CN213582631U - 一种韩语教学多功能教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种韩语教学多功能教具，包括箱体、识别板和手写板，识别板和手写板位于箱体内，所述箱体由固定部和活动部组成，所述识别板、手写板与所述活动部连接，所述识别板上设置有扬声器、操作面板和若干字母识别区，所述扬声器、操作面板和字母识别区均与位于识别板内的韩语字母识别器连接，所述活动部上放置有若干与字母识别区配合使用的韩语字母贴块。本实用新型体积小，具备书写和贴块组合、发音功能，能够满足韩语教学和学生的学习需求。

Description

一种韩语教学多功能教具

技术领域

本实用新型属于教学用品领域，特别涉及一种韩语教学多功能教具。

背景技术

随着社会的发展，随着我国国际化进程的快速进行，越来越多的学校和家长也更加重视外语的学习，韩语作为一种小语种，在现在社会中的重要性越来越明显，韩语的教学也越来越受到大家的重视。目前有很多学校都开设了韩语课程。韩语是表音字，韩语的音节绝大多数由子音与母音组成。韩语和汉语的区别之一，它是一种拼音文字，也就是说你认识它的字母你就能读出单词的发音，要想入门，就是要掌握它的字母发音和书写。

在韩语教学过程中，教师通常需要采用教学展示板来形象地展示教学内容，容易提高学生的学习兴趣，但是现有技术中的韩语教学展示板功能单一，只是使用了韩语字母磁性贴块帮助学生学习韩语字母发音，其只能观看，不具备语音功能，满足不了老师的教学和学生的学习需求。

发明内容

本实用新型针对现有技术中存在的技术问题，提供一种韩语教学多功能教具，体积小，具备书写和贴块组合、发音功能，能够满足韩语教学和学生的学习需求。

本实用新型采用的技术方案是：一种韩语教学多功能教具，包括箱体、识别板和手写板，识别板和手写板位于箱体内，所述箱体由固定部和活动部组成，所述识别板、手写板与所述活动部连接，所述识别板上设置有扬声器、操作面板和若干字母识别区，所述扬声器、操作面板和字母识别区均与位于识别板内的韩语字母识别器连接，所述活动部上放置有若干与字母识别区配合使用的韩语字母贴块。

作为优选，所述韩语字母贴块上设置有方向识别标记。

作为优选，所述手写板为液晶手写屏，所述液晶手写屏上设置有笔槽，笔槽内放置有手写笔，所述笔槽旁设置有清屏按钮。

作为优选，所述固定部为顶板和面板，所述活动部为背板、侧板和底板。

作为优选，所述底板上设置有用于容纳韩语字母贴块的凹槽。

作为优选，所述顶板内侧设置有电动卷轮，所述电动卷轮通过牵引绳与背板连接。

作为优选，所述识别板与活动部固定连接，所述手写板两侧设置有滑块，所述滑块位于伸缩式滑道上，所述伸缩式滑道固定于侧板上，所述手写板的上端通过悬挂绳与顶板连接。

作为优选，所述手写板的数量为1-2个。

与现有技术相比，本实用新型所具有的有益效果是：

1.本实用新型设计了识别板和手写板两种展示板；韩语字母贴块可以在识别板上组合、分解每个韩语文字，识别板具备贴块识别、发音功能，韩语字母识别器对组合出的韩语文字进行识别，通过扬声器发音，便于学生更直观的学习韩语发音；教师可以在手写板上书写内容。本实用新型功能多样，能够满足韩语教学和学生的学习需求。

2.本实用新型在韩语字母贴块上设置有方向识别标记，保证了韩语字母贴块选择的正确性，防止出现发音错误。

3.本实用新型的手写板采用液晶手写屏，使用手写笔书写文字，无污染，也防止了粉笔末对教具的影响。

4.本实用新型采用固定部悬挂、活动部下拉的方式，平时占用空间小，打开后方便韩语教学，且不影响其他科目的日常教学。

附图说明

图1为本实用新型实施例的打开时的结构示意图；

图2为本实用新型实施例的打开时的正面示意图；

图3为本实用新型实施例的关闭时的结构示意图；

图4为本实用新型实施例的韩语字母贴块的结构示意图。

图中1-顶板，2-面板，3-背板，4-侧板，5-底板，6-识别板，7-手写板，8-扬声器，9-操作面板，10-字母识别区，11-韩语字母贴块，12-手写笔，13-清屏按钮，14-电动卷轮，15-牵引绳，16-滑块，17-伸缩式滑道，18-悬挂绳。

