CN210667327U - 一种小学语文教学用识字器 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种小学语文教学用识字器，包括墙体和识字板，所述识字板安装在墙体前端外壁上，所述识字板前端外壁内部设置有拼音槽，所述拼音槽的内部设置有拼音板，若需要对拼音板和汉字板进行调整或者更换新的汉字时，可直接将手握住拼音板和汉字板，将手指伸进磁块和铁片之间的空隙中，可以快速的将其取下，也可以直接将拼音布条和汉字布条撕下，再更换新的拼音布条和汉字布条，且该拼音板和汉字板的质量比较轻，即使掉下来，也不会对人造成伤害，而且该识字器制作的材料比较简单，方便取得，可以经常进行更换，方便经济实惠，适合所有的学生进行使用。

Description

一种小学语文教学用识字器

技术领域

本实用新型属于教学相关技术领域，具体涉及一种小学语文教学用识字器。

背景技术

幼儿识字通常指幼儿在智力发展时期的一种发展过程，给这个时期的孩子识字必须掌握方法，这个时期的孩子还是图像记忆的思维方式。成人式的学习方式不合适幼儿，其实相关专家认为学龄前儿童不宜过早地学习识字。据了解我国儿童一般是6岁初入学，先学6周汉语拼音，然后从看图读拼音开始识字对于幼儿识字这一块，是个循序渐进的过程，不是一下子就能记住多少个字的事，幼儿识字3-9岁就是黄金时期了，因为这个时期的孩子记忆力好，信息吸收能力好；不过给这个时期的孩子识字必须掌握方法。

现有的识字器技术存在以下问题：现有的识字器大多是固定的，这样造成识字的不全面，且更换比较麻烦，使用智能识字器的费用比较高，而且长时间使用后进行维修比较麻烦。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种小学语文教学用识字器，以解决上述背景技术中提出识字器是固定的从而造成更换时比较麻烦的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种小学语文教学用识字器，包括墙体和识字板，所述识字板安装在墙体前端外壁上，所述识字板前端外壁内部设置有拼音槽，所述拼音槽的内部设置有拼音板，所述拼音板前端外壁上设置有拼音布条，所述拼音布条前端外壁上设置有拼音方格，所述拼音方格前端外壁上设置有汉字拼音，所述拼音槽正下侧的识字板上设置有汉字槽，所述汉字槽的内部设置有汉字板，所述汉字板前端外壁上设置有汉字布条，所述汉字布条前端外壁上设置有汉字方格，所述汉字方格前端外壁上设置有楷体汉字，所述拼音槽的后端内壁上设置有磁块，所述拼音板后端外壁上设置有铁片，所述拼音板前端外壁上设置有魔术贴b，所述拼音布条后端外壁上设置有魔术贴a。

优选的，所述识字板后端外壁上设置有挂环，所述挂环的下端外壁内部设置有挂槽，所述墙体前端外壁上设置有固定柱，所述固定柱前端外壁上设置有挡块。

优选的，所述固定柱最前端穿过挂槽并设置在挡块的后端外壁上，所述挡块和固定柱均为圆形，所述挡块的直径大于挂槽的宽度。

优选的，所述识字板外壁四角处为圆弧形，所述拼音板和汉字板的各边处均为圆滑边缘。

优选的，所述拼音板和汉字板均为塑料材质构成的结构，所述拼音板和汉字板的内部均为空心。

优选的，所述铁片和拼音板的截面面积相同，所述铁片的截面面积大于磁块的截面面积。

与现有识字器技术相比，本实用新型提供了一种小学语文教学用识字器，具备以下有益效果：

本实用新型识字器通过改变拼音板和汉字板的固定方式，这样方便将拼音板和汉字板进行取下维修或者更换，而且还可以将拼音板和汉字板进行打乱，这样能够提供学生们具体的操作以便于对汉字加深印象，能够快速的记住拼音和汉字，而且将拼音与汉字进行一一对应，方便认读，先将已经准备好的拼音布条和汉字布条的均分别打印上拼音方格和汉字拼音与汉字方格和楷体汉字，接着将魔术贴a通过胶水分别贴在拼音布条和汉字布条的后端外壁上，再将拼音布条通过其魔术贴a与魔术贴b贴在拼音板上，通过铁片吸在磁块上，然后将汉字板通过同样的方式进行安装，这样能够快速简便的将拼音板和汉字板进行安装，以便能够快速更换，若需要对拼音板和汉字板进行调整或者更换新的汉字时，可直接将手握住拼音板和汉字板，将手指伸进磁块和铁片之间的空隙中，可以快速的将其取下，也可以直接将拼音布条和汉字布条撕下，再更换新的拼音布条和汉字布条，且该拼音板和汉字板的质量比较轻，即使掉下来，也不会对人造成伤害，而且该识字器制作的材料比较简单，方便取得，可以经常进行更换，方便经济实惠，适合所有的学生进行使用。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制，在附图中：

