CN209947170U - 语文读与写训练装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了语文读与写训练装置，包括两个固定板，两个所述固定板通过固定柱和转轴连接，所述转轴的外侧壁固定连接有支撑板，所述固定柱上转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆通过连接机构与支撑板连接。本实用新型中，通过支撑板、转轴、按压板、伸缩杆和弹簧的配合作用，达到了弹簧一直保持往支撑板的方向拉动着按压板的效果，实现了按压板将书籍按压在支撑板上的功能，便于小学生对书籍上的好句好段进行摘抄；通过螺纹杆、滑块、支杆、连接杆和U型块的配合作用，达到了转动螺纹杆带动滑块在螺纹杆上运动的效果，实现了便于根据需要调节支撑板倾斜的角度功能，防止小学生在阅读的时候总是低着头，对小学生的颈椎造成不利的影响。

Description

语文读与写训练装置

技术领域

本实用新型涉及文具用品技术领域，尤其涉及语文读与写训练装置。

背景技术

语文是语言以及文学、文化的简称，语言包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文，还有很多实用文。通俗的说，语言就是说话艺术，语文课程时学生上学期间一门十分重要的课程。

现在的小学生在读与写训练的过程中，经常要积累一些好句好段，便于在以后的写作文中用到，因此在阅读的时候经常会使用笔摘抄一些好句好段，但是现在小学生在抄写好句好段的过程中，需要一只手按住书籍，另一只手在笔记本上进行摘抄，不能更好的进行书写，给小学生的读与写训练造成不便，影响小学生学习语文的乐趣。

为此，我们提出语文读与写训练装置来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在现在小学生在抄写好句好段的过程中，需要一只手按住书籍，另一只手进行摘抄，不能更好的进行书写，给小学生的读与写训练造成不便，影响小学生学习语文的乐趣的问题，而提出的语文读与写训练装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

语文读与写训练装置，包括两个固定板，两个所述固定板通过固定柱和转轴连接，所述转轴的外侧壁固定连接有支撑板，所述固定柱上转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆通过连接机构与支撑板连接，所述支撑板的顶部固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的顶部固定连接有呈T型设置的按压板，所述伸缩杆的外侧壁套设有弹簧，所述弹簧的两端分别与支撑板的顶部和按压板的底部固定连接，其中一个所述固定板的顶部固定连接有照明机构。

优选地，所述连接机构包括螺纹连接在螺纹杆外侧壁上的滑块，所述滑块的顶部设有凹槽，所述支撑板的底部固定连接有U型块，所述凹槽的内侧壁和U型块的内侧壁均固定连接有支杆，两个所述支杆通过连接杆连接，且所述连接杆的两端均转动套接在支杆的外侧壁上。

优选地，所述螺纹杆通过轴承与固定柱连接，所述固定柱上设有与轴承对应的安装口。

优选地，所述螺纹杆的一端固定连接有把手。

优选地，所述照明机构包括固定连接在其中一个固定板顶部的支撑杆，所述支撑杆的顶部固定连接有照明灯，所述支撑杆的材质为铝镁合金材质。

本实用新型的实施例提供的技术方案可以包括以下有益效果：

1、通过支撑板、转轴、按压板、伸缩杆和弹簧的配合作用，达到了弹簧一直保持往支撑板的方向拉动着按压板的效果，实现了按压板将书籍按压在支撑板上的功能，便于小学生对书籍上的好句好段进行摘抄；

2、通过螺纹杆、滑块、支杆、连接杆和U型块的配合作用，达到了转动螺纹杆带动滑块在螺纹杆上运动的效果，实现了便于根据需要调节支撑板倾斜的角度功能，防止小学生在阅读的时候总是低着头，对小学生的颈椎造成不利的影响。

附图说明

图1为本实用新型提出的语文读与写训练装置的结构示意图；

图2为本实用新型提出的语文读与写训练装置的右视结构示意图；

图3为图2中A处的结构示意图；

图4为本实用新型提出的语文读与写训练装置中滑块与支杆的连接结构示意图。

图中：1固定板、2支撑板、3转轴、4固定柱、5按压板、6螺纹杆、7把手、8轴承、9连接杆、10支撑杆、11照明灯、12弹簧、13伸缩杆、14 U型块、15支杆、16滑块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-4，语文读与写训练装置，包括两个固定板1，两个固定板1通过固定柱4和转轴3连接，转轴3的外侧壁固定连接有支撑板2，固定柱4上转动连接有螺纹杆6，螺纹杆6通过连接机构与支撑板2连接，连接机构包括螺纹连接在螺纹杆6外侧壁上的滑块16，滑块16的顶部设有凹槽，支撑板2的底部固定连接有U型块14，凹槽的内侧壁和U型块14的内侧壁均固定连接有支杆15，两个支杆15通过连接杆9连接，且连接杆9的两端均转动套接在支杆15的外侧壁上，通过转动螺纹杆6带动滑块16在螺纹杆6上运动的效果，实现了对支撑板2倾斜角度的调节，便于根据小学生的需求调节支撑板2的倾斜角度，防止小学生在阅读的过程中，总是低着头进行阅读，对小学生的颈椎造成不利的影响。

