CN210052305U - 一种组装式思政教学用宣讲装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种组装式思政教学用宣讲装置，包括底座和支撑杆，底座的上方中心位置开设有一盲孔，支撑杆安装在盲孔内，盲孔的中心位置设置有贯穿底座的中心孔，中心孔位置安装有连接螺钉，连接螺钉将支撑杆固定在底座上；支撑杆的顶部安装有安装座，安装座的上表面固定连接有外壳体，外壳体的一侧表面固定安装有显示屏，在外壳体的端部设置有与水平面相互垂直的销轴，销轴上连接有一白板，白板可沿销轴中心进行转动，在外壳体上设置有用以将白板进行固定的限位装置，本实用新型结构简单、设计合理，能够便于拆卸和组装，便于携带，将显示屏与白板进行组合能够满足不同的教学需求，有利于教学质量的提高。

Description

一种组装式思政教学用宣讲装置

技术领域

本实用新型属于教育教学装置技术领域，具体涉及一种组装式思政教学用宣讲装置。

背景技术

思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，也是中国文学当中一门终身学习的课程，是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。思想政治教育既十分重要，又相当难做，尤其是在市场经济的条件下，中国的思想政治工作存在着相对疲软的状况，很不适应现代社会发展要求。

目前，在进行思政教学的过程当中，大部分教学方式采用课堂授课的方式，一般选用多媒体教学或者传统黑白的形式进行授课，但是这种授课受到场地的制约，具有较大的局限性，对于一些小型的培训或者野外拓展的思政教育授课十分不便。

发明内容

本实用新型为了解决上述技术问题，提供一种组装式思政教学用宣讲装置，能够便于拆卸和组装，便于携带，将显示屏与白板进行组合能够满足不同的教学需求，有利于教学质量的提高。

本实用新型所采用的技术方案是：一种组装式思政教学用宣讲装置，包括底座和支撑杆，底座的上方中心位置开设有一盲孔，支撑杆安装在盲孔内，盲孔的中心位置设置有贯穿底座的中心孔，中心孔位置安装有连接螺钉，连接螺钉将支撑杆固定在底座上；支撑杆的顶部安装有安装座，安装座的上表面固定连接有外壳体，外壳体的一侧表面固定安装有显示屏，在外壳体的端部设置有与水平面相互垂直的销轴，销轴上连接有一白板，白板可沿销轴中心进行转动，在外壳体上设置有用以将白板进行固定的限位装置。

所述支撑杆插设在安装座的中心孔上，且在安装座的径向开设有一螺纹孔，螺纹孔内连接有用以将安装座进行固定的锁紧螺钉，锁紧螺钉的外端安装有旋转手柄。

所述外壳体的顶部位置固定安装有提手。

所述限位装置为限位片，限位片可转动的安装在外壳体框架的上方位置，且限位片的宽度小于外壳体框架的宽度。

所述支撑杆与底座上的盲孔之间为间隙配合。

在进行培训时，可以将显示屏与电脑主机通过数据线相连，采用多媒体教学的方式将思政教育的课程内容展示在显示屏上，达到教学的目的；也可以将白板面向学生，通过书写的方式进行授课；也可以将限位片转动至与外壳体框架相平行的位置，将白板展开，使得显示屏与白板同时面向学生，达到在进行多媒体授课的同时也能够进行书写记录的教学目的，有利于教学质量的提高；另外，在授课完成后，可以将支撑杆与安装座进行拆卸，支撑杆与底座进行拆卸，达到拆解该宣讲装置的目的，能够便于将该宣讲装置进行携带，达到在任何地点均能授课的目的。

所述底座的上方中心位置开设有一盲孔，支撑杆安装在盲孔内；这样设置的目的是：能够防止支撑杆产生倾斜，有利于保证支撑杆在使用时与水平地面的垂直度，提高该教学装置的稳定性。

所述盲孔的中心位置设置有贯穿底座的中心孔，中心孔位置安装有连接螺钉，连接螺钉将支撑杆固定在底座上；这样设置的目的是：能够利用连接螺钉将支撑杆进行固定，避免支撑杆在盲孔内产生自转。

所述外壳体的一侧表面固定安装有显示屏；这样设置的目的是：显示屏可以通过数据线与电脑主机相连，将教学内容通过PPT的形式进行展示，达到多媒体教学的目的。

所述在外壳体的端部设置有与水平面相互垂直的销轴，销轴上连接有一白板，白板可沿销轴中心进行转动；这样设置的目的是：可以根据授课需要调整白板的旋转角度，当单独使用白板进行授课时，只需将白板展示在学生面前，当白板和显示屏同时需要使用时，可以转动白板，使得白板与显示屏同时面向学生，老师可以在显示屏显示教学课件，通过白板记录重要的教学内容，提高教学质量。

