CN210454254U - 一种新型多功能数学教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种新型多功能数学教具，属于教学用具技术领域，包括一对设有刻度的尺体、用于连接所述尺体的连接器，所述连接器包括主体和转动体，所述主体由转动环和位于所述转动环中心处的限位轴组成，所述限位轴的顶端设有角度刻度盘，所述转动体包括连接块、连接块侧面的连杆、连杆另一端的转动块，所述转动块的中心位置穿过所述限位轴并绕所述限位轴转动，所述转动环的外壁和所述连接块的外壁相抵接，所述一对尺体分别设于所述转动环的外壁和所述连接块的外壁，所述尺体拥有刻度一面的对立面上设有磁铁，所述尺体远离所述连接器的一端设有若干粉笔爪，所述角度刻度盘为透明材质，可以实现满足教师多种教学需要，功能齐全。

Description

一种新型多功能数学教具

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，更具体地涉及一种新型多功能数学教具。

背景技术

教学教具在数学课堂中广泛被使用，尤其是在老师讲解关于几何的课程时，常常需要用到直尺画线，圆规画圆，用直尺来测量直线端的长度，用量角器来测量某些角的大小等等，这些教学教具往往是功能单一的，比如，直尺只能用来画直线和测量直线段的长度，圆规只能用来画圆等，教学教具功能上的单一在一定程度上给教师的上课带来了一定的负担，教师在上课时往往需要携带多种教学教具才可以，甚至有时候所需携带教学教具过多，教师出现在上课时遗忘携带某些教学教具的现象，因此，教学教具功能的单一化给授课教师的上课带来了不便。

实用新型内容

1．要解决的技术问题

针对现有技术中存在的问题，本实用新型的目的在于提供一种新型多功能数学教具，它可以实现满足教师多种教学需要，功能齐全。

2．技术方案

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。

一种新型多功能数学教具，包括一对设有刻度的尺体、用于连接所述尺体的连接器，所述连接器包括主体和转动体，所述主体由转动环和位于所述转动环中心处的限位轴组成，所述限位轴的顶端设有角度刻度盘，所述转动体包括连接块、连接块侧面的连杆、连杆另一端的转动块，所述转动块的中心位置穿过所述限位轴并绕所述限位轴转动，所述尺体分别设于所述转动环的外壁和所述连接块的外壁。本实用新型的一种新型多功能数学教具包括一对设有刻度的尺体和连接器两大部分，连接器包括主体和转动体，该对尺体分别固定连接在转动环的外壁上和连接块的外壁上，主体和转动体由限位轴和转动环进行限位，实现转动体绕着连接环的外壁转动，位于转动体上的尺体也绕着连接环的外壁转动，通过限位轴顶端的角度刻度盘来测量出该对尺体之间的角度，调节任意一个尺体获得目标角度，然后用粉笔沿着尺体侧面画出组成该角度的两条射线，通过连接器和一对尺体的相互配合使用，可以帮助教师快速获得任意所需角度，有助于教师关于三角函数方面的教学，其次尺体上标有刻度，可以帮助教师快速获得所需长度线段，尺体的另一端又可固定上粉笔，将本数学教具垂直于黑板后又可当做圆规使用，帮助教师快速获得所需目标圆弧和圆，具有功能齐全、能够同时满足教师多种教学需求的优点。

进一步的，所述转动环的外壁和所述连接块的外壁相抵接。确保两尺体的侧壁能够完美贴合，确保角度量取的准确性。

进一步的，所述尺体拥有刻度一面的对立面上设有磁铁。磁铁可吸附在黑板上，用于将本数学教具固定于黑板上，然后再转动尺体来获得目标角度，使用更加精准和方便。

进一步的，所述尺体远离所述连接器的一端设有粉笔爪，所述粉笔爪包括固定连接在所述尺体一端的锥台状的调节器和螺纹连接在所述调节器一端的弹性爪片。通过转动调节器来调节各个粉笔爪之间的距离，实现抓稳粉笔和松开粉笔的目的。

