CN209825709U - 一种学生用视力保护课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种学生用视力保护课桌，包括课桌本体、滑槽、支杆、转盘、斜板、限位转轴、升降柱和顶盘，所述课桌本体由从上至下桌面、桌腔和桌腿组成，所述桌面两侧设置有滑槽，所述滑槽内壁设置有第一固定孔，所述滑槽内部滑动连接滑块，所述滑块一端表面设置有第一固定栓和限位转轴，且第一固定栓贯穿滑块，所述限位转轴一端设置有支杆，所述支杆一端表面贯穿设置有第二固定栓，所述转盘转动连接于支杆之间，所述转盘一端表面设置有第二固定孔，且第二固定孔设置有多组，本实用新型利用顶盘可以顶住学生胸口部位，防止学生近距离观看资料或写字，辅助学生养成一个优良的读书和写字的姿态的同时，避免学生眼睛近视问题。

Description

一种学生用视力保护课桌

技术领域

本实用新型涉及学习用具领域，具体为一种学生用视力保护课桌。

背景技术

为学生所用课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌，也许留在我们记忆中最深刻的课桌可能是鲁迅那个刻着"早"字的课桌，由此演绎成当年的课桌文化(专门在课桌上涂鸦，刻字等课桌文化)，课桌凳的功能尺寸标准，主要依据我国近年的人体测量资料和专门调查，由卫生部提出，此前的两项旧标准同时废止，课桌分为"4号"、"5号"两种标号，分别供初中、小学年级的学生使用，并建议"4号"桌椅主要供初一年级学生使用，"4号"课桌的桌面高度，标准就是67厘米。而对于一些特殊身高的学生，学校则可另行调配课桌凳。

但是，现在使用的课桌没有相应的保护装置，导致学生看书或者写字时，眼睛与书本靠的过进，不仅，没有形成一个良好的书写姿势的同时，导致眼睛过于疲劳产生“近视眼”等眼部疾病。为此，我们提出一种学生用视力保护课桌。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种学生用视力保护课桌，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学生用视力保护课桌，包括课桌本体、滑槽、支杆、转盘、斜板、限位转轴、升降柱和顶盘，所述课桌本体由从上至下桌面、桌腔和桌腿组成，所述桌面两侧设置有滑槽，所述滑槽内壁设置有第一固定孔，所述滑槽内部滑动连接滑块，所述滑块一端表面设置有第一固定栓和限位转轴，且第一固定栓贯穿滑块，所述限位转轴一端设置有支杆，所述支杆一端表面贯穿设置有第二固定栓，所述转盘转动连接于支杆之间，所述转盘一端表面设置有第二固定孔，且第二固定孔设置有多组，所述转盘之间设置有斜板，所述斜板一端表面设置有螺旋头，所述斜板一侧设置有托钩，所述升降柱通过螺旋头螺旋连接于斜板一端表面，所述升降柱上端设置有转轴，所述转轴上端固定连接顶盘。

优选的，所述限位转轴位于第一固定栓一侧，且限位转轴限制旋转角度为90°。

优选的，所述斜板整体为呈倾斜45°。

优选的，所述顶盘一端表面设置有橡胶垫，且橡胶垫一端表面为半圆形凸起形状。

优选的，所述第一固定栓与第二固定孔和第二固定栓与第二固定孔分别横向对齐，且相互匹配。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型通过设置滑槽、滑块、支杆、转盘、斜板、升降柱、和顶盘，利用滑块在滑槽中移动将支杆推动至桌面一侧，并通过第一固定栓插入第二固定孔内进行固定后，利用顶盘可以顶住学生胸口部位，防止学生近距离观看资料或写字，辅助学生养成一个优良的读书和写字的姿态的同时，避免学生眼睛近视问题，同时，可以转动转盘并将第二固定栓插入调节后的第二固定孔内进行固定，能够调节顶盘支撑的角度，便于使用，并且，利用升降柱可以调节顶盘的高度。