所述在外壳体上设置有用以将白板进行固定的限位装置；这样设置的目的是：可在不使用白板的情况下将白板进行固定，避免对教学产生影响。

本实用新型的有益效果为：本实用新型结构简单、设计合理，能够便于拆卸和组装，便于携带，将显示屏与白板进行组合能够满足不同的教学需求，有利于教学质量的提高。

附图说明

图1为本实用新型的主视图；

图2为本实用新型的背视图；

图3为本实用新型底座与支撑杆的连接关系图；

图4为本实用新型支撑杆与安装座的连接关系图。

图中标记：1、底座；2、支撑杆；3、安装座；4、外壳体；5、显示屏；6、提手；7、销轴；8、白板；9、限位片；10、连接螺钉；11、锁紧螺钉；12、旋转手柄。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的具体实施方式做进一步的详细说明。

如图所示，一种组装式思政教学用宣讲装置，包括底座1和支撑杆2，底座1的上方中心位置开设有一盲孔，支撑杆2安装在盲孔内，盲孔的中心位置设置有贯穿底座1的中心孔，中心孔位置安装有连接螺钉10，连接螺钉10将支撑杆2固定在底座1上；支撑杆2的顶部安装有安装座3，安装座3的上表面固定连接有外壳体4，外壳体4的一侧表面固定安装有显示屏5，在外壳体4的端部设置有与水平面相互垂直的销轴7，销轴7上连接有一白板8，白板8可沿销轴7中心进行转动，在外壳体4上设置有用以将白板8进行固定的限位装置。

所述支撑杆2插设在安装座3的中心孔上，且在安装座3的径向开设有一螺纹孔，螺纹孔内连接有用以将安装座3进行固定的锁紧螺钉11，锁紧螺钉11的外端安装有旋转手柄12。

所述外壳体4的顶部位置固定安装有提手6，可以便于将显示屏5、外壳体4和白板8进行携带。

所述限位装置为限位片9，限位片9可转动的安装在外壳体4框架的上方位置，且限位片9的宽度小于外壳体4框架的宽度。

所述支撑杆2与底座1上的盲孔之间为间隙配合，可以便于进行二者的组装，并且在组装后能够避免支撑杆2的晃动。

在进行培训时，可以将显示屏5与电脑主机通过数据线相连，采用多媒体教学的方式将思政教育的课程内容展示在显示屏5上，达到教学的目的；也可以将白板8面向学生，通过书写的方式进行授课；也可以将限位片9转动至与外壳体4框架相平行的位置，将白板8展开，使得显示屏5与白板8同时面向学生，达到在进行多媒体授课的同时也能够进行书写记录的教学目的，有利于教学质量的提高；另外，在授课完成后，可以将支撑杆2与安装座3进行拆卸，支撑杆2与底座1进行拆卸，达到拆解该宣讲装置的目的，能够便于将该宣讲装置进行携带，达到在任何地点均能授课的目的。

Claims (5)

1.一种组装式思政教学用宣讲装置，其特征在于：包括底座和支撑杆，底座的上方中心位置开设有一盲孔，支撑杆安装在盲孔内，盲孔的中心位置设置有贯穿底座的中心孔，中心孔位置安装有连接螺钉，连接螺钉将支撑杆固定在底座上；支撑杆的顶部安装有安装座，安装座的上表面固定连接有外壳体，外壳体的一侧表面固定安装有显示屏，在外壳体的端部设置有与水平面相互垂直的销轴，销轴上连接有一白板，白板可沿销轴中心进行转动，在外壳体上设置有用以将白板进行固定的限位装置。

2.根据权利要求1所述的一种组装式思政教学用宣讲装置，其特征在于：支撑杆插设在安装座的中心孔上，且在安装座的径向开设有一螺纹孔，螺纹孔内连接有用以将安装座进行固定的锁紧螺钉，锁紧螺钉的外端安装有旋转手柄。

3.根据权利要求1所述的一种组装式思政教学用宣讲装置，其特征在于：外壳体的顶部位置固定安装有提手。

4.根据权利要求1所述的一种组装式思政教学用宣讲装置，其特征在于：限位装置为限位片，限位片可转动的安装在外壳体框架的上方位置，且限位片的宽度小于外壳体框架的宽度。

5.根据权利要求1所述的一种组装式思政教学用宣讲装置，其特征在于：支撑杆与底座上的盲孔之间为间隙配合。

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