CN211427508U - 一种小学语文教育用看图猜成语装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种小学语文教育用看图猜成语装置，包括底板，所述底板顶部设置有升降杆，所述升降杆顶部固定连接有圆筒，所述圆筒外侧底端固定连接有放置板，所述圆筒外侧设置有遮挡机构，所述遮挡机构包括盖板、连接杆、外轴、支撑板、内轴和套筒，所述盖板设置于圆筒外侧，所述连接杆固定连接于盖板靠近圆筒一侧。本实用新型通过支撑板带动连接杆向上运动，有利于带动盖板向上运动，从而可以将卡片上的图案进行显示，小朋友可以根据图案猜成语，之后便可以通过转动内轴进一步使盖板向上运动，显示出成语用以公布答案，通过此装置现场教学时方便与学生进行互动，并且使用方便，移动便捷，具有较高的实用性。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学装置技术领域，具体涉及一种小学语文教育用看图猜成语装置。
背景技术
课堂教学，是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具，也称“班级上课制”，与“个别教学”相对，把年龄和知识程度相同或相近的学生，编成固定人数的班级集体，按各门学科教学大纲规定的内容，组织教材和选择适当的教学方法，并根据固定的时间表，向全班学生进行授课的教学组织形式。
在成语教学的课堂上，常常用看图猜成语来和学生互动，但是目前确定缺少一种行之有效的装置，使学生和老师之间的互动变得简单便捷。
因此，发明一种小学语文教育用看图猜成语装置来解决上述问题很有必要。
实用新型内容
本实用新型的目的是提供一种小学语文教育用看图猜成语装置，将带有图案和成语的卡片套在圆筒外侧，通过盖板可以将卡片上图案和成语进行遮挡，利用第一摇杆带动外轴转动，外轴通过套筒带动支撑板转动，之后通过第二摇杆带动内轴转动，内轴带动横板和套筒向上运动，从而可以通过支撑板带动连接杆向上运动，有利于带动盖板向上运动，从而可以将卡片上的图案进行显示，小朋友可以根据图案猜成语，之后便可以通过转动内轴进一步使盖板向上运动，显示出成语用以公布答案，通过此装置现场教学时方便与学生进行互动，并且使用方便，移动便捷，具有较高的实用性，以解决技术中的上述不足之处。
为了实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种小学语文教育用看图猜成语装置，包括底板，所述底板顶部设置有升降杆，所述升降杆顶部固定连接有圆筒，所述圆筒外侧底端固定连接有放置板，所述圆筒外侧设置有遮挡机构；
所述遮挡机构包括盖板、连接杆、外轴、支撑板、内轴和套筒，所述盖板设置于圆筒外侧，所述连接杆固定连接于盖板靠近圆筒一侧，所述支撑板设置于连接杆底端，所述支撑板与套筒固定连接，所述外轴转动连接于圆筒内部，所述套筒滑动连接于外轴外侧，所述套筒内部固定连接有横板，所述内轴设置于外轴内部，所述内轴贯穿横板并与横板螺纹连接。
优选的，所述圆筒外侧设置有滑槽，所述连接杆一端穿过滑槽并与滑槽滑动连接。
优选的，所述连接杆外侧固定连接有限位板，所述限位板与圆筒内壁相接触，所述限位板滑动连接于圆筒内部。
优选的，所述升降杆包括外杆和内杆，所述内杆滑动连接于外杆顶部，所述圆筒固定连接于内杆顶部，所述外杆前侧设置有锁紧螺栓。
优选的，所述放置板设置为圆环状，所述放置板顶部设置有放置槽。
优选的，所述外轴一侧设置有贯穿的条形槽，所述横板滑动连接于条形槽内部，所述横板顶部设置有贯穿的圆孔，所述圆孔内部设置有内螺纹，所述内轴外侧设置有外螺纹，所述内螺纹与外螺纹相啮合。
优选的，所述外轴顶端固定连接有第一摇杆，所述内轴顶端贯穿外轴并延伸至外轴外侧，所述内轴顶端固定连接有第二摇杆。
优选的，所述底板顶部两侧均设置有储物箱，所述底板底部固定连接有滚轮。
在上述技术方案中，本实用新型提供的技术效果和优点：
将带有图案和成语的卡片套在圆筒外侧，通过盖板可以将卡片上图案和成语进行遮挡，利用第一摇杆带动外轴转动，外轴通过套筒带动支撑板转动，之后通过第二摇杆带动内轴转动，内轴带动横板和套筒向上运动，从而可以通过支撑板带动连接杆向上运动，有利于带动盖板向上运动，从而可以将卡片上的图案进行显示，小朋友可以根据图案猜成语，之后便可以通过转动内轴进一步使盖板向上运动，显示出成语用以公布答案，通过此装置现场教学时方便与学生进行互动，并且使用方便，移动便捷，具有较高的实用性。
