CN209691164U - 一种英语语符拼读教学教具 - Google Patents

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Abstract

本实用新型涉及基础教育教学教具技术领域,其目的在于提供了一种英语语符拼读教学教具,包括装置本体,所述装置本体的顶端横坐标上留设有辅音音符组,一侧边纵坐标上留设有元音组,中部横纵坐标相交的区域上留设有拼写区,且装置本体的内部插接卡合设置有誊写板,底部嵌设有白板,所述辅音音符组、元音组和拼写区均为矩形凹槽结构,且辅音音符组和元音组上均插接卡合设置有辅音字符模块和元音字符模块,其有益效果在于:通过在装置主体的横坐标和纵坐标上设置辅音音符组和元音组,并利用横坐标上的辅音和纵坐标上的元音相交构成音节,用于学习过程中的整合拼读,能够满足整合语符,提高拼读能力的需求,有助于提高课堂使用率,降低使用成本。

Description

一种英语语符拼读教学教具
技术领域
本实用新型涉及基础教育教学教具技术领域,尤其涉及一种英语语符拼读教学教具。
背景技术
英语是我国修读人数最多的外语。英语语符的熟悉程度对拼读、词汇识别、词汇记忆、流畅阅读和自主学习具有重要作用。语符识记依赖于高频次辨识和重复。可重复使用的语符辨识和拼读训练创意教具旨在为初学者和高级学习者提供最大可能组合拼读训练,辅助教材和工具书使用,提高英语学习者的学习效率。
目前,市场上很少有专门辅助英语语符教学的创意教具。英语语符教具主要以单语符卡片或口袋书为主,适用于儿童辨识符号原型,但在后续学习中,不能满足整合语符、提高拼读能力的需求,因此课堂使用效率不高。
实用新型内容
本实用新型所要解决的技术问题在于,针对目前缺乏英语语符教学教具的问题,提供了一种英语语符拼读教学教具,通过在装置主体的横坐标和纵坐标上设置辅音音符组和元音组,并利用横坐标上的辅音和纵坐标上的元音相交构成音节,用于学习过程中的整合拼读,能够满足整合语符,提高拼读能力的需求,有助于提高课堂使用率,降低使用成本。
为了实现上述目的,本实用新型采用的技术方案是:
一种英语语符拼读教学教具,包括装置本体1,其特征在于:
所述装置本体1的顶端横坐标上留设有辅音音符组6,一侧边纵坐标上留设有元音组3,中部横纵坐标相交的区域上留设有拼写区2,且装置本体1的内部插接卡合设置有誊写板8,底部嵌设有白板9;
所述辅音音符组6、元音组3和拼写区2均为矩形凹槽结构,且辅音音符组6和元音组3上均插接卡合设置有辅音字符模块5和元音字符模块4。
所述装置本体1上远离元音组3的一侧边上留设有与誊写板8相匹配的誊写板插口7。
所述辅音字符模块5和元音字符模块4的结构相同,均为长方体结构,两者的顶部均留设有抓手和字符粘贴区,一侧边底部均留设有卡条。
所述誊写板8为“﹂”形结构,主要由水平的练习纸放置板和垂直的凸台卡条组成,所述练习纸放置板底面上凸台卡条所对应的中间位置上留设有抓手。
本实用新型的有益效果:通过在装置主体的横坐标和纵坐标上设置辅音音符组和元音组,并利用横坐标上的辅音和纵坐标上的元音相交构成音节,用于学习过程中的整合拼读,能够满足整合语符,提高拼读能力的需求,有助于提高课堂使用率,同时辅音字符模块和元音字符模块均通过侧边底部的卡条卡合设置在辅音音符组和元音组上,通过更换不同的辅音字符模块和元音字符模块就能够满足不同阶段的学生对字符整合学习的需求,有助于降低使用成本另外装置本体底部设置的白板还能够用于学生日常的书写背诵练习,有助于提高设备整体的使用率,能够降低日常练习纸张的浪费,节能环保。
附图说明
图1是本实用新型实施例的结构正面示意图。
图2是本实用新型实施例的结构侧面示意图。
图3是本实用新型实施例的结构背面示意图。
图4是本实用新型实施例的整体布局分布示意图。
附图序号及名称:装置本体1、拼写区2、元音组3、元音字符模块4、辅音字符模块5、辅音音符组6、誊写板插口7、誊写板8、白板9。
具体实施方式
下面将结合附图以及具体实施例来详细说明本实用新型,在此本实用新型的示意性实施例以及说明来解释本实用新型,但并不作为对本实用新型的限定。
如图1-3所示,本实用新型所述的一种英语语符拼读教学教具,包括装置本体1,所述装置本体1的顶端横坐标上留设有辅音音符组6,一侧边纵坐标上留设有元音组3,中部横纵坐标相交的区域上留设有拼写区2,且装置本体1的内部插接卡合设置有誊写板8,底部嵌设有白板9;所述辅音音符组6、元音组3和拼写区2均为矩形凹槽结构,且辅音音符组6和元音组3上均插接卡合设置有辅音字符模块5和元音字符模块4。所述拼写区2与誊写板8上放置的练习纸相接触,进而能够通过书写笔将组合练习的音符直接书写到练习纸上,有助于帮助学生快速的进行记忆和练习,还能够用于老师的考核,有助于提高课堂的使用效率。
所述装置本体1上远离元音组3的一侧边上留设有与誊写板8相匹配的誊写板插口7,誊写板插口7能够用于誊写板8上练习纸的更换,方便快捷。
所述辅音字符模块5和元音字符模块4的结构相同,均为长方体结构,两者的顶部均留设有抓手和字符粘贴区,一侧边底部均留设有卡条,所述辅音字符模块5和元音字符模块4均通过侧边底部的卡条卡合设置在辅音音符组6和元音组3上,能够通过更换不同的辅音字符模块5和元音字符模块4来满足不同阶段的学生对字符整合学习的需求,有助于降低使用成本,利用抓手能够将辅音字符模块5和元音字符模块4从辅音音符组6和元音组3中抽出。
所述誊写板8为“﹂”形结构,主要由水平的练习纸放置板和垂直的凸台卡条组成,所述练习纸放置板底面上凸台卡条所对应的中间位置上留设有抓手,誊写板8能够为练习纸提供支撑,还能够便于练习纸与拼写区对其,进而降低书写出错的可能性,同时誊写板8通过其底部的抓手能够将其抽出,进而便于练习纸的更换,操作方便。
所述装置本体1采用硬质塑料材料或硬质纸质材料制作而成。
进一步的,所述誊写板8上水平的练习纸放置板还能够采用白板结构,进而能够减少纸张的使用,有助于降低资源的浪费,此时誊写板8为“一”字形结构。
如图4所示,装置本体1为半完成结构框架,顶行横坐标缩进一个格位后为辅音音符组6,左列纵坐标下缩进一个格位为元音组3,横纵坐标相交的部位为28×20矩阵的拼写区2。单语符带有音符与字符区别性符号“//”。拼读表内为虚线分隔,不在标注区别符号。二维交叉第一点给出拼读范例/p i:/,倒数第四列给出例外拼读范例/i:η/。格内设计为暗四线三间英语语符书写纸版面。组拼单元之间使用纵向虚线分隔。
本实用新型在使用时,先将所有的辅音字符和元音字符均粘贴设置在辅音字符模块5和元音字符模块4上,随后将需要进行练习的辅音字符模块5和元音字符模块4按照顺序插接在辅音音符组6和元音组3上,然后将练习纸平铺放置在誊写板8上,并将誊写板8通过誊写板插口7插入装置本体1中,随后学生根据老师提供的辅音字符模块5和元音字符模块4将整合的字符书写在相对应的拼写区2上,从而将字符书写在练习纸上,在写好姓名后将誊写板8抽出并将练习纸交给老师进行批阅,至此完成一个工作过程。
在本实用新型中,通过在装置主体的横坐标和纵坐标上设置辅音音符组和元音组,并利用横坐标上的辅音和纵坐标上的元音相交构成音节,用于学习过程中的整合拼读,能够满足整合语符,提高拼读能力的需求,有助于提高课堂使用率,同时辅音字符模块和元音字符模块均通过侧边底部的卡条卡合设置在辅音音符组和元音组上,通过更换不同的辅音字符模块和元音字符模块就能够满足不同阶段的学生对字符整合学习的需求,有助于降低使用成本,另外装置本体1底部设置的白板9还能够用于学生日常的书写背诵练习,有助于提高设备整体的使用率,能够降低日常练习纸张的浪费,节能环保。
以上对本实用新型实施例所提供的技术方案进行了详细介绍,本文中应用了具体个例对本实用新型实施例的原理以及实施方式进行了阐述,以上实施例的说明只适用于帮助理解本实用新型实施例的原理;同时,对于本领域的一般技术人员,依据本实用新型实施例,在具体实施方式以及应用范围上均会有改变之处,综上所述,本说明书内容不应理解为对本实用新型的限制。
本实用新型未详尽描述的技术均为公知技术。