具体实施方式

为使本领域技术人员更好的理解本实用新型的技术方案，下面结合附图和具体实施例对本实用新型作详细说明。

本实用新型的实施例提供了一种韩语教学多功能教具，如图1-4所示，其包括箱体、识别板6和手写板7，识别板6和手写板7位于箱体内，所述箱体由固定部和活动部组成，所述固定部为连接在一起的顶板1和面板2，所述活动部为连接在一起的背板3、底板5和两块侧板4。(图1和图3中未画出侧板4)所述顶板1内侧设置有电动卷轮14，所述电动卷轮14通过牵引绳15与背板3连接。所述识别板6与活动部固定连接，所述手写板7两侧设置有滑块16，所述滑块16位于伸缩式滑道17上，所述伸缩式滑道17固定于侧板4上，所述手写板7的上端通过悬挂绳18与顶板1连接。本实施例中手写板7为一个，位于识别板6的前方，伸缩式滑道17采用二节轨伸缩式滑道17。如果手写板7为两个，可在现有的手写板7前再添加一个手写板7，使用三节轨伸缩式滑道17与侧板4连接，以保证本教具打开后，识别板6和手写板7间不会相互遮挡。

所述识别板6上设置有扬声器8、操作面板9和若干字母识别区10，所述扬声器8、操作面板9和字母识别区10均与位于识别板6内的韩语字母识别器连接，韩语字母识别器位于操作面板9的后方。字母识别区10内可贴上与其配合使用的韩语字母贴块11。所述底板5上设置有用于容纳韩语字母贴块11的凹槽。所述韩语字母贴块11上设置有方向识别标记。本实施例中方向识别标记采用设置在韩语字母贴块11右上角的圆形。例如：防止

选成

的错误。所述手写板7为液晶手写屏，所述液晶手写屏上设置有笔槽，笔槽内放置有手写笔12，所述笔槽旁设置有清屏按钮13。

箱体的顶板1固定在教室的墙上。使用时，教具通电，控制电动卷轮14转动，放出牵引绳15，活动部下移，到达指定位置。与此同时，由于悬挂绳18比牵引绳15短，其会拉动手写板7，阻止其下移，滑块16在二节轨伸缩式滑道17中滑动，带动伸缩式滑道17的内轨道伸出(内轨道上部封死)。手写板7不会遮挡识别板6。使用手写笔12在手写板7上写字，通过清屏按钮13清除手写板7上的文字。将韩语字母贴块11贴在字母识别区10内，组成韩语文字。韩语字母识别器识别出韩语字母贴块11内的芯片，转换成发音，通过扬声器8发出该韩语文字的读音。多个字母识别区10内同时放上韩语字母贴块11，可以发出韩语短语的读音。

以上通过实施例对本实用新型进行了详细说明，但所述内容仅为本实用新型的示例性实施例，不能被认为用于限定本实用新型的实施范围。本实用新型的保护范围由权利要求书限定。凡利用本实用新型所述的技术方案，或本领域的技术人员在本实用新型技术方案的启发下，在本实用新型的实质和保护范围内，设计出类似的技术方案而达到上述技术效果的，或者对申请范围所作的均等变化与改进等，均应仍归属于本实用新型的专利涵盖保护范围之内。

Claims (8)

1.一种韩语教学多功能教具，其特征在于：包括箱体、识别板和手写板，识别板和手写板位于箱体内，所述箱体由固定部和活动部组成，所述识别板、手写板与所述活动部连接，所述识别板上设置有扬声器、操作面板和若干字母识别区，所述扬声器、操作面板和字母识别区均与位于识别板内的韩语字母识别器连接，所述活动部上放置有若干与字母识别区配合使用的韩语字母贴块。

2.如权利要求1所述的韩语教学多功能教具，其特征在于：所述韩语字母贴块上设置有方向识别标记。

3.如权利要求1所述的韩语教学多功能教具，其特征在于：所述手写板为液晶手写屏，所述液晶手写屏上设置有笔槽，笔槽内放置有手写笔，所述笔槽旁设置有清屏按钮。

4.如权利要求1所述的韩语教学多功能教具，其特征在于：所述固定部为顶板和面板，所述活动部为背板、侧板和底板。

5.如权利要求4所述的韩语教学多功能教具，其特征在于：所述底板上设置有用于容纳韩语字母贴块的凹槽。

6.如权利要求4所述的韩语教学多功能教具，其特征在于：所述顶板内侧设置有电动卷轮，所述电动卷轮通过牵引绳与背板连接。

7.如权利要求6所述的韩语教学多功能教具，其特征在于：所述识别板与活动部固定连接，所述手写板两侧设置有滑块，所述滑块位于伸缩式滑道上，所述伸缩式滑道固定于侧板上，所述手写板的上端通过悬挂绳与顶板连接。

8.如权利要求7所述的韩语教学多功能教具，其特征在于：所述手写板的数量为1-2个。

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