CN210515814U - 一种用于微观经济学授课及实践的立式教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于微观经济学技术领域，尤其为一种用于微观经济学授课及实践的立式教具，包括底板、活动箱和磁铁块，所述底板上端固定连接有机箱，所述机箱内部固定连接有电机，所述机箱表面穿设有轴承，所述电机输出轴穿设在轴承中，所述电机输出轴上端固定连接有第一电动推杆，所述第一电动推杆上端固定连接有活动箱，所述活动箱内壁固定连接有演示区模块，所述活动箱内壁固定连接有储物盒；本实用新型，通过设置滑杆和滑套，使得人们在对演示区模块进行使用时，人们通过拉动铁板，进而带动滑套移动，从而对演示区模块进行实践教学，在滑杆和滑套的作用下，使得人们在对演示区模块进行使用时更加便捷。

Description

一种用于微观经济学授课及实践的立式教具

技术领域

本实用新型属于微观经济学技术领域，具体涉及一种用于微观经济学授课及实践的立式教具。

背景技术

现有的高等院校微观经济学专业的教学仍采用传统的课堂讲解的方式，但微观经济学是一门实践性极强的学科，学生在学习时，常因缺少实践的体验而难以对所学知识产生深刻的理解，领会不好管理的精髓，某种程度上使学习比较枯燥无味。

实用新型内容

为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种用于微观经济学授课及实践的立式教具，具有便于实践操作的特点。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于微观经济学授课及实践的立式教具，包括底板、活动箱和磁铁块，所述底板上端固定连接有机箱，所述机箱内部固定连接有电机，所述机箱表面穿设有轴承，所述电机输出轴穿设在轴承中，所述电机输出轴上端固定连接有第一电动推杆，所述第一电动推杆上端固定连接有活动箱，所述活动箱内壁固定连接有演示区模块，所述活动箱内壁固定连接有储物盒，所述储物盒共有五个，均固定连接在活动箱内壁，所述活动箱内壁固定连接有记录板。

优选的，所述活动箱内壁固定连接有滑杆，所述滑杆共有两个，且对称固定连接在活动箱内壁，所述滑杆表面套接有滑套，所述滑套另一端固定连接有铁板，所述铁板表面开设有滑槽，所述滑槽共有六个，均开设在铁板表面。

优选的，所述滑槽内滑动连接有滑块，所述滑块另一端固定连接有磁铁块，所述磁铁块吸附在铁板表面，所述磁铁块共有六个，均固定连接在滑块表面。

优选的，所述磁铁块之间固定连接有弹性绳，所述弹性绳的弹力小于磁铁块对铁块的吸附力，所述底板表面开设有凹槽，所述凹槽共有四个，且呈矩形开设在底板表面，所述凹槽表面固定连接有第二电动推杆，所述第二电动推杆下端固定连接有支座。

优选的，所述底板下端固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆共有四个，且呈矩形固定连接在底板底端，所述伸缩杆表面套接有弹簧，所述伸缩杆下端固定连接有万向轮组，所述底板下端固定连接有储能箱。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型，通过设置滑杆和滑套，使得人们在对演示区模块进行使用时，人们通过拉动铁板，进而带动滑套移动，从而对演示区模块进行实践教学，在滑杆和滑套的作用下，使得人们在对演示区模块进行使用时更加便捷。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型正视剖视的结构示意图；

图2为本实用新型正视的结构示意图；

图3为本实用新型侧视剖视的结构示意图；

图4为本实用新型中活动箱的结构示意图；

图5为本实用新型立体的结构示意图；

图中：1、底板；2、机箱；3、电机；4、轴承；5、第一电动推杆；6、活动箱；7、万向轮组；8、滑杆；9、滑套；10、演示区模块；11、储物盒；12、记录板；13、铁板；14、滑槽；15、磁铁块；16、滑块；17、弹性绳；18、凹槽；19、第二电动推杆；20、储能箱；21、伸缩杆；22、弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

请参阅图1-5，本实用新型提供以下技术方案：一种用于微观经济学授课及实践的立式教具，包括底板1、活动箱6和磁铁块15，所述底板1上端固定连接有机箱2，所述机箱2内部固定连接有电机3，所述机箱2表面穿设有轴承4，所述电机3输出轴穿设在轴承4中，所述电机3输出轴上端固定连接有第一电动推杆5，通过设置第一电动推杆5和电机3，使得人们在对该装置的高度和角度进行调节时，人们通过控制开关控制第一电动推杆5伸长，进而对该装置的高度进行调整，然后人们通过控制开关控制电机3转动，进而对该装置的角度进行调整，在第一电动推杆5和电机3的作用下，使得人们在对该装置的高度和角度进行调节时更加便捷，所述第一电动推杆5上端固定连接有活动箱6，所述活动箱6内壁固定连接有演示区模块10，所述活动箱6内壁固定连接有储物盒11，所述储物盒11共有五个，均固定连接在活动箱6内壁，所述活动箱6内壁固定连接有记录板12。

