CN210295555U - 一种英语教学用辅助展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种英语教学用辅助展示装置，包括前侧面带有缺口的矩形壳体，壳体内滑动设置抽屉用于盛装字母卡片，壳体上部左侧设置有立板，立板上转动设置第一转轴，第一转轴左端设置有小齿轮，第一转轴右端设置有透明状的矩形筒体，矩形筒体的上下两端带有用于插入和取出字母卡片的插孔，插孔的一对内壁上分别水平设置有一条导轨，插孔内左右滑动设置有封板，封板上开设有与导轨相配合的滑槽，立板上且位于第一转轴的下方位置转动设置第二转轴；本实用新型采用完全手动的机械结构为英语学习者提供能够反复使用的字母识别展示工具，一方面绿色环保能够带动学生充分参与到英语学习氛围中，另一方面能够使得学生远离电子产品带来的危害。

Description

一种英语教学用辅助展示装置

技术领域

本实用新型属于英语教学用具技术领域，尤其是涉及一种英语教学用辅助展示装置。

背景技术

英语作为被全球广泛使用的一种语言，在我国也受到了很多人的热爱，而且学习英语的人越来越多。在英语教学过程中，第一个要学习的就是二十六个英语字母以及英语单词的识别，传统的英语字母及单词的识别练习是老师使用粉笔板书和学生使用笔进行书写的方式，这种方式一方面需要耗费大量的粉笔和纸张，不符合绿色环保要求，另一方面学生难以将识别的字母展示出来，不能够充分调动学生的参与度，另外目前虽然有大量的电子产品比如学习机、平板电脑等虽然也能够辅助进行英语教学，但是电子产品也会给学生的眼镜带来一定的危害。

因此，需要研究一种新的用于英语教学的辅助展示装置。

实用新型内容

有鉴于此，本实用新型的目的是针对现有技术的不足，提供一种英语教学用辅助展示装置，采用完全手动的机械结构为英语学习者提供能够反复使用的字母识别展示工具，一方面绿色环保能够带动学生充分参与到英语学习氛围中，另一方面能够使得学生远离电子产品带来的危害。

为达到上述目的，本实用新型采用以下技术方案：

一种英语教学用辅助展示装置，包括前侧面带有缺口的矩形壳体，所述壳体内滑动设置抽屉用于盛装字母卡片，所述壳体上部左侧设置有立板，所述立板上转动设置第一转轴，所述第一转轴左端设置有小齿轮，所述第一转轴右端设置有透明状的矩形筒体，所述矩形筒体的上下两端带有用于插入和取出字母卡片的插孔，所述插孔的一对内壁上分别水平设置有一条导轨，所述插孔内左右滑动设置有封板，所述封板上开设有与所述导轨相配合的滑槽，所述立板上且位于所述第一转轴的下方位置转动设置第二转轴，所述第二转轴上设置有与所述小齿轮相配合的大齿轮，所述第二转轴的左端设置有旋转手柄。

优选地，所述立板左侧面且位于所述小齿轮的上方设置有用于防止所述小齿轮转动的锁紧模块，所述锁紧模块包括水平设置在所述立板左侧面的螺纹杆，所述螺纹杆上沿轴向开设有键槽，所述螺纹杆根部套设有压缩弹簧，所述螺纹杆上且位于所述压缩弹簧外侧套设有锁止套，所述锁止套内腔设置有与所述键槽相配合的键体，所述锁止套底部开设与所述小齿轮的齿形相配合的齿体，所述锁止套外侧通过螺纹连接在所述螺纹杆上的螺母实现压紧。

优选地，所述螺母上设置有旋转握柄。

优选地，所述壳体底部四周设置有支脚。

优选地，所述支脚底部设置有防滑垫。

优选地，所述封板外侧面设置有便于推拉着力的推拉块。

本实用新型的有益效果是：

本实用新型针对在英语教学过程中，第一个要学习的就是二十六个英语字母以及英语单词的识别，传统的英语字母及单词的识别练习是老师使用粉笔板书和学生使用笔进行书写的方式，这种方式一方面需要耗费大量的粉笔和纸张，不符合绿色环保要去，另一方面学生难以将识别的字母展示出来，不能够充分调动学生的参与度，另外目前虽然有大量的电子产品比如学习机、平板电脑等虽然也能够辅助进行英语教学，但是电子产品也会给学生的眼镜带来一定的危害。提供一种英语教学用辅助展示装置，包括前侧面带有缺口的矩形壳体，壳体内滑动设置抽屉用于盛装字母卡片，壳体上部左侧设置有立板，立板上转动设置第一转轴，第一转轴左端设置有小齿轮，第一转轴右端设置有透明状的矩形筒体，矩形筒体的上下两端带有用于插入和取出字母卡片的插孔，插孔的一对内壁上分别水平设置有一条导轨，插孔内左右滑动设置有封板，封板上开设有与导轨相配合的滑槽，立板上且位于第一转轴的下方位置转动设置第二转轴，第二转轴上设置有与小齿轮相配合的大齿轮，第二转轴的左端设置有旋转手柄。

