，所述支杆顶端的外壁上固定安装有投影仪，所述翻转板扣合在主箱体上时，翻转板与主箱体之间卡接有卡扣，且卡扣呈“C”型，所述翻转板的背面固定设置有拉环，所述主箱体的内部设置有中心处理器。

进一步的，所述托架正面的外壁上通过螺栓固定有拉手，且拉手的外部套接有橡胶套，橡胶套的外壁上开有防滑纹。

进一步的，所述主箱体两侧的外壁上均开有散热口，且散热口的内部覆盖有防尘网。

进一步的，所述翻转板正面两侧的外壁上均固定设置有凸起条，所述主箱体顶部两侧的外壁上均开有卡槽，且凸起条插接在卡槽的内部，所述凸起条与卡槽之间采用过盈配合。

进一步的，所述投影仪两侧的外壁上均固定安装有卡块，且卡块呈“L”型结构，所述翻转板顶部两侧的外壁上均开有插孔，且卡块插接在插孔的内部。

进一步的，所述扫描仪、触控屏和无线鼠标共同组成输入设备，且显示屏、投影仪和音响共同组成输出设备，中心处理器通过数据线分别与输入设备和输出设备形成电性连接。

本实用新型的有益效果为：

1.由扫描仪、触控屏和无线鼠标共同组成输入设备，便于人们对英语知识的输入，且输入的方式不局限于一种，满足手写、图片扫描和键入的需求，提高了英语知识学习的多样性。

2.由显示屏、投影仪和音响共同组成输出设备，可把英语知识以不同的形式向学生展示，增强了学生对英语学习的兴趣，提高了教师英语教学的效果。

3.把整体装置设计成分体式的结构，便于人们对该装置的携带，打开和收纳均达到便捷的要求，整体结构新颖，设计合理，便于人们使用。

附图说明

图1为本实用新型提出的多模态英语教学装置的打开状态结构示意图；

图2为本实用新型提出的多模态英语教学装置的收纳状态结构示意图；

图3为本实用新型提出的多模态英语教学装置的控制流程图。

图中：1 主箱体、2 抽拉槽、3 托架、4 扫描仪、5 拉手、6 USB口、7 无线鼠标、8 数据接口、9 散热口、10 电子笔、11 触控屏、12 转动铰链、13 翻转板、 14 凸起条、15 卡槽、16 显示屏、17 音响、18 插孔、19 收纳槽、20 投影仪、21 卡块、22 支杆、23 卡扣、24 拉环、25 输入设备、26 输出设备、27 中心处理器。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

需要说明的是，当组件被称为“固定于”另一个组件，它可以直接在另一个组件上或者也可以存在居中的组件。当一个组件被认为是“连接”另一个组件，它可以是直接连接到另一个组件或者可能同时存在居中组件。当一个组件被认为是“设置于”另一个组件，它可以是直接设置在另一个组件上或者可能同时存在居中组件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本实用新型。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

请同时参见图1至图3，多模态英语教学装置，包括主箱体1，主箱体1正面的外壁上开有抽拉槽2，且抽拉槽2的内部插入有可抽拉的托架3，托架3的上方安装有扫描仪4，扫描仪4的型号为富士通ix500，主箱体1一侧外壁的拐角处开有上下分布的数据接口8和USB口6，数据接口8用于该装置与外储存设备之间的数据交换，USB口6用于与无线鼠标的接头连接，主箱体1上配置有无线鼠标7，主箱体1顶部一侧的外壁上开有矩形槽，且矩形槽的内部通过卡座卡接有电子笔10，主箱体1顶部的外壁上固定设置有触控屏11，通过电子笔10 在触控屏11上书写英语单词，主箱体1背面两侧的外壁上均通过螺栓固定有转动铰链12，转动铰链12上安装有可翻转的翻转板13，翻转板13正面的外壁上固定设置有显示屏16，用于对英语知识的显示，翻转板13正面两侧的外壁上设置有若干个规格相同的音响17，给人们提供英语发音，便于学生正确的掌握英语发音，翻转板13顶部的外壁上开有收纳槽19，收纳槽19底部的内壁上开有抽拉孔，且抽拉孔的内部插接有支杆22，支杆22可设置呈旋转的结构，满足投影仪20在不同方向上的投射，支杆22顶端的外壁上固定安装有投影仪20，翻转板13扣合在主箱体1上时，翻转板13与主箱体1之间卡接有卡扣23，且卡扣23呈“C”型，翻转板13的背面固定设置有拉环24，主箱体1的内部设置有中心处理器27，中心处理器27Intel Core2 Quad QX9300四核。

进一步的，托架3正面的外壁上通过螺栓固定有拉手5，且拉手5的外部套接有橡胶套，橡胶套的外壁上开有防滑纹，便于人们把扫描仪4从抽拉槽2的内部拉出，给人们带来极大的便利。

进一步的，主箱体1两侧的外壁上均开有散热口9，且散热口9的内部覆盖有防尘网，保证了主箱体1内部的散热，且具有很好的防尘效果。

进一步的，翻转板13正面两侧的外壁上均固定设置有凸起条14，主箱体1 顶部两侧的外壁上均开有卡槽15，且凸起条14插接在卡槽15的内部，凸起条 14与卡槽15之间采用过盈配合，凸起条14采用弹性的橡胶材料制作，保证了凸起条14在卡槽15内部的卡紧，实现翻转板13在主箱体1上的固定。

