CN210836593U - 一种中文专业教学使用的多媒体教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种中文专业教学使用的多媒体教学装置，包括底座和操作台，所述底座顶部两侧对称安装有活动轴A，两组所述活动轴A上方活动安装有伸缩臂A，所述伸缩臂A顶端安装有转轴，所述活动轴A顶端与转轴活动连接，所述操作台底部两对称安装有活动轴B。本实用新型通过摇动摇把带动螺杆旋转，螺杆可带动螺杆座相对移动，螺杆座相对移动时将会带动伸缩臂A与伸缩臂B向内侧靠拢，通过伸缩臂A与伸缩臂B的相互靠拢即可实现操作台的升起，相反，当螺杆反向转动时伸缩臂A与伸缩臂B将会相互远离从而实现操作台的下降，通过调节操作台高度即可便于教学工作，且便于显示屏的高度调节，使其使用时更为灵活，且调节方式简单便捷，省时省力。

Description

一种中文专业教学使用的多媒体教学装置

技术领域

本实用新型涉及多媒体教学技术领域，具体为一种中文专业教学使用的多媒体教学装置。

背景技术

目前，多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果，而目前的中文专业教学使用的多媒体教学装置在使用时对其高度的调节工作较为不便，同时稳定性较差，易晃动，同时体积较大，无法进行折叠缩小体积。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种中文专业教学使用的多媒体教学装置，解决了背景技术中所提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种中文专业教学使用的多媒体教学装置，包括底座和操作台，所述底座顶部两侧对称安装有活动轴A，两组所述活动轴A上方活动安装有伸缩臂A，所述伸缩臂A顶端安装有转轴，所述活动轴A顶端与转轴活动连接，所述操作台底部两对称安装有活动轴B，所述活动轴B底端安装有伸缩臂B，所述伸缩臂B与转轴活动连接，所述转轴中部安装有螺杆座，所述螺杆座中部开设有螺孔，所述螺孔内水平安装有螺杆，所述螺杆两侧螺纹方向相反，所述螺杆右端安装有摇把，所述螺杆左端安装有限位块。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述操作台左端安装有活动座，所述活动座顶部安装有随意停转轴，所述随意停转轴右端安装有支撑臂，所述支撑臂右端且位于操作台顶部安装有显示屏。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述操作台内部两侧对称安装有滑轨，所述滑轨内侧安装有伸缩板。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述显示屏右侧前端安装有USB 数据接口，所述显示屏左端安装有电源线，所述电源线与显示屏电性连接，所述USB数据接口的信号输出端与显示屏的信号输入端连接。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述底座底部四角安装有万向轮，所述伸缩板前端中部安装有把手。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1.本实用新型通过摇动摇把带动螺杆旋转，螺杆位于螺孔内旋转时由于螺杆两侧螺纹相反因此即可带动两组螺杆座相对移动，螺杆座相对移动时将会带动伸缩臂A与伸缩臂B向内侧靠拢，通过伸缩臂A与伸缩臂B的相互靠拢即可实现操作台的升起，相反，当螺杆反向转动时伸缩臂A与伸缩臂B将会相互远离从而实现操作台的下降，通过调节操作台高度即可便于教学工作，且便于显示屏的高度调节，使其使用时更为灵活，且调节方式简单便捷，省时省力。

2.本实用新型通过滑轨将其伸缩板位于操作台内抽出从而增大教学空间，便于教师对其计算机等教学物品的摆放，同时通过伸缩板和显示屏的伸缩与折叠可有效节省空间，便于装置闲置时的存放。

3.本实用新型通过随意停转轴可使支撑臂位于活动座内旋转，从而实现显示屏的旋转开启，且随意停转轴可大大便捷显示屏的角度调节工作，提高显示屏显示角度的灵活性。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型中文专业教学使用的多媒体教学装置的整体结构示意图；

图2为本实用新型中文专业教学使用的多媒体教学装置的伸缩臂A、伸缩臂B、转轴和螺杆座的侧视连接结构示意图。

图中：1、底座；2、活动轴A；3、伸缩臂A；4、转轴；5、螺杆座； 6、伸缩臂B；7、活动轴B；8、操作台；9、活动座；10、随意停转轴； 11、支撑臂；12、显示屏；13、USB数据接口；14、电源线；15、滑轨； 16、伸缩板；17、把手；18、螺孔；19、螺杆；20、摇把；21、限位块； 22、万向轮。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种中文专业教学使用的多媒体教学装置，包括底座1和操作台8，所述底座1顶部两侧对称安装有活动轴A2，两组所述活动轴A2上方活动安装有伸缩臂A3，所述伸缩臂A3 顶端安装有转轴4，所述活动轴A2顶端与转轴4活动连接，所述操作台8底部两对称安装有活动轴B7，所述活动轴B7底端安装有伸缩臂B6，所述伸缩臂B6与转轴4活动连接，所述转轴4中部安装有螺杆座5，所述螺杆座5中部开设有螺孔18，所述螺孔18内水平安装有螺杆19，所述螺杆19两侧螺纹方向相反，所述螺杆19右端安装有摇把20，所述螺杆19左端安装有限位块21。

本实施例中(请参阅图1和图2)，通过摇动摇把20带动螺杆19旋转，螺杆19位于螺孔18内旋转时由于螺杆19两侧螺纹相反因此即可带动两组螺杆座5相对移动，螺杆座5相对移动时将会带动伸缩臂A3与伸缩臂 B6向内侧靠拢，通过伸缩臂A3与伸缩臂B6的相互靠拢即可实现操作台8的升起，相反，当螺杆19反向转动时伸缩臂A3与伸缩臂B6将会相互远离从而实现操作台8的下降，通过调节操作台8高度即可便于教学工作，且便于显示屏12的高度调节，使其使用时更为灵活，且调节方式简单便捷，省时省力。