另外，为了使得在不需要旋转矩形筒体时能够使得矩形筒体处于静止态，在立板左侧面且位于小齿轮的上方设置有用于防止小齿轮转动的锁紧模块，利用锁紧模块对小齿轮进行锁止，进而实现锁止矩形筒体的效果，而锁紧模块包括水平设置在立板左侧面的螺纹杆，在螺纹杆上沿轴向开设有键槽，在螺纹杆根部套设有压缩弹簧，在螺纹杆上且位于压缩弹簧外侧套设有锁止套，在锁止套内腔上设置有与键槽相配合的键体，在锁止套底部开设与小齿轮的齿形相配合的齿体，而锁止套外侧通过螺纹连接在螺纹杆上的螺母实现压紧。

另外，为了便于拧紧和拧松螺母，在螺母上设置有旋转握柄。另外为了便于将本辅助展示装置放置在学生课桌上，在壳体底部四周设置有支脚，为了放置发生滑动，在支脚底部设置有防滑垫。另外，为了便于将封板推入和推出插孔，在封板外侧面设置有便于推拉着力的推拉块。本实用新型采用完全手动的机械结构为英语学习者提供能够反复使用的字母识别展示工具，一方面绿色环保能够带动学生充分参与到英语学习氛围中，另一方面能够使得学生远离电子产品带来的危害。

本实用新型的其它特征和优点将在随后的说明书中阐述，并且，部分地从说明书中变得显而易见，或者通过实施本实用新型而了解。本实用新型的目的和其他优点可通过在所写的说明书以及附图中所特别指出的结构来实现和获得。

附图说明

图1为本实用新型第一种实施方式的结构示意图；

图2本实用新型中矩形筒体的结构侧面示意图；

图3为本实用新型第二种实施方式的结构示意图；

图4为本实用新型第三种实施方式的结构示意图；

图5为本实用新型第四种实施方式的结构示意图。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例的附图，对本实用新型实施例的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于所描述的本实用新型的实施例，本领域普通技术人员所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例一

如图1和图2所示，一种英语教学用辅助展示装置，包括前侧面带有缺口1的矩形壳体2，所述壳体2内滑动设置抽屉3用于盛装字母卡片，所述壳体2上部左侧设置有立板4，所述立板4上转动设置第一转轴5，所述第一转轴5左端设置有小齿轮6，所述第一转轴5右端设置有透明状的矩形筒体7，所述矩形筒体7的上下两端带有用于插入和取出字母卡片的插孔8，所述插孔8的一对内壁上分别水平设置有一条导轨9，所述插孔8内左右滑动设置有封板10，所述封板10上开设有与所述导轨9相配合的滑槽11，所述立板4上且位于所述第一转轴5的下方位置转动设置第二转轴12，所述第二转轴12上设置有与所述小齿轮6相配合的大齿轮13，所述第二转轴12的左端设置有旋转手柄14。

实施例二

如图3和图2所示，一种英语教学用辅助展示装置，包括前侧面带有缺口1的矩形壳体2，所述壳体2内滑动设置抽屉3用于盛装字母卡片，所述壳体2上部左侧设置有立板4，所述立板4上转动设置第一转轴5，所述第一转轴5左端设置有小齿轮6，所述第一转轴5右端设置有透明状的矩形筒体7，所述矩形筒体7的上下两端带有用于插入和取出字母卡片的插孔8，所述插孔8的一对内壁上分别水平设置有一条导轨9，所述插孔8内左右滑动设置有封板10，所述封板10上开设有与所述导轨9相配合的滑槽11，所述立板4上且位于所述第一转轴5的下方位置转动设置第二转轴12，所述第二转轴12上设置有与所述小齿轮6相配合的大齿轮13，所述第二转轴12的左端设置有旋转手柄14。

所述立板4左侧面且位于所述小齿轮6的上方设置有用于防止所述小齿轮6转动的锁紧模块，所述锁紧模块包括水平设置在所述立板4左侧面的螺纹杆15，所述螺纹杆15上沿轴向开设有键槽16，所述螺纹杆15根部套设有压缩弹簧17，所述螺纹杆15上且位于所述压缩弹簧17外侧套设有锁止套18，所述锁止套18内腔设置有与所述键槽16相配合的键体，所述锁止套18底部开设与所述小齿轮6的齿形相配合的齿体，所述锁止套18外侧通过螺纹连接在所述螺纹杆15上的螺母19实现压紧。

