CN210777340U - 一种语言文学辅助教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种语言文学辅助教学装置，涉及教学设备领域，该语言文学辅助教学装置，包括桌板，所述桌板的正面设置有抽屉，所述桌板的上表面分别设置有书架和笔架，所述书架和笔架均与桌板为一体结构，所述桌板的上表面竖直插接有支杆，所述支杆的数量为两个，且两个支杆分别卡接在书架和笔架相对面的卡槽内，两个所述支杆的中间活动连接白板，白板的数量为两个，两个白板均竖直设置，且两个白板上下分布，白板的两侧分别固定连接有连接轴和螺杆，两个支杆分别活动套接连接轴表面和螺纹连接在螺杆表面。本实用新型通过设置白板、桌板、支杆、活动帽和螺杆，解决了家长会在家对儿童进行语言文学辅助教学时缺乏专用教学设备的问题。

Description

一种语言文学辅助教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种语言文学辅助教学装置。

背景技术

语言文学辅助教学装置是一种用于辅助学习语言文学的教学设备，针对家庭来说，儿童二至四岁时不适合送到幼儿园去学习，四岁以后送往幼儿园学习时也会有学习能力跟不上的情况，因此家长会在家对儿童进行语言文学辅助教学，提高孩子的学习能力，更加有助于提高学习兴趣，家长在家教学时缺乏专用的教学设备，为了方便家长教学，因此我们提供了一种语言文学辅助教学装置。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种语言文学辅助教学装置，解决了家长会在家对儿童进行语言文学辅助教学时缺乏专用教学设备的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种语言文学辅助教学装置，包括桌板，所述桌板的正面设置有抽屉，所述桌板的上表面分别设置有书架和笔架，所述书架和笔架均与桌板为一体结构，所述桌板的上表面竖直插接有支杆，所述支杆的数量为两个，且两个支杆分别卡接在书架和笔架相对面的卡槽内，两个所述支杆的中间活动连接白板，所述白板的数量为两个，两个所述白板均竖直设置，且两个白板上下分布，所述白板的两侧分别固定连接有连接轴和螺杆，两个所述支杆分别活动套接连接轴表面和螺纹连接在螺杆表面，所述桌板的下表面通过螺栓固定连接有固定柱，所述固定柱的数量为两个，且两个固定柱均竖直设置，所述固定柱的表面活动套接有高度调节机构。

所述高度调节机构包括柱套、底架、转杆和齿柱，所述柱套活动套接在固定柱的表面，所述柱套固定连接在底架的上表面，所述底架与柱套为一体结构，所述固定柱的底部活动连接有固定栓，所述固定栓的底部贯穿底架并与底架的上表面螺纹连接，所述固定柱正面设置的齿牙与齿柱啮合，所述齿柱活动连接在柱套的内部，两个所述齿柱均固定套接在转杆的表面，且两个柱套均活动套接在转杆的表面。

而且，两个所述齿柱的轴线位于同一条水平直线上，所述转杆水平设置，且转杆经过两个齿柱的轴线。

而且，所述固定栓竖直设置，且固定栓位于底架的内部，所述底架呈U形。

而且，所述支杆的顶部活动套接有活动帽。

本实用新型提供了一种语言文学辅助教学装置，具备以下有益效果：

(1)本实用新型通过设置白板、桌板、支杆、活动帽和螺杆，白板可用马克笔书写，方便擦拭和减少粉笔灰尘，上白板为家长使用对儿童教学认字，下白板为儿童使用，方便儿童按照家长书写的字对照书写，白板的正反面均可书写，绕连接轴的轴线转动螺杆，即可将白板翻转到另一面书写，实现互动，例如儿童可按照上方白板上家长写的马，牛，羊，在下方白板上写出马，牛，羊，家长将上方白板翻转到未书写面按照儿童写的字在上方白板未书写面贴上对应动物的磁性图画板，家长将下方白板翻转到未书写面，儿童按照家长上方白板写的字在下方白板未书写面上贴上对应动物的磁性图画板，磁性图画板为磁铁的画板上有动物图像的纸板，达到了方便教学，促进互动，增进儿童学习兴趣的目的，解决了家长会在家对儿童进行语言文学辅助教学时缺乏专用教学设备的问题。

(2)本实用新型通过设置支杆、活动帽和高度调节机构，家长可根据儿童身高调节高度调节机构改变桌板的高度，方便儿童在下方白板上书写，当儿童逐渐成长后不需要教学设备时，可将支杆和白板的连接体从桌板上取下，将活动帽从支杆顶部取下插入支杆插接在桌板的位置处，即可当学习桌用，达到了多功能使用的目的。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型高度调节机构结构示意图；