图1为本实用新型提出的一种小学语文教学用识字器立体结构示意图；

图2为本实用新型提出的识字器怎么立体结构示意图；

图3为本实用新型提出的识字器侧面结构示意图；

图中：1、墙体；2、拼音布条；3、拼音板；4、识字板；5、拼音槽；6、拼音方格；7、汉字拼音；8、汉字板；9、汉字布条；10、汉字方格；11、汉字槽；12、楷体汉字；13、磁块；14、铁片；15、魔术贴a；16、魔术贴b；17、挡块；18、挂环；19、挂槽；20、固定柱。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种小学语文教学用识字器，包括墙体1和识字板4，识字板4安装在墙体1前端外壁上，识字板4前端外壁内部设置有拼音槽5，拼音槽5的内部设置有拼音板3，拼音板3前端外壁上设置有拼音布条2，拼音布条2前端外壁上设置有拼音方格6，拼音方格6前端外壁上设置有汉字拼音7，拼音槽5正下侧的识字板4上设置有汉字槽11，汉字槽11的内部设置有汉字板8，汉字板8前端外壁上设置有汉字布条9，汉字布条9前端外壁上设置有汉字方格10，汉字方格10前端外壁上设置有楷体汉字12，拼音槽5的后端内壁上设置有磁块13，拼音板3后端外壁上设置有铁片14，拼音板3前端外壁上设置有魔术贴b16，拼音布条2后端外壁上设置有魔术贴a15。

一种小学语文教学用识字器，包括墙体1和识字板4，识字板4后端外壁上设置有挂环18，挂环18的下端外壁内部设置有挂槽19，墙体1前端外壁上设置有固定柱20，固定柱20前端外壁上设置有挡块17，固定柱20最前端穿过挂槽19并设置在挡块17的后端外壁上，挡块17和固定柱20均为圆形，挡块17的直径大于挂槽19的宽度，这样使得识字板4可能快速的进行更换和维修，识字板4外壁四角处为圆弧形，拼音板3和汉字板8的各边处均为圆滑边缘，这样防止在更换识字板4时，识字板4四角容易割伤手指，并且还能够防止对拼音板3和汉字板8进行调整时，边缘处对手指造成伤害，拼音板3和汉字板8均为塑料材质构成的结构，拼音板3和汉字板8的内部均为空心，这样使得拼音板3和汉字板8的重量比较轻，调整起来比较容易，铁片14和拼音板3的截面面积相同，铁片14的截面面积大于磁块13的截面面积，这样可以将拼音板3固定在拼音槽5上，而且还能够方便将拼音板3取下来。

本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型安装好过后，在安装该识字器时，可以先取一块识字板4，在识字板4得前端外壁内部开拼音槽5和汉字槽11，将铁片14分别安装在拼音板3和汉字板8的后端外壁上，然后分别在拼音槽5和汉字槽11的后端内壁上安装磁块13，再将魔术贴b16分别贴在拼音板3和汉字板8的前端外壁上，将已经准备好的拼音布条2和汉字布条9的均分别打印上拼音方格6和汉字拼音7与汉字方格10和楷体汉字12，接着将魔术贴a15通过胶水分别贴在拼音布条2和汉字布条9的后端外壁上，这时就可以对该识字器进行调整，先将拼音布条2通过其魔术贴a15贴在拼音板3上的魔术贴b16上，然后再将拼音板3通过其铁片14吸在磁块13上，然后将汉字板8通过同样的方式进行安装，完成所有的拼音板3和汉字板8安装后，将识字板4竖直拿起，再将挂槽19对准固定柱20的正上方，接着将识字板4慢慢放下，使得固定柱20处于挂槽19的内部，再通过挡块17将识字板4进行固定，若需要对拼音板3和汉字板8进行调整或者更换新的汉字时，可直接将手握住拼音板3和汉字板8，将手指伸进磁块13和铁片14之间的空隙中，可以快速的将其取下，也可以直接将拼音布条2和汉字布条9撕下，再更换新的拼音布条2和汉字布条9贴上。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种小学语文教学用识字器，包括墙体（1）和识字板（4），其特征在于：所述识字板（4）安装在墙体（1）前端外壁上，所述识字板（4）前端外壁内部设置有拼音槽（5），所述拼音槽（5）的内部设置有拼音板（3），所述拼音板（3）前端外壁上设置有拼音布条（2），所述拼音布条（2）前端外壁上设置有拼音方格（6），所述拼音方格（6）前端外壁上设置有汉字拼音（7），所述拼音槽（5）正下侧的识字板（4）上设置有汉字槽（11），所述汉字槽（11）的内部设置有汉字板（8），所述汉字板（8）前端外壁上设置有汉字布条（9），所述汉字布条（9）前端外壁上设置有汉字方格（10），所述汉字方格（10）前端外壁上设置有楷体汉字（12），所述拼音槽（5）的后端内壁上设置有磁块（13），所述拼音板（3）后端外壁上设置有铁片（14），所述拼音板（3）前端外壁上设置有魔术贴b（16），所述拼音布条（2）后端外壁上设置有魔术贴a（15）。

2.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用识字器，其特征在于：所述识字板（4）后端外壁上设置有挂环（18），所述挂环（18）的下端外壁内部设置有挂槽（19），所述墙体（1）前端外壁上设置有固定柱（20），所述固定柱（20）前端外壁上设置有挡块（17）。

3.根据权利要求2所述的一种小学语文教学用识字器，其特征在于：所述固定柱（20）最前端穿过挂槽（19）并设置在挡块（17）的后端外壁上，所述挡块（17）和固定柱（20）均为圆形，所述挡块（17）的直径大于挂槽（19）的宽度。

4.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用识字器，其特征在于：所述识字板（4）外壁四角处为圆弧形，所述拼音板（3）和汉字板（8）的各边处均为圆滑边缘。

5.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用识字器，其特征在于：所述拼音板（3）和汉字板（8）均为塑料材质构成的结构，所述拼音板（3）和汉字板（8）的内部均为空心。

6.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用识字器，其特征在于：所述铁片（14）和拼音板（3）的截面面积相同，所述铁片（14）的截面面积大于磁块（13）的截面面积。

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