Claims (4)

1.一种英语语符拼读教学教具,包括装置本体(1),其特征在于:
所述装置本体(1)的顶端横坐标上留设有辅音音符组(6),一侧边纵坐标上留设有元音组(3),中部横纵坐标相交的区域上留设有拼写区(2),且装置本体(1)的内部插接卡合设置有誊写板(8),底部嵌设有白板(9);
所述辅音音符组(6)、元音组(3)和拼写区(2)均为矩形凹槽结构,且辅音音符组(6)和元音组(3)上均插接卡合设置有辅音字符模块(5)和元音字符模块(4)。
2.根据权利要求1所述的一种英语语符拼读教学教具,其特征在于:所述装置本体(1)上远离元音组(3)的一侧边上留设有与誊写板(8)相匹配的誊写板插口(7)。
3.根据权利要求1所述的一种英语语符拼读教学教具,其特征在于:所述辅音字符模块(5)和元音字符模块(4)的结构相同,均为长方体结构,两者的顶部均留设有抓手和字符粘贴区,一侧边底部均留设有卡条。
4.根据权利要求1所述的一种英语语符拼读教学教具,其特征在于:所述誊写板(8)为“﹂”形结构,主要由水平的练习纸放置板和垂直的凸台卡条组成,所述练习纸放置板底面上凸台卡条所对应的中间位置上留设有抓手。
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* Cited by examiner, † Cited by third party
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CN111391545A (zh) * 2020-03-28 2020-07-10 山东理工职业学院 一种外语教学用单词辅助记忆装置

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