图3为本实用新型俯视图。

附图标记说明：1、桌板；2、抽屉；3、书架；4、笔架；5、支杆；6、白板；7、连接轴；8、螺杆；9、固定柱；10、高度调节机构；11、柱套；12、底架；13、转杆；14、齿柱；15、固定栓；16、活动帽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-3所示，本实用新型提供一种技术方案：一种语言文学辅助教学装置，包括桌板1，桌板1的正面设置有抽屉2，抽屉2向正面拉出可打开，桌板1的左视图向上方旋转九十度后呈U形，桌板1的上表面分别设置有书架3和笔架4，书架3和笔架4均与桌板1为一体结构，桌板1的上表面竖直插接有支杆5，支杆5的数量为两个，且两个支杆5分别卡接在书架3和笔架4相对面的卡槽内，卡槽的形状与支杆5侧面的形状相适配，保证插接在桌板1上的支杆5不会歪斜，两个支杆5的中间活动连接白板6，白板6的数量为两个，两个白板6均竖直设置，且两个白板6上下分布，白板6的两侧分别固定连接有连接轴7和螺杆8，两个支杆5分别活动套接连接轴7表面和螺纹连接在螺杆8表面，桌板1的下表面通过螺栓固定连接有固定柱9，固定柱9的数量为两个，且两个固定柱9均竖直设置，固定柱9的表面活动套接有高度调节机构10。

高度调节机构10包括柱套11、底架12、转杆13和齿柱14，柱套11的俯视图呈U形，柱套11活动套接在固定柱9的表面，柱套11固定连接在底架12的上表面，底架12与柱套11为一体结构，固定柱9的底部活动连接有固定栓15，固定栓15的底部贯穿底架12并与底架12的上表面螺纹连接，固定柱9正面设置的齿牙与齿柱14啮合，齿牙从上往下分布，齿柱14活动连接在柱套11的内部，两个齿柱14均固定套接在转杆13的表面，且两个柱套11均活动套接在转杆13的表面。

作为本实用新型的一种技术优化方案，两个齿柱14的轴线位于同一条水平直线上，转杆13水平设置，且转杆13经过两个齿柱14的轴线，齿柱14表面的齿块沿齿柱14径向水平设置，转杆13不会左右移动。

作为本实用新型的一种技术优化方案，固定栓15竖直设置，且固定栓15位于底架12的内部，底架12呈U形，开口向正面，方便操作时拧动固定栓15。

作为本实用新型的一种技术优化方案，支杆5的顶部活动套接有活动帽16，活动帽16通过摩擦力直接套在支杆5的顶部，方便取下，且不易掉落。

在使用时，握住螺杆8绕连接轴7的轴线旋转一百八十度，连接轴7和螺杆8均在支杆5内活动，即可带动一个白板6翻转到另一面，方便操作，在翻转过程中由于右侧支杆5与螺杆8螺纹连接，即可发生左右偏移，两个支杆5之间的距离提供偏移空间，通过右侧支杆5与螺杆8螺纹连接达到自动锁止的目的，在书写时白板6不会晃动，需要调节高度时，绕齿柱14的水平轴线转动转杆13，转杆13带动两个齿柱14同步绕自身轴线旋转，齿柱14啮合固定柱9正面齿牙，带动两个固定柱9同步沿柱套11内壁竖直向上移动，再分别拧动两个固定栓15，固定栓15旋转上移，抵在固定柱9底部，即可完成高度调节和固定，当学习桌用时，直接向上取下支杆5和白板6的连接体即可，支杆5脱离书架3和笔架4相对面的卡槽，并脱离桌板1，即可将活动帽16取下插入桌板1插接支杆5的位置，填充完整。

综上可得，本实用新型通过设置白板6、桌板1、支杆5、活动帽16和螺杆8，解决了家长会在家对儿童进行语言文学辅助教学时缺乏专用教学设备的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (4)

1.一种语言文学辅助教学装置，包括桌板，其特征在于：所述桌板的正面设置有抽屉，所述桌板的上表面分别设置有书架和笔架，所述书架和笔架均与桌板为一体结构，所述桌板的上表面竖直插接有支杆，所述支杆的数量为两个，且两个支杆分别卡接在书架和笔架相对面的卡槽内，两个所述支杆的中间活动连接白板，所述白板的数量为两个，两个所述白板均竖直设置，且两个白板上下分布，所述白板的两侧分别固定连接有连接轴和螺杆，两个所述支杆分别活动套接连接轴表面和螺纹连接在螺杆表面，所述桌板的下表面通过螺栓固定连接有固定柱，所述固定柱的数量为两个，且两个固定柱均竖直设置，所述固定柱的表面活动套接有高度调节机构；

所述高度调节机构包括柱套、底架、转杆和齿柱，所述柱套活动套接在固定柱的表面，所述柱套固定连接在底架的上表面，所述底架与柱套为一体结构，所述固定柱的底部活动连接有固定栓，所述固定栓的底部贯穿底架并与底架的上表面螺纹连接，所述固定柱正面设置的齿牙与齿柱啮合，所述齿柱活动连接在柱套的内部，两个所述齿柱均固定套接在转杆的表面，且两个柱套均活动套接在转杆的表面。

2.根据权利要求1所述的一种语言文学辅助教学装置，其特征在于：两个所述齿柱的轴线位于同一条水平直线上，所述转杆水平设置，且转杆经过两个齿柱的轴线。

3.根据权利要求1所述的一种语言文学辅助教学装置，其特征在于：所述固定栓竖直设置，且固定栓位于底架的内部，所述底架呈U形。

4.根据权利要求1所述的一种语言文学辅助教学装置，其特征在于：所述支杆的顶部活动套接有活动帽。

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