CN211578069U - 一种计算机运用的实训教学用演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种计算机运用的实训教学用演示装置，包括底部支撑横杆，底部支撑横杆的两端均转动连接有稳定杆，底部支撑横杆的中部竖向转动连接有伸缩杆，伸缩杆包括外杆、内杆，外杆沿长度方向开设有滑槽，内杆的底部设置有伸出滑槽且与之滑动连接的限位轴，限位轴螺纹连接有限位旋钮；内杆的顶端转动连接有柱状收纳盒，柱状收纳盒的下端开设有条形出口，柱状收纳盒内转动连接有转轴，柱状收纳盒的一端设置有动力驱动壳，转轴的外周缠绕有投影布，投影布的自由端连接有拉条；拉条靠近外杆的一侧竖向转动连接有与外杆上下滑动连接的连接器。本实用新型作为投影装置配合投影仪在实训基地进行理论教学，同时本装置可折叠，便于携带及存放。

Description

一种计算机运用的实训教学用演示装置

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，特别涉及一种计算机运用的实训教学用演示装置。

背景技术

多媒体计算机在教学的运用使的学生能够更好的理解与记忆学习的知识，同时不用老师在黑板进行书写，减轻了老师的教学负担。但是在实训教学中，由于实训场地不适合布置大型多媒体，通常都只能在教室进行理论讲解后再转到实训基地实训，实训过程中学生经常忘记课上讲解的理论部分，使得实训教学不是很理想。虽然可以用投影仪在墙上投影教学，但是投影效果非常差，同样影响实训教学结果。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种计算机运用的实训教学用演示装置，作为投影装置配合投影仪在实训基地进行理论教学，边教学边实训，有助于提高实训教学质量，同时本装置可折叠，便于携带及存放。

本实用新型的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：一种计算机运用的实训教学用演示装置，包括底部支撑横杆，所述底部支撑横杆下侧的两端均水平转动连接有稳定杆，所述底部支撑横杆中部的一侧竖向转动连接有伸缩杆，所述伸缩杆包括下端与所述底部支撑横杆转动连接的外杆、与所述外杆滑动连接的内杆，所述外杆远离所述底部支撑横杆的一侧沿长度方向开设有滑槽，所述内杆的底部设置有伸出所述滑槽且与之滑动连接的限位轴，所述限位轴带有外螺纹且螺纹连接有限位旋钮；

所述内杆的顶端设置有柱状收纳盒，所述柱状收纳盒中部的外侧设置有与所述内杆的顶端竖向转动连接的连接块，所述柱状收纳盒中空且下端开设有连通内外的条形出口，所述柱状收纳盒的轴线处转动连接有转轴，所述柱状收纳盒的一端设置有动力驱动壳，所述动力驱动壳内安装有驱动所述转轴转动的发条，所述转轴的外周缠绕有投影布，所述投影布的自由端伸出所述条形出口连接有拉条；

所述拉条靠近所述外杆的一侧竖向转动连接有与所述外杆上下滑动连接的连接器，所述外杆的左右两侧均沿长度方向设置有L型滑条，每一L型滑条的底部均朝向所述拉条且开口均朝向所述外杆，所述连接器包括与所述外杆接触的接触片、与所述接触片前后滑动连接的按压片、所述按压片的左右两端均设置有且与所述L型滑条配合连接的倒J型拉钩、设置有所述接触片及所述按压片之间的弹簧。

通过采用上述技术方案，实训教学时，将本装置及投影仪搬到实训基地，首先转动两根稳定杆至与底部支撑横杆垂直，转动伸缩杆至竖直后，向上拉动限位旋钮使内杆向上伸出到一定高度后，拧紧限位旋钮，使伸缩杆的长度固定，转动柱状收纳盒至与内杆垂直，向外杆按压连接器，压缩弹簧使倒J型拉钩松开与L型滑条的连接，此时向下滑动连接器，使投影布展开，松开连接器后，由于弹簧的作用，倒J型拉钩紧紧勾住L型滑条，使连接器不能滑动，便可用电脑连接投影仪在投影布上投影，进行理论教学；

教学完后，按压连接器向上滑动，并且将伸缩杆缩短，使投影布完全收入到柱状收纳盒内，转动柱状收纳盒及拉条使其与伸缩杆平行，转动伸缩杆与柱状收纳盒至水平，转动两根稳定杆至与底部支撑横杆平行，便完成装置的折叠。

本实用新型的进一步设置为：所述内杆的上端开设有第一限位孔，所述连接块的向上设置有固定块，所述固定块开设有与所述第一限位孔相配合的第二限位孔，所述内杆的顶端安装有伸出所述第一限位孔的V型金属弹珠，当所述柱状收纳盒转动至与所述内杆垂直时，所述V型金属弹珠伸出所述第一限位孔及所述第二限位孔。

通过采用上述技术方案，使得柱状收纳盒转动至水平后能够保持水平不晃动，便于投影教学。

本实用新型的进一步设置为：所述底部支撑横杆靠近所述外杆的一侧竖向转动连接有三角连接条，所述三角连接条的自由端开设有第一连接孔，所述外杆靠近所述三角连接条的一侧设置有连接片，所述连接片开设有第二连接孔，所述第一连接孔及所述第二连接孔内插设有插条。