进一步的，所述角度刻度盘为透明材质。透明的角度刻度盘方便观察和读取角度，也方便观察连接器内部是否发生故障。

3．有益效果

相比于现有技术，本实用新型的优点在于：本实用新型的一种新型多功能数学教具功能齐全，能够同时满足教师多种教学需求，使用携带方便。

附图说明

图1为本实用新型一个实施方案的整体结构示意图；

图2为图1中K处的放大结构示意图；

图3为图1中P处的放大结构示意图。

图中标号说明：

1尺体、2主体、3转动体、4转动杯、5限位轴、6角度刻度盘、7连接块、8连杆、9转动块、10弹性爪片、11调节器。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例1：

请参阅图1、图2、图3，一种新型多功能数学教具，包括一对刻有刻度的尺体1、用于连接该对尺体1的连接器，连接器包括主体2和转动体3，主体2由转动环4和位于转动环4中心处的限位轴5组成，限位轴5的顶端螺纹连接有透明的角度刻度盘6，转动体3包括连接块7、连接块7侧面的连杆8、连杆8另一端的转动块9，转动块9的中心位置穿过限位轴5并绕限位轴5转动，转动环4的外壁和连接块7的外壁相抵接，尺体1分别固定连接在转动环4的外壁上和连接块7的外壁上，尺体1拥有刻度一面的对立面上设有磁铁，尺体1远离连接器的一端固定连接有粉笔爪，粉笔爪包括固定连接在尺体一端的锥台状的调节器11和螺纹连接在调节器11一端的弹性爪片10。

工作原理：在使用过程中，通过转动调节器11来调节各个弹性爪片10之间的距离，实现抓稳粉笔和松开粉笔的目的。尺体1拥有刻度一面的对立面上嵌有磁铁，磁铁可吸附在黑板上，用于将本数学教具固定于黑板上，然后再转动尺体1来获得目标角度。连接器的主体2和转动体3由限位轴5和转动环4进行限位，实现转动体3绕着转动环4的外壁转动，位于转动体3上的尺体1也绕着转动环4的外壁转动，通过限位轴5顶端的角度刻度盘6来测量出该对尺体1之间的角度，调节任意一个尺体1即可获得目标角度，然后用粉笔沿着尺体1侧面画出组成该角度的两条射线，通过连接器3和一对尺体1的相互配合使用，可以帮助教师快速获得任意所需角度，有助于教师关于三角函数方面的教学；其次尺体1上标有刻度，可以帮助教师快速获得所需长度线段；尺体1的另一端又可固定上粉笔，将本数学教具垂直于黑板后又可当做圆规使用，帮助教师快速获得所需目标圆弧和圆，功能齐全，能够满足教师多种教学需求。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式；但本实用新型的保护范围并不局限于此。任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围内。

Claims (5)

1.一种新型多功能数学教具，包括一对设有刻度的尺体（1）、用于连接所述尺体（1）的连接器，其特征在于：所述连接器包括主体（2）和转动体（3），所述主体（2）由转动环（4）和位于所述转动环（4）中心处的限位轴（5）组成，所述限位轴（5）的顶端设有角度刻度盘（6），所述转动体（3）包括连接块（7）、连接块（7）侧面的连杆（8）、连杆（8）另一端的转动块（9），所述转动块（9）的中心位置穿过所述限位轴（5）并绕所述限位轴（5）转动，所述尺体（1）分别设于所述转动环（4）的外壁和所述连接块（7）的外壁。

2.根据权利要求1所述的一种新型多功能数学教具，其特征在于：所述转动环（4）的外壁和所述连接块（7）的外壁相抵接。

3.根据权利要求1所述的一种新型多功能数学教具，其特征在于：所述尺体（1）拥有刻度一面的对立面上设有磁铁。

4.根据权利要求1所述的一种新型多功能数学教具，其特征在于：所述尺体（1）远离所述连接器的一端设有粉笔爪，所述粉笔爪包括固定连接在所述尺体一端的锥台状的调节器（11）和螺纹连接在所述调节器（11）一端的弹性爪片（10）。

5.根据权利要求1所述的一种新型多功能数学教具，其特征在于：所述角度刻度盘（6）为透明材质。

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