其中，所述操作台8左端安装有活动座9，所述活动座9顶部安装有随意停转轴10，所述随意停转轴10右端安装有支撑臂11，所述支撑臂11右端且位于操作台8顶部安装有显示屏12。

本实施例中(请参阅图1)，通过随意停转轴10可使支撑臂11位于活动座9内旋转，从而实现显示屏12的旋转开启，且随意停转轴10可大大便捷显示屏12的角度调节工作，提高显示屏12显示角度的灵活性。

其中，所述操作台8内部两侧对称安装有滑轨15，所述滑轨15内侧安装有伸缩板16。

本实施例中(请参阅图1)，通过滑轨15将其伸缩板16位于操作台8 内抽出从而增大教学空间，便于教师对其计算机等教学物品的摆放。

其中，所述显示屏12右侧前端安装有USB数据接口13，所述显示屏12 左端安装有电源线14，所述电源线14与显示屏12电性连接，所述USB数据接口13的信号输出端与显示屏12的信号输入端连接。

本实施例中(请参阅图1)，过USB数据接口13可插入U盘或连接计算机进行视频的播放，且操作简单便捷。

其中，所述底座1底部四角安装有万向轮22，所述伸缩板16前端中部安装有把手17。

本实施例中(请参阅图1)，通过万向轮22可便于装置的移动，使其装置更为灵活便捷。

在一种中文专业教学使用的多媒体教学装置使用的时候，需要说明的是，本实用新型为一种中文专业教学使用的多媒体教学装置，包括1、底座；2、活动轴A；3、伸缩臂A；4、转轴；5、螺杆座；6、伸缩臂B；7、活动轴B；8、操作台；9、活动座；10、随意停转轴；11、支撑臂；12、显示屏；13、USB数据接口；14、电源线；15、滑轨；16、伸缩板；17、把手； 18、螺孔；19、螺杆；20、摇把；21、限位块；22、万向轮，部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。

使用时，首先通过万向轮22可便于装置的移动，使其装置更为灵活便捷，移动置合适位置后再通过随意停转轴10可使支撑臂11位于活动座9内旋转，从而实现显示屏12的旋转开启，且随意停转轴10可大大便捷显示屏 12的角度调节工作，提高显示屏12显示角度的灵活性，再通过电源线14接通电源，从而启动显示屏12，再通过USB数据接口13可插入U盘或连接计算机进行视频的播放，在使用过程中还可通过滑轨15将其伸缩板16位于操作台8内抽出从而增大教学空间，便于教师对其计算机等教学物品的摆放，同时通过伸缩板16和显示屏12的伸缩与折叠可有效节省空间，便于装置闲置时的存放，在使用过程中还可通过摇动摇把20带动螺杆19旋转，螺杆19 位于螺孔18内旋转时由于螺杆19两侧螺纹相反因此即可带动两组螺杆座5 相对移动，螺杆座5相对移动时将会带动伸缩臂A3与伸缩臂B6向内侧靠拢，此时伸缩臂A3的上端将会位于活动轴A2内旋转，而伸缩臂B6将会位于活动轴B7内旋转，同时伸缩臂A3顶部与伸缩臂B6底部均会位于转轴4 上转动，通过伸缩臂A3与伸缩臂B6的相互靠拢即可实现操作台8的升起，相反，当螺杆19反向转动时伸缩臂A3与伸缩臂B6将会相互远离从而实现操作台8的下降，通过调节操作台8高度即可便于教学工作，且便于显示屏 12的高度调节，使其使用时更为灵活，且调节方式简单便捷，省时省力，通过限位块21可避免螺杆19位于螺杆座5上脱落。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (5)

1.一种中文专业教学使用的多媒体教学装置，包括底座(1)和操作台(8)，其特征在于：所述底座(1)顶部两侧对称安装有活动轴A(2)，两组所述活动轴A(2)上方活动安装有伸缩臂A(3)，所述伸缩臂A(3)顶端安装有转轴(4)，所述活动轴A(2)顶端与转轴(4)活动连接，所述操作台(8)底部两对称安装有活动轴B(7)，所述活动轴B(7)底端安装有伸缩臂B(6)，所述伸缩臂B(6)与转轴(4)活动连接，所述转轴(4)中部安装有螺杆座(5)，所述螺杆座(5)中部开设有螺孔(18)，所述螺孔(18)内水平安装有螺杆(19)，所述螺杆(19)两侧螺纹方向相反，所述螺杆(19)右端安装有摇把(20)，所述螺杆(19)左端安装有限位块(21)。

2.根据权利要求1所述的一种中文专业教学使用的多媒体教学装置，其特征在于：所述操作台(8)左端安装有活动座(9)，所述活动座(9)顶部安装有随意停转轴(10)，所述随意停转轴(10)右端安装有支撑臂(11)，所述支撑臂(11)右端且位于操作台(8)顶部安装有显示屏(12)。

3.根据权利要求1所述的一种中文专业教学使用的多媒体教学装置，其特征在于：所述操作台(8)内部两侧对称安装有滑轨(15)，所述滑轨(15)内侧安装有伸缩板(16)。

4.根据权利要求2所述的一种中文专业教学使用的多媒体教学装置，其特征在于：所述显示屏(12)右侧前端安装有USB数据接口(13)，所述显示屏(12)左端安装有电源线(14)，所述电源线(14)与显示屏(12)电性连接，所述USB数据接口(13)的信号输出端与显示屏(12)的信号输入端连接。

5.根据权利要求3所述的一种中文专业教学使用的多媒体教学装置，其特征在于：所述底座(1)底部四角安装有万向轮(22)，所述伸缩板(16)前端中部安装有把手(17)。

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