通过采用上述技术方案，使伸缩杆转动至竖直后能够保持稳定不晃动，便于投影教学。

本实用新型的进一步设置为：贯穿所述拉条的中部及所述按压片开设有转孔，所述接触片设置有穿出所述转孔且与之转动连续的T型连接轴，所述弹簧外套于所述T型连接轴的外周。

综上所述，本实用新型具有以下有益效果：

其一、本实用新型用于在实训基地配合投影仪进行理论教学，边教学边实训，便于解答学生实训过程中的疑惑，防止学生实训时由于忘记理论知识而导致实训进行不下去，有助于提高实训教学的质量；

其二、本实用新型可折叠，便于携带，折叠后体积变小，便于收纳。

附图说明

图1是本实用新型的整体结构示意图；

图2主要用于展示本实用新型的背面；

图3主要用于展示固定块与内杆顶端的连接；

图4主要用于展示发条与转轴的连接；

图5主要用于展示三角连接条与外杆的连接；

图6主要用于展示外杆与内杆的连接；

图7主要用于展示连接器与外杆的连接。

图中：1、底部支撑横杆；11、稳定杆；2、伸缩杆；21、外杆；22、内杆；23、滑槽；24、限位轴；25、限位旋钮；3、三角连接条；31、第一连接孔；32、连接片；33、第二连接孔；34、插条；4、柱状收纳盒；41、条形出口；42、转轴；43、投影布；44、拉条；5、连接块；51、固定块；52、第一限位孔；53、第二限位孔；54、V型金属弹珠；6、动力驱动壳；61、发条；7、连接器；71、接触片；72、按压片；73、倒J型拉钩；74、弹簧；75、T型连接轴；8、L型滑条。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“水平”、“竖直”等术语并不表示要求部件绝对水平或悬垂，而是可以稍微倾斜。如“水平”仅仅是指其方向相对“竖直”而言更加水平，并不是表示该结构一定要完全水平，而是可以稍微倾斜。

在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例，一种计算机运用的实训教学用演示装置，参照图1-7，包括底部支撑横杆1，底部支撑横杆1下侧的两端均水平转动连接有一个稳定杆11，底部支撑横杆1中部的一侧竖向转动连接有一根伸缩杆2，伸缩杆2包括下端与底部支撑横杆1转动连接的外杆21、与外杆21滑动连接的内杆22，外杆21远离底部支撑横杆1的一侧沿长度方向开设有一条滑槽23，内杆22的底部设置有一根伸出滑槽23且与之滑动连接的限位轴24，限位轴24带有外螺纹且螺纹连接有一个限位旋钮25，通过调节限位旋钮25与限位轴24的连接使外杆21与内杆22夹紧，固定伸缩杆2的长度。

底部支撑横杆1靠近外杆21的一侧竖向转动连接有一条三角连接条3，三角连接条3的自由端开设有一个第一连接孔31，外杆21靠近三角连接条3的一侧设置有一片连接片32，连接片32开设有一个第二连接孔33，第一连接孔31及第二连接孔33内插设有一根插条34，当伸缩杆2转动至竖直时，将三角连接条3与连接片32通过插条34连接，使伸缩杆2不能转动。

内杆22的顶端设置有一根柱状收纳盒4，柱状收纳盒4中部的外侧设置有一块与内杆22的顶端竖向转动连接的连接块5，内杆22的上端开设有第一一个限位孔，连接块5的向上设置有一块固定块51，固定块51开设有一个与第一限位孔52相配合的第二限位孔53，内杆22的顶端安装有一个伸出第一限位孔52的V型金属弹珠54，当柱状收纳盒4转动至与内杆22垂直时，V型金属弹珠54伸出第一限位孔52及第二限位孔53。

柱状收纳盒4中空且下端开设有一条连通内外的条形出口41，柱状收纳盒4的轴线处转动连接有一根转轴42，柱状收纳盒4的一端设置有一个动力驱动壳6，动力驱动壳6内安装有一个驱动转轴42转动的发条61，转轴42的外周缠绕有一张投影布43，投影布43的自由端伸出条形出口41连接有一根拉条44。

拉条44靠近外杆21的一侧竖向转动连接有一个与外杆21上下滑动连接的连接器7，外杆21的左右两侧均沿长度方向设置有一条L型滑条8，每一L型滑条8的底部均朝向拉条44且开口均朝向外杆21，连接器7包括与外杆21接触的接触片71、与接触片71前后滑动连接的按压片72、按压片72的左右两端均设置有且与L型滑条8配合连接的倒J型拉钩73、设置有接触片71及按压片72之间的弹簧74，贯穿拉条44的中部及按压片72开设有一个转孔，接触片71设置有一根穿出转孔且与之转动连续的T型连接轴75，弹簧74外套于T型连接轴75的外周，由于弹簧74的作用使得倒J型拉钩73紧紧勾住L型滑条8，使连接器7不能滑动。