该实施例中，为了使得在不需要旋转矩形筒体时能够使得矩形筒体处于静止态，在立板左侧面且位于小齿轮的上方设置有用于防止小齿轮转动的锁紧模块，利用锁紧模块对小齿轮进行锁止，进而实现锁止矩形筒体的效果，而锁紧模块包括水平设置在立板左侧面的螺纹杆，在螺纹杆上沿轴向开设有键槽，在螺纹杆根部套设有压缩弹簧，在螺纹杆上且位于压缩弹簧外侧套设有锁止套，在锁止套内腔上设置有与键槽相配合的键体，在锁止套底部开设与小齿轮的齿形相配合的齿体，而锁止套外侧通过螺纹连接在螺纹杆上的螺母实现压紧。

实施例三

如图4所示，其与实施例二的区别在于：所述螺母19上设置有旋转握柄20。

所述壳体2底部四周设置有支脚21。

所述支脚21底部设置有防滑垫22。

该实施例中，为了便于拧紧和拧松螺母，在螺母上设置有旋转握柄。另外为了便于将本辅助展示装置放置在学生课桌上，在壳体底部四周设置有支脚，为了放置发生滑动，在支脚底部设置有防滑垫。

实施例四

如图5所示，其与实施例三的区别在于：所述封板10外侧面设置有便于推拉着力的推拉块23。

该实施例中，为了便于将封板推入和推出插孔，在封板外侧面设置有便于推拉着力的推拉块。

使用本辅助展示装置进行字母识别时，首先松开螺母使得锁止套在压缩弹簧的弹性力作用下弹出，此时锁止套底部与小齿轮处于分离状态，之后手动旋转第二转轴上的旋转手柄带动大齿轮转动，进而带动小齿轮旋转使得矩形筒体的一端插孔朝上，并将该插孔上的封板拉出，之后学生能够根据老师的要求选出正确的字母卡片，并将该字母卡片插入到透明状的矩形筒体内，之后将封板推回到插孔内，使得字母卡片被封装到透明状的矩形筒体内，即可以实现字母的识别展示，在展示之前如果需要将位于矩形筒体内的字母卡片能够旋转一定的角度，也可以利用旋转手柄旋转大齿轮，进而带动矩形筒体旋转到合适角度，并利用锁紧模块进行锁止即可。而当需要将矩形筒体内的字母卡片取出的时候，将矩形筒体旋转到一定的角度，之后将位于下方的封板有所在插孔中抽出，之后字母卡片在自身重力作用下即能够从矩形筒体内滑出。本实用新型采用完全手动的机械结构为英语学习者提供能够反复使用的字母识别展示工具，一方面绿色环保能够带动学生充分参与到英语学习氛围中，另一方面能够使得学生远离电子产品带来的危害。

最后说明的是，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，本领域普通技术人员对本实用新型的技术方案所做的其他修改或者等同替换，只要不脱离本实用新型技术方案的精神和范围，均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。

Claims (6)

1.一种英语教学用辅助展示装置，其特征在于：包括前侧面带有缺口的矩形壳体，所述壳体内滑动设置抽屉用于盛装字母卡片，所述壳体上部左侧设置有立板，所述立板上转动设置第一转轴，所述第一转轴左端设置有小齿轮，所述第一转轴右端设置有透明状的矩形筒体，所述矩形筒体的上下两端带有用于插入和取出字母卡片的插孔，所述插孔的一对内壁上分别水平设置有一条导轨，所述插孔内左右滑动设置有封板，所述封板上开设有与所述导轨相配合的滑槽，所述立板上且位于所述第一转轴的下方位置转动设置第二转轴，所述第二转轴上设置有与所述小齿轮相配合的大齿轮，所述第二转轴的左端设置有旋转手柄。

2.根据权利要求1所述的一种英语教学用辅助展示装置，其特征在于：所述立板左侧面且位于所述小齿轮的上方设置有用于防止所述小齿轮转动的锁紧模块，所述锁紧模块包括水平设置在所述立板左侧面的螺纹杆，所述螺纹杆上沿轴向开设有键槽，所述螺纹杆根部套设有压缩弹簧，所述螺纹杆上且位于所述压缩弹簧外侧套设有锁止套，所述锁止套内腔设置有与所述键槽相配合的键体，所述锁止套底部开设与所述小齿轮的齿形相配合的齿体，所述锁止套外侧通过螺纹连接在所述螺纹杆上的螺母实现压紧。

3.根据权利要求2所述的一种英语教学用辅助展示装置，其特征在于：所述螺母上设置有旋转握柄。

4.根据权利要求1所述的一种英语教学用辅助展示装置，其特征在于：所述壳体底部四周设置有支脚。

5.根据权利要求4所述的一种英语教学用辅助展示装置，其特征在于：所述支脚底部设置有防滑垫。

6.根据权利要求1至5任一项所述的一种英语教学用辅助展示装置，其特征在于：所述封板外侧面设置有便于推拉着力的推拉块。

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