具体的，所述活动箱6内壁固定连接有滑杆8，所述滑杆8共有两个，且对称固定连接在活动箱6内壁，所述滑杆8表面套接有滑套9，通过设置滑杆8和滑套9，使得人们在对演示区模块10进行使用时，人们通过拉动铁板13，进而带动滑套9移动，从而对演示区模块10进行实践教学，在滑杆8和滑套9的作用下，使得人们在对演示区模块10进行使用时更加便捷，所述滑套9另一端固定连接有铁板13，所述铁板13表面开设有滑槽14，所述滑槽14共有六个，均开设在铁板13表面。

具体的，所述滑槽14内滑动连接有滑块16，所述滑块16另一端固定连接有磁铁块15，所述磁铁块15吸附在铁板13表面，所述磁铁块15共有六个，均固定连接在滑块16表面，通过设置磁铁块15、弹性绳17和滑块16，使得人们在对经济曲线进行教学时，人们通过上下滑动磁铁块15，进而对弹性绳17进行调整，从而模拟绘制经济曲线，在磁铁块15、弹性绳17和滑块16的作用下，使得人们在对经济曲线进行教学时更便于学生理解和学习。

具体的，所述磁铁块15之间固定连接有弹性绳17，所述弹性绳17的弹力小于磁铁块15对铁块的吸附力，所述底板1表面开设有凹槽18，所述凹槽18共有四个，且呈矩形开设在底板1表面，所述凹槽18表面固定连接有第二电动推杆19，所述第二电动推杆19下端固定连接有支座。

具体的，所述底板1下端固定连接有伸缩杆21，所述伸缩杆21共有四个，且呈矩形固定连接在底板1底端，所述伸缩杆21表面套接有弹簧22，所述伸缩杆21下端固定连接有万向轮组7，所述底板1下端固定连接有储能箱20。

本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型，在使用时，首先人们推动该装置，进而将该装置移动到指定的位置，在对该装置进行固定时，人们通过控制开关控制第二电动推杆19伸长，进而对该装置的位置进行固定，人们通过控制开关控制第一电动推杆5伸长，进而带动活动箱6上升到指定的高度，然后人们通过控制开关控制电机3转动，进而使得活动箱6旋转到指定的角度，当人们对经济曲线进行教学实践时，人们通过滑动磁铁块15，进而利用弹性绳17模拟曲线，在使用该装置进行模拟演练时，人们拉动铁板13，进而在活动箱6内进行实践教学，从而使得人们在对该装置积进行使用时更加便捷。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种用于微观经济学授课及实践的立式教具，包括底板(1)、活动箱(6)和磁铁块(15)，其特征在于：所述底板(1)上端固定连接有机箱(2)，所述机箱(2)内部固定连接有电机(3)，所述机箱(2)表面穿设有轴承(4)，所述电机(3)输出轴穿设在轴承(4)中，所述电机(3)输出轴上端固定连接有第一电动推杆(5)，所述第一电动推杆(5)上端固定连接有活动箱(6)，所述活动箱(6)内壁固定连接有演示区模块(10)，所述活动箱(6)内壁固定连接有储物盒(11)，所述储物盒(11)共有五个，均固定连接在活动箱(6)内壁，所述活动箱(6)内壁固定连接有记录板(12)。

2.根据权利要求1所述的一种用于微观经济学授课及实践的立式教具，其特征在于：所述活动箱(6)内壁固定连接有滑杆(8)，所述滑杆(8)共有两个，且对称固定连接在活动箱(6)内壁，所述滑杆(8)表面套接有滑套(9)，所述滑套(9)另一端固定连接有铁板(13)，所述铁板(13)表面开设有滑槽(14)，所述滑槽(14)共有六个，均开设在铁板(13)表面。

3.根据权利要求2所述的一种用于微观经济学授课及实践的立式教具，其特征在于：所述滑槽(14)内滑动连接有滑块(16)，所述滑块(16)另一端固定连接有磁铁块(15)，所述磁铁块(15)吸附在铁板(13)表面，所述磁铁块(15)共有六个，均固定连接在滑块(16)表面。

4.根据权利要求3所述的一种用于微观经济学授课及实践的立式教具，其特征在于：所述磁铁块(15)之间固定连接有弹性绳(17)，所述弹性绳(17)的弹力小于磁铁块(15)对铁块的吸附力，所述底板(1)表面开设有凹槽(18)，所述凹槽(18)共有四个，且呈矩形开设在底板(1)表面，所述凹槽(18)表面固定连接有第二电动推杆(19)，所述第二电动推杆(19)下端固定连接有支座。

5.根据权利要求1所述的一种用于微观经济学授课及实践的立式教具，其特征在于：所述底板(1)下端固定连接有伸缩杆(21)，所述伸缩杆(21)共有四个，且呈矩形固定连接在底板(1)底端，所述伸缩杆(21)表面套接有弹簧(22)，所述伸缩杆(21)下端固定连接有万向轮组(7)，所述底板(1)下端固定连接有储能箱(20)。

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