使用方式：实训教学时，将本装置及投影仪搬到实训基地，首先转动两根稳定杆11至与底部支撑横杆1垂直，转动伸缩杆2至竖直后，将三角连接条3与连接片32通过插条34连接，使伸缩杆2不能转动，向上拉动限位旋钮25使内杆22向上伸出到一定高度后，拧紧限位旋钮25，使伸缩杆2的长度固定，转动柱状收纳盒4至与内杆22垂直，由于V型金属弹珠54使柱状收纳盒4不能再转动，向外杆21按压连接器7，压缩弹簧74使倒J型拉钩73松开与L型滑条8的连接，此时向下滑动连接器7，使投影布43展开，松开连接器7后，由于弹簧74的作用，倒J型拉钩73紧紧勾住L型滑条8，使连接器7不能滑动，便可用电脑连接投影仪在投影布43上投影，进行理论教学；

教学完后，按压连接器7向上滑动，并且将伸缩杆2缩短，使投影布43完全收入到柱状收纳盒4内，按压V型金属弹珠54转动柱状收纳盒4及拉条44使其与伸缩杆2平行，解除三角连接条3与连接片32的连接，转动伸缩杆2与柱状收纳盒4至水平，转动两根稳定杆11至与底部支撑横杆1平行，便完成装置的折叠。

本具体实施例仅仅是对本实用新型的解释，其并不是对本实用新型的限制，本领域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡献的修改，但只要在本实用新型的权利要求范围内都受到专利法的保护。

Claims (4)

1.一种计算机运用的实训教学用演示装置，包括底部支撑横杆(1)，其特征在于：所述底部支撑横杆(1)下侧的两端均水平转动连接有稳定杆(11)，所述底部支撑横杆(1)中部的一侧竖向转动连接有伸缩杆(2)，所述伸缩杆(2)包括下端与所述底部支撑横杆(1)转动连接的外杆(21)、与所述外杆(21)滑动连接的内杆(22)，所述外杆(21)远离所述底部支撑横杆(1)的一侧沿长度方向开设有滑槽(23)，所述内杆(22)的底部设置有伸出所述滑槽(23)且与之滑动连接的限位轴(24)，所述限位轴(24)带有外螺纹且螺纹连接有限位旋钮(25)；

所述内杆(22)的顶端设置有柱状收纳盒(4)，所述柱状收纳盒(4)中部的外侧设置有与所述内杆(22)的顶端竖向转动连接的连接块(5)，所述柱状收纳盒(4)中空且下端开设有连通内外的条形出口(41)，所述柱状收纳盒(4)的轴线处转动连接有转轴(42)，所述柱状收纳盒(4)的一端设置有动力驱动壳(6)，所述动力驱动壳(6)内安装有驱动所述转轴(42)转动的发条(61)，所述转轴(42)的外周缠绕有投影布(43)，所述投影布(43)的自由端伸出所述条形出口(41)连接有拉条(44)；

所述拉条(44)靠近所述外杆(21)的一侧竖向转动连接有与所述外杆(21)上下滑动连接的连接器(7)，所述外杆(21)的左右两侧均沿长度方向设置有L型滑条(8)，每一L型滑条(8)的底部均朝向所述拉条(44)且开口均朝向所述外杆(21)，所述连接器(7)包括与所述外杆(21)接触的接触片(71)、与所述接触片(71)前后滑动连接的按压片(72)、所述按压片(72)的左右两端均设置有且与所述L型滑条(8)配合连接的倒J型拉钩(73)、设置有所述接触片(71)及所述按压片(72)之间的弹簧(74)。

2.根据权利要求1所述的一种计算机运用的实训教学用演示装置，其特征在于：所述内杆(22)的上端开设有第一限位孔(52)，所述连接块(5)的向上设置有固定块(51)，所述固定块(51)开设有与所述第一限位孔(52)相配合的第二限位孔(53)，所述内杆(22)的顶端安装有伸出所述第一限位孔(52)的V型金属弹珠(54)，当所述柱状收纳盒(4)转动至与所述内杆(22)垂直时，所述V型金属弹珠(54)伸出所述第一限位孔(52)及所述第二限位孔(53)。

3.根据权利要求1所述的一种计算机运用的实训教学用演示装置，其特征在于：所述底部支撑横杆(1)靠近所述外杆(21)的一侧竖向转动连接有三角连接条(3)，所述三角连接条(3)的自由端开设有第一连接孔(31)，所述外杆(21)靠近所述三角连接条(3)的一侧设置有连接片(32)，所述连接片(32)开设有第二连接孔(33)，所述第一连接孔(31)及所述第二连接孔(33)内插设有插条(34)。

4.根据权利要求1所述的一种计算机运用的实训教学用演示装置，其特征在于：贯穿所述拉条(44)的中部及所述按压片(72)开设有转孔，所述接触片(71)设置有穿出所述转孔且与之转动连续的T型连接轴(75)，所述弹簧(74)外套于所述T型连接轴(75)的外周。

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