CN207473893U - 一种便携式数学教具 - Google Patents

Abstract

一种便携式数学教具，包括空心把手以及用于夹紧教案的透明上板和透明下板，所述透明下板下方设置有两个伸缩式支撑架，所述伸缩式支撑架包括多个由内到外依次套设的套管，多个套管的直径由内到外依次增大且相邻两个套管构成滑动连接，所述套管与另一套管构成滑动连接的一端设置有两个卡接孔和两个限位滑动片，限位滑动片中部内凸形成与卡接孔匹配的卡接部，卡接部卡接固定于卡接孔内，所述空心把手的一端通过第一销轴与透明下板的一端转动连接，透明下板的另一端设置有卡扣座，空心把手的另一端与透明上板的一端转动连接，透明上板的另一端设置有能卡合在卡扣座上卡孔内的卡扣。本实用新型携带方便且轻松，并且能将教案支撑起来，更加实用。

Description

一种便携式数学教具

技术领域

本实用新型涉及数学教学用具技术领域，具体涉及一种便携式数学教具。

背景技术

教案是教师为顺利而有效地开展 教学活动，根据教学 大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对 教学内容、教学 步骤、教学 方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。目前，老师在上课时需要携带一整本教案，但是每节课能用到的只是其中一页或几页，因此每次都携带正本的教案非常不便。教案通常平铺放在讲台上，当教师在黑板上讲课时不能随时看到教案，影响讲课节奏和时间。并且在数学课上，三角尺、直尺、圆规都是经常使用的工具，目前都是由教师手持这些工具去上课，携带不便并且容易漏拿。

实用新型内容

为了解决教师上数学课时教案携带和使用不便以及常用的教学工具不便携带的技术问题，本实用新型的目的是提供一种便携式数学教具，可以根据每节课需要使用的教案页数携带教案，携带方便且轻松，并且能将教案支撑起来，方便教师看到，使用方便，具有放置三角尺、直尺、圆规的功能，更加实用。

本实用新型所采用的技术方案是：一种便携式数学教具，包括空心把手以及用于夹紧教案的透明上板和透明下板，所述透明下板下方设置有两个伸缩式支撑架，所述伸缩式支撑架包括多个由内到外依次套设的套管，多个套管的直径由内到外依次增大且相邻两个套管构成滑动连接，所述套管与另一套管构成滑动连接的一端设置有两个卡接孔和两个限位滑动片，限位滑动片中部内凸形成与卡接孔匹配的卡接部，卡接部卡接固定于卡接孔内，所述空心把手的一端通过第一销轴与透明下板的一端转动连接，透明下板的另一端设置有卡扣座，空心把手的另一端通过第二销轴与透明上板的一端转动连接，透明上板的另一端设置有能卡合在卡扣座上卡孔内的卡扣，所述空心把手空腔内靠近透明下板的一端设置有定位块，另一端设置有滑动推块，在定位块与滑动推块之间设置有弹簧，所述弹簧的两端分别与定位块和滑动推块固定连接，所述空心把手上沿其轴向设置有供第二销轴滑动的导向槽，所述第二销轴中部穿设在滑动推块上且第二销轴的两端置于导向槽内，通过将卡扣卡合在卡扣座上卡孔内并转动空心把手，从而使第二销轴带动滑动推块挤压弹簧，进而使透明上板和透明下板夹紧教案。

所述透明下板的下表面设置有直角三角板放置盒、等腰三角板放置盒、量角器放置盒、圆规放置盒和直尺放置盒。

所述第一销轴穿设在定位块上。

与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：本实用新型所述的一种便携式数学教具，使用时教师可以根据每节课的需要带几页教案即可，携带方便，教案由透明上板和透明下板夹紧，直接透过透明上板就能看到教案，使用非常方便，并且教案不会被风刮走或对教案造成损坏，透明下板底部设置有两个伸缩式支撑架，可以将教案支撑起来，当教师在黑板旁边讲课时也能随时看到教案，不影响讲课节奏和时间；透明下板的下表面设置有直角三角板放置盒、等腰三角板放置盒、量角器放置盒、圆规放置盒和直尺放置盒，使得这些教学工具携带方便并且不易漏拿。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型的剖视结构示意图；