附图说明
为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本实用新型的整体结构示意图；
图2为本实用新型的圆筒内部结构示意图；
图3为本实用新型的套筒结构示意图；
图4为本实用新型的圆筒立体结构示意图；
图5为本实用新型图1的A部结构放大图。
附图标记说明：
1底板、2升降杆、3圆筒、4放置板、5盖板、6连接杆、7外轴、8支撑板、9内轴、10套筒、11横板、12限位板、13条形槽、14外杆、15内杆、 16锁紧螺栓。
具体实施方式
为了使本领域的技术人员更好地理解本实用新型的技术方案，下面将结合附图对本实用新型作进一步的详细介绍。
本实用新型提供了如图1-5所示的一种小学语文教育用看图猜成语装置，包括底板1，所述底板1顶部设置有升降杆2，所述升降杆2顶部固定连接有圆筒3，所述圆筒3外侧底端固定连接有放置板4，所述圆筒3外侧设置有遮挡机构；
所述遮挡机构包括盖板5、连接杆6、外轴7、支撑板8、内轴9和套筒10，所述盖板5设置于圆筒3外侧，所述连接杆6固定连接于盖板5靠近圆筒3一侧，所述支撑板8设置于连接杆6底端，所述支撑板8与套筒 10固定连接，所述外轴7转动连接于圆筒3内部，所述套筒10滑动连接于外轴7外侧，所述套筒10内部固定连接有横板11，所述内轴9设置于外轴7内部，所述内轴9贯穿横板11并与横板11螺纹连接；
进一步的，在上述技术方案中，所述圆筒3外侧设置有滑槽，所述连接杆6一端穿过滑槽并与滑槽滑动连接，滑槽有利于盖板5滑动连接于圆筒 3外侧；
进一步的，在上述技术方案中，所述连接杆6外侧固定连接有限位板12，所述限位板12与圆筒3内壁相接触，所述限位板12滑动连接于圆筒3内部，限位杆12和圆筒3内壁接触有利于保持连接杆6运动的稳定性，从而保持盖板5运动的稳定性；
进一步的，在上述技术方案中，所述升降杆2包括外杆14和内杆15，所述内杆15滑动连接于外杆14顶部，所述圆筒3固定连接于内杆15顶部，所述外杆14前侧设置有锁紧螺栓16，锁紧螺栓16有利于固定内杆15；
进一步的，在上述技术方案中，所述放置板4设置为圆环状，所述放置板4顶部设置有放置槽；
进一步的，在上述技术方案中，所述外轴7一侧设置有贯穿的条形槽13，所述横板11滑动连接于条形槽13内部，所述横板11顶部设置有贯穿的圆孔，所述圆孔内部设置有内螺纹，所述内轴9外侧设置有外螺纹，所述内螺纹与外螺纹相啮合；
进一步的，在上述技术方案中，所述外轴7顶端固定连接有第一摇杆，所述内轴9顶端贯穿外轴7并延伸至外轴7外侧，所述内轴9顶端固定连接有第二摇杆；
进一步的，在上述技术方案中，所述底板1顶部两侧均设置有储物箱，所述底板1底部固定连接有滚轮；
实施方式具体为：通过在底板1顶部设置有升降杆2，可以调节内杆15 伸出外杆14的距离并利用锁紧螺栓16固定，有利于调节圆筒3的离地高度，从而可以适应不同的教学环境，使用时将带有图案和成语的卡片套在圆筒3 外侧，具体做法是预先将卡片折成圆环状并放置在放置板4顶部的放置槽内，通过盖板5可以将卡片上图案和成语进行遮挡，现场教学时通过第一摇杆带动外轴7转动，这里套筒10通过横板11滑动连接于外轴7外侧，并且横板11 滑动连接于条形槽13内部，因此外轴7转动可以通过套筒10带动支撑板8 转动，当支撑板8运动至其中一个连接杆6底端时停止运动，这里第一摇杆与支撑板8处于同一方向，当摇杆指向其中一块盖板5时，支撑板8正好位于此块盖板5所固定连接的连接杆6底端，有利于适用这判断圆筒3内部支撑板8 的位置，之后通过第二摇杆带动内轴9转动，内轴9与横板11螺纹连接，使用时一只手握住第一摇杆将外轴7固定，另一只手通过第二摇杆带动内轴9转轴，即可通过内轴9带动横板11和套筒10向上运动，从而可以通过支撑板 8带动连接杆6向上运动，有利于带动盖板5向上运动，从而可以将卡片上的图案进行显示，现场的小朋友可以根据图案猜成语，之后便可以通过转动内轴 9进一步使盖板5向上运动，显示出成语用以公布答案，下一次使用时反转内轴9即可使盖板5复位，通过旋转外轴7即可使支撑板8到达新的连接杆6 底端，有利于下一次使用，通过此装置现场教学时方便与学生进行互动，并且使用方便，移动便捷，具有较高的实用性，该实施方式具体解决了现有技术中利用装置进行现场成语教学的问题。