附图说明

图1为本实用新型侧视图；

图2为本实用新型斜板结构示意图；

图3为本实用新型限位转轴结构示意图；

图4为本实用新型使用托钩示意图。

图中：1课桌本体、101桌面、102桌腔、103桌腿、2滑槽、201第一固定孔、202滑块、203第一固定栓、3支杆、301第二固定栓、4转盘、401第二固定孔、5斜板、501螺旋头、502托钩、6限位转轴、7升降柱、701转轴、8顶盘、801橡胶垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种学生用视力保护课桌，包括课桌本体1、滑槽2、支杆3、转盘4、斜板5、限位转轴6、升降柱7和顶盘8，所述课桌本体1由从上至下桌面101、桌腔102和桌腿103组成，所述桌面101两侧设置有滑槽2，所述滑槽2内壁设置有第一固定孔201，所述滑槽2内部滑动连接滑块202，所述滑块202一端表面设置有第一固定栓203和限位转轴6，且第一固定栓203贯穿滑块202，所述限位转轴6一端设置有支杆3，所述支杆3一端表面贯穿设置有第二固定栓301，所述转盘4转动连接于支杆3之间，所述转盘4一端表面设置有第二固定孔401，且第二固定孔401设置有多组，所述转盘4之间设置有斜板5，所述斜板5一端表面设置有螺旋头501，所述斜板5一侧设置有托钩502，所述升降柱7通过螺旋头501螺旋连接于斜板5一端表面，所述升降柱7上端设置有转轴701，所述转轴701上端固定连接顶盘8。

进一步的，所述限位转轴6位于第一固定栓203一侧，且限位转轴6限制旋转角度为90°。

进一步的，所述斜板5整体为呈倾斜45°。

进一步的，所述顶盘8一端表面设置有橡胶垫801，且橡胶垫801一端表面为半圆形凸起形状。

进一步的，所述第一固定栓203与第二固定孔401和第二固定栓301与第二固定孔401分别横向对齐，且相互匹配。

具体的，通过顶盘8可以顶住学生胸部位置，使学生与书本保持相应的健康具体，有效的预防了“近视眼”等眼部疾病的发生，橡胶垫801可以保持顶盘8与身体部分接触的摩擦力，同时，表面通过表面的半圆形凸出形状，可以起到良好的按摩作用，提高了使用时的舒适度，在分别利用转盘4和升降柱7可以调节顶盘8的角度和高度，并将第二固定栓301插入第二固定孔401内进行固定后使用，整体操作更为简单易上手，并通过转轴701可以使顶盘8随动，增强了使用过程的灵活性。

另外，当不使用时，利用螺旋头501将升降柱7拆卸后，手动将支杆3利用限位转轴6向上转动90°后，将斜板5举起，在推动滑块202在滑槽2内移动至桌面另一侧后，可以将书本或者资料放置在托钩502上，大大的增强了使用过程中的实用性。升降柱型号为SM-620。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种学生用视力保护课桌，包括课桌本体（1）、滑槽（2）、支杆（3）、转盘（4）、斜板（5）、限位转轴（6）、升降柱（7）和顶盘（8），其特征在于：所述课桌本体（1）由从上至下桌面（101）、桌腔（102）和桌腿（103）组成，所述桌面（101）两侧设置有滑槽（2），所述滑槽（2）内壁设置有第一固定孔（201），所述滑槽（2）内部滑动连接滑块（202），所述滑块（202）一端表面设置有第一固定栓（203）和限位转轴（6），且第一固定栓（203）贯穿滑块（202），所述限位转轴（6）一端设置有支杆（3），所述支杆（3）一端表面贯穿设置有第二固定栓（301），所述转盘（4）转动连接于支杆（3）之间，所述转盘（4）一端表面设置有第二固定孔（401），且第二固定孔（401）设置有多组，所述转盘（4）之间设置有斜板（5），所述斜板（5）一端表面设置有螺旋头（501），所述斜板（5）一侧设置有托钩（502），所述升降柱（7）通过螺旋头（501）螺旋连接于斜板（5）一端表面，所述升降柱（7）上端设置有转轴（701），所述转轴（701）上端固定连接顶盘（8）。

2.根据权利要求1所述的一种学生用视力保护课桌，其特征在于：所述限位转轴（6）位于第一固定栓（203）一侧，且限位转轴（6）限制旋转角度为90°。

3.根据权利要求1所述的一种学生用视力保护课桌，其特征在于：所述斜板（5）整体为呈倾斜45°。

4.根据权利要求1所述的一种学生用视力保护课桌，其特征在于：所述顶盘（8）一端表面设置有橡胶垫（801），且橡胶垫（801）一端表面为半圆形凸起形状。

5.根据权利要求1所述的一种学生用视力保护课桌，其特征在于：所述第一固定栓（203）与第二固定孔（401）和第二固定栓（301）与第二固定孔（401）分别横向对齐，且相互匹配。