图3是伸缩式支撑架的结构示意图；

图4是套管与滑动限位片的分解立体图。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施例对本实用新型作详细说明，本实施例以本实用新型技术方案为前提，给出了详细的实施方式和具体的操作过程，但本实用新型的保护范围不限于下述的实施例。

如图所示，一种便携式数学教具，包括空心把手3以及用于夹紧教案的透明上板2和透明下板1，所述透明下板1下方设置有两个伸缩式支撑架12，所述伸缩式支撑架12包括多个由内到外依次套设的套管1201，多个套管1201的直径由内到外依次增大且相邻两个套管1201构成滑动连接，所述套管1201与另一套管1201构成滑动连接的一端设置有两个卡接孔1202和两个限位滑动片1203，限位滑动片1203中部内凸形成与卡接孔1202匹配的卡接部1204，卡接部1204卡接固定于卡接孔1202内，所述空心把手3的一端通过第一销轴7与透明下板1的一端转动连接，透明下板1的另一端设置有卡扣座4，空心把手3的另一端通过第二销轴8与透明上板2的一端转动连接，透明上板2的另一端设置有能卡合在卡扣座4上卡孔内的卡扣5，所述空心把手3空腔内靠近透明下板1的一端设置有定位块9，另一端设置有滑动推块10，在定位块9与滑动推块10之间设置有弹簧6，所述弹簧6的两端分别与定位块9和滑动推块10固定连接，所述空心把手3上沿其轴向设置有供第二销轴8滑动的导向槽11，所述第二销轴8中部穿设在滑动推块10上且第二销轴8的两端置于导向槽11内，通过将卡扣5卡合在卡扣座4上卡孔内并转动空心把手3，从而使第二销轴8带动滑动推块10挤压弹簧6，进而使透明上板2和透明下板1夹紧教案。

所述透明下板1的下表面设置有直角三角板放置盒、等腰三角板放置盒、量角器放置盒、圆规放置盒和直尺放置盒。

所述第一销轴7穿设在定位块9上。

Claims (3)

1.一种便携式数学教具，其特征在于：包括空心把手（3）以及用于夹紧教案的透明上板（2）和透明下板（1），所述透明下板（1）下方设置有两个伸缩式支撑架（12），所述伸缩式支撑架（12）包括多个由内到外依次套设的套管（1201），多个套管（1201）的直径由内到外依次增大且相邻两个套管（1201）构成滑动连接，所述套管（1201）与另一套管（1201）构成滑动连接的一端设置有两个卡接孔（1202）和两个限位滑动片（1203），限位滑动片（1203）中部内凸形成与卡接孔（1202）匹配的卡接部（1204），卡接部（1204）卡接固定于卡接孔（1202）内，所述空心把手（3）的一端通过第一销轴（7）与透明下板（1）的一端转动连接，透明下板（1）的另一端设置有卡扣座（4），空心把手（3）的另一端通过第二销轴（8）与透明上板（2）的一端转动连接，透明上板（2）的另一端设置有能卡合在卡扣座（4）上卡孔内的卡扣（5），所述空心把手（3）空腔内靠近透明下板（1）的一端设置有定位块（9），另一端设置有滑动推块（10），在定位块（9）与滑动推块（10）之间设置有弹簧（6），所述弹簧（6）的两端分别与定位块（9）和滑动推块（10）固定连接，所述空心把手（3）上沿其轴向设置有供第二销轴（8）滑动的导向槽（11），所述第二销轴（8）中部穿设在滑动推块（10）上且第二销轴（8）的两端置于导向槽（11）内，通过将卡扣（5）卡合在卡扣座（4）上卡孔内并转动空心把手（3），从而使第二销轴（8）带动滑动推块（10）挤压弹簧（6），进而使透明上板（2）和透明下板（1）夹紧教案。

2.如权利要求1所述的一种便携式数学教具，其特征在于：所述透明下板（1）的下表面设置有直角三角板放置盒、等腰三角板放置盒、量角器放置盒、圆规放置盒和直尺放置盒。

3.如权利要求1所述的一种便携式数学教具，其特征在于：所述第一销轴（7）穿设在定位块（9）上。