其中，螺纹杆6通过轴承8与固定柱4连接，固定柱4上设有与轴承8对应的安装口，螺纹杆6的一端固定连接有把手7，轴承8的作用是便于减少螺纹杆6在固定柱4上转动时，螺纹杆6与固定柱4之间的摩擦力，便于在调节支撑板2倾斜角度时更加的省力，把手7的作用是方便转动螺纹杆6转动。

其中，支撑板2的顶部固定连接有伸缩杆13，伸缩杆13的顶部固定连接有呈T型设置的按压板5，伸缩杆13的外侧壁套设有弹簧12，弹簧12的两端分别与支撑板2的顶部和按压板5的底部固定连接，当小学生在阅读的时候遇到了好句好段，需要进行摘抄，可以往远离支撑板2的方向拉动按压板5，将书籍的中部放在按压板5与支撑板2之间，松开按压板5，由于弹簧12拉动着按压板5往支撑板2的方向运动，将书籍固定在支撑板2上，小学生可以一只手按压摘抄用的笔记本，另一只手进行书写，便于小学生进行摘抄。

其中，其中一个固定板1的顶部固定连接有照明机构，照明机构包括固定连接在其中一个固定板1顶部的支撑杆10，支撑杆10的顶部固定连接有照明灯11，支撑杆10的材质为铝镁合金材质，需要说明的是，照明灯11、照明灯11的供电技术和照明灯11的开关控制技术均为现有技术，在此不做过多叙述，照明灯11的目的是便于给小学生的阅读和书写提供照明，铝镁合金材质的支撑杆10可以根据需要进行弯折，同时鲁美合金材质的支撑杆10还具有一定的金属记忆性，便于根据需要改变照明灯11的位置，便于小学生进行读与写的训练。

本实用新型中，当小学生进行读与写的训练时，根据需要转动把手7带动螺纹杆6转动，调节支撑板2的倾斜角度，然后打开照明灯11进行阅读，在阅读的时候遇到一些好句好段需要进行摘抄时，可以往远离支撑板2的方向拉动按压板5，将书籍的中部放在按压板5与支撑板2之间，松开按压板5，由于弹簧12拉动着按压板5往支撑板2的方向运动，将书籍固定在支撑板2上，小学生可以一只手按压摘抄用的笔记本，另只手进行书写，便于小学生进行摘抄。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.语文读与写训练装置，包括两个固定板(1)，其特征在于，两个所述固定板(1)通过固定柱(4)和转轴(3)连接，所述转轴(3)的外侧壁固定连接有支撑板(2)，所述固定柱(4)上转动连接有螺纹杆(6)，所述螺纹杆(6)通过连接机构与支撑板(2)连接，所述支撑板(2)的顶部固定连接有伸缩杆(13)，所述伸缩杆(13)的顶部固定连接有呈T型设置的按压板(5)，所述伸缩杆(13)的外侧壁套设有弹簧(12)，所述弹簧(12)的两端分别与支撑板(2)的顶部和按压板(5)的底部固定连接，其中一个所述固定板(1)的顶部固定连接有照明机构。

2.根据权利要求1所述的语文读与写训练装置，其特征在于，所述连接机构包括螺纹连接在螺纹杆(6)外侧壁上的滑块(16)，所述滑块(16)的顶部设有凹槽，所述支撑板(2)的底部固定连接有U型块(14)，所述凹槽的内侧壁和U型块(14)的内侧壁均固定连接有支杆(15)，两个所述支杆(15)通过连接杆(9)连接，且所述连接杆(9)的两端均转动套接在支杆(15)的外侧壁上。

3.根据权利要求1所述的语文读与写训练装置，其特征在于，所述螺纹杆(6)通过轴承(8)与固定柱(4)连接，所述固定柱(4)上设有与轴承(8)对应的安装口。

4.根据权利要求1所述的语文读与写训练装置，其特征在于，所述螺纹杆(6)的一端固定连接有把手(7)。

5.根据权利要求1所述的语文读与写训练装置，其特征在于，所述照明机构包括固定连接在其中一个固定板(1)顶部的支撑杆(10)，所述支撑杆(10)的顶部固定连接有照明灯(11)，所述支撑杆(10)的材质为铝镁合金材质。

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