进一步的，投影仪20两侧的外壁上均固定安装有卡块21，且卡块21呈“L”型结构，翻转板13顶部两侧的外壁上均开有插孔18，且卡块21插接在插孔18 的内部，在投影仪20放入到收纳槽19内部时，卡块21插入到插孔18的内部，实现对投影仪20的固定，对投影仪20起到很好的保护的效果。

进一步的，扫描仪4、触控屏11和无线鼠标7共同组成输入设备25，通过输入设备，可把多种形式的英语知识，输入到该装置中，给学生带来多样的教学形式，且显示屏16、投影仪20和音响17共同组成输出设备26，中心处理器27 通过数据线分别与输入设备25和输出设备26形成电性连接，通过设置的输出设备，以不同的形式向学生展示英语知识，提高了学生的学习兴趣，便于学生对英语知识的掌握。

工作原理：使用时，老师把该装置携带到教师内，并放置在讲台上，先脱掉卡扣23，从而让翻转板13沿着转动铰链12旋转调节至竖直状态，老师可利用电子笔10在触控屏11上书写英语单词，并在显示屏16上直接的显示，同时可以把投影仪20从收纳槽19的内部拔出，使得显示屏16上的知识直接照射在教师的墙面上，满足所有学生的观看；老师可利用无线鼠标7，启动听说的功能，通过音响17向学生发出正确的英语发音；若老师准备的教学资料为照片等纸质的形式，可把扫描仪4从抽拉槽2的内部拉出，把照片等纸质资料放置在扫描仪 4中，从而转换成电子资料展示在显示屏16上，并通过投影仪20向学生展示，在该装置使用完成之后，老师再沿着转动铰链12把翻转板13扣合在主箱体1 上，其中凸起条14卡入在卡槽15的内部，形成翻转板14与主箱体1之间的固定，在投影仪20收纳时，投影仪20完全进入到收纳槽19的内部，同时卡块21 插入在插孔18内，实现投影仪20在收纳槽19内部的固定，利用卡扣23实现翻转板13在主箱体1上的固定，便于人们携带和使用。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.多模态英语教学装置，包括主箱体(1)，其特征在于，所述主箱体(1)正面的外壁上开有抽拉槽(2)，且抽拉槽(2)的内部插入有可抽拉的托架(3)，所述托架(3)的上方安装有扫描仪(4)，所述主箱体(1)一侧外壁的拐角处开有上下分布的数据接口(8)和USB口(6)，所述主箱体(1)上配置有无线鼠标(7)，所述主箱体(1)顶部一侧的外壁上开有矩形槽，且矩形槽的内部通过卡座卡接有电子笔(10)，所述主箱体(1)顶部的外壁上固定设置有触控屏(11)，所述主箱体(1)背面两侧的外壁上均通过螺栓固定有转动铰链(12)，所述转动铰链(12)上安装有可翻转的翻转板(13)，所述翻转板(13)正面的外壁上固定设置有显示屏(16)，所述翻转板(13)正面两侧的外壁上设置有若干个规格相同的音响(17)，所述翻转板(13)顶部的外壁上开有收纳槽(19)，所述收纳槽(19)底部的内壁上开有抽拉孔，且抽拉孔的内部插接有支杆(22)，所述支杆(22)顶端的外壁上固定安装有投影仪(20)，所述翻转板(13)扣合在主箱体(1)上时，翻转板(13)与主箱体(1)之间卡接有卡扣(23)，且卡扣(23)呈“C”型，所述翻转板(13)的背面固定设置有拉环(24)，所述主箱体(1)的内部设置有中心处理器(27)。

2.根据权利要求1所述的多模态英语教学装置，其特征在于，所述托架(3)正面的外壁上通过螺栓固定有拉手(5)，且拉手(5)的外部套接有橡胶套，橡胶套的外壁上开有防滑纹。

3.根据权利要求1所述的多模态英语教学装置，其特征在于，所述主箱体(1)两侧的外壁上均开有散热口(9)，且散热口(9)的内部覆盖有防尘网。

4.根据权利要求1所述的多模态英语教学装置，其特征在于，所述翻转板(13)正面两侧的外壁上均固定设置有凸起条(14)，所述主箱体(1)顶部两侧的外壁上均开有卡槽(15)，且凸起条(14)插接在卡槽(15)的内部，所述凸起条(14)与卡槽(15)之间采用过盈配合。

5.根据权利要求1所述的多模态英语教学装置，其特征在于，所述投影仪(20)两侧的外壁上均固定安装有卡块(21)，且卡块(21)呈“L”型结构，所述翻转板(13)顶部两侧的外壁上均开有插孔(18)，且卡块(21)插接在插孔(18)的内部。

6.根据权利要求1所述的多模态英语教学装置，其特征在于，所述扫描仪(4)、触控屏(11)和无线鼠标(7)共同组成输入设备(25)，且显示屏(16)、投影仪(20)和音响(17)共同组成输出设备(26)，中心处理器(27)通过数据线分别与输入设备(25)和输出设备(26)形成电性连接。

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