本实用工作原理：
参照说明书附图1-5，使用时将带有图案和成语的卡片套在圆筒3外侧，通过盖板5可以将卡片上图案和成语进行遮挡，现场教学时通过第一摇杆带动外轴7转动，这里套筒10通过横板11滑动连接于外轴7外侧，并且横板11 滑动连接于条形槽13内部，因此外轴7转动可以通过套筒10带动支撑板8 转动，当支撑板8运动至其中一个连接杆6底端时停止运动，之后通过第二摇杆带动内轴9转动，内轴9与横板11螺纹连接，使用时一只手握住第一摇杆将外轴7固定，另一只手通过第二摇杆带动内轴9转轴，即可通过内轴9带动横板11和套筒10向上运动，从而可以通过支撑板8带动连接杆6向上运动，有利于带动盖板5向上运动，从而可以将卡片上的图案进行显示，现场的小朋友可以根据图案猜成语，之后便可以通过转动内轴9进一步使盖板5向上运动，显示出成语用以公布答案，下一次使用时反转内轴9即可使盖板5复位，通过旋转外轴7即可使支撑板8到达新的连接杆6底端，有利于下一次使用。
以上只通过说明的方式描述了本实用新型的某些示范性实施例，毋庸置疑，对于本领域的普通技术人员，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下，可以用各种不同的方式对所描述的实施例进行修正。因此，上述附图和描述在本质上是说明性的，不应理解为对本实用新型权利要求保护范围的限制。
Claims (8)
1.一种小学语文教育用看图猜成语装置，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)顶部设置有升降杆(2)，所述升降杆(2)顶部固定连接有圆筒(3)，所述圆筒(3)外侧底端固定连接有放置板(4)，所述圆筒(3)外侧设置有遮挡机构；
所述遮挡机构包括盖板(5)、连接杆(6)、外轴(7)、支撑板(8)、内轴(9)和套筒(10)，所述盖板(5)设置于圆筒(3)外侧，所述连接杆(6)固定连接于盖板(5)靠近圆筒(3)一侧，所述支撑板(8)设置于连接杆(6)底端，所述支撑板(8)与套筒(10)固定连接，所述外轴(7)转动连接于圆筒(3)内部，所述套筒(10)滑动连接于外轴(7)外侧，所述套筒(10)内部固定连接有横板(11)，所述内轴(9)设置于外轴(7)内部，所述内轴(9)贯穿横板(11)并与横板(11)螺纹连接。
2.根据权利要求1所述的一种小学语文教育用看图猜成语装置，其特征在于：所述圆筒(3)外侧设置有滑槽，所述连接杆(6)一端穿过滑槽并与滑槽滑动连接。
3.根据权利要求1所述的一种小学语文教育用看图猜成语装置，其特征在于：所述连接杆(6)外侧固定连接有限位板(12)，所述限位板(12)与圆筒(3)内壁相接触，所述限位板(12)滑动连接于圆筒(3)内部。
4.根据权利要求1所述的一种小学语文教育用看图猜成语装置，其特征在于：所述升降杆(2)包括外杆(14)和内杆(15)，所述内杆(15)滑动连接于外杆(14)顶部，所述圆筒(3)固定连接于内杆(15)顶部，所述外杆(14)前侧设置有锁紧螺栓(16)。
5.根据权利要求1所述的一种小学语文教育用看图猜成语装置，其特征在于：所述放置板(4)设置为圆环状，所述放置板(4)顶部设置有放置槽。
6.根据权利要求4所述的一种小学语文教育用看图猜成语装置，其特征在于：所述外轴(7)一侧设置有贯穿的条形槽(13)，所述横板(11)滑动连接于条形槽(13)内部，所述横板(11)顶部设置有贯穿的圆孔，所述圆孔内部设置有内螺纹，所述内轴(9)外侧设置有外螺纹，所述内螺纹与外螺纹相啮合。
7.根据权利要求1所述的一种小学语文教育用看图猜成语装置，其特征在于：所述外轴(7)顶端固定连接有第一摇杆，所述内轴(9)顶端贯穿外轴(7)并延伸至外轴(7)外侧，所述内轴(9)顶端固定连接有第二摇杆。
8.根据权利要求1所述的一种小学语文教育用看图猜成语装置，其特征在于：所述底板(1)顶部两侧均设置有储物箱，所述底板(1)底部固定连接有滚轮。
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