CN203207510U - 一种课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种课桌，课桌包括桌面、支撑桌架、以及书柜所述桌面上表面中心位置设有开口为方形的凹陷书本位，书本位两垂直于远端书柜的内壁上分别开设有第一卡槽与第二卡槽。本实用新型的有益效果在于，可以保证使用者在使用过程中，只要正确地将书本放置于书本位上，就可以保证使用者阅读或书写的姿势是正确的。另一方面，可以将使用者需要查阅或者临摹的卡片放置于卡槽内，在保证了正确的书写姿势的同时，使得书写和阅读更加方便。

Description

一种课桌

技术领域

本实用新型设计学习课桌领域，尤其涉及可帮助使用者养成正确读写姿势保护视距的课桌。

背景技术

目前，中小学生因读写姿势不良导致的视力问题、颈腰椎问题已较为普遍，且正在向低龄化发展。

现有的矫姿课桌，没有全面系统地把握课桌的高度、桌面角度、视学原理、书写姿势之间的关系相互联系，且往往需要家长或者老师在旁督促施行，矫正效果有限。需要对目前的矫姿课桌进行改进。

发明内容

本实用新型提供了一种在使用过程中矫正学生坐姿和读写姿势的课桌。

根本本实用新型的一个方面，提供了一种课桌，课桌包括桌面、支撑桌架、以及书柜所述桌面上表面中心位置设有开口为方形的凹陷书本位，书本位两垂直于远端书柜的内壁上分别开设有第一卡槽与第二卡槽。本实用新型的有益效果在于，可以保证使用者在使用过程中，只要正确地将书本放置于书本位上，就可以保证使用者阅读或书写的姿势是正确的。另一方面，可以将使用者需要查阅或者临摹的卡片放置于卡槽内，在保证了正确的书写姿势的同时，使得书写和阅读更加方便。

在一些实施方式中，桌面远离书柜的一端边缘设有身位缺口。书写或者阅读时，使用者身体前倾，此时身体正好置于身位缺口内。

在一些实施方式中，桌面表面远离书柜的一端水平设有条形凹陷笔槽。防止书写阅读过程中使用的笔在桌面表面滑移、脱落。

在一些实施方式中，桌面上标注有第一手臂线与第二手臂线，第一手臂线、第二手臂线以及所述笔槽首尾相连，第一手臂线与笔槽夹角为45°，第二手臂线与笔槽夹角为45°，第一手臂线与第二手臂线垂直。

在一些实施方式中，桌面表面还设有中间线，中间线连接桌面表面靠近书柜一侧棱边中点与桌面表面远离所述书柜一侧棱边中点，中间线、第一手臂线、第二手臂线汇聚于于一点。

附图说明

图1是本实用新型一实施方式中课桌的结构示意图；

    图2为图1所示课桌的侧面示意图；

    图3为图1所示课桌的书写位结构示意图；

    图4为图1所示课桌中阅读架结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图说明对本实用新型作进一步详细的描述。

图1-4示意性地显示了根据本实用新型的一种实施方式的课桌。如图所示，该课桌包括桌面10、支撑桌架20以及书柜30。其中课桌桌面10通过第一销轴101与支撑桌架20的第一轴套103连接，使桌面10可以以第一销轴101为轴心翻转。支撑桌架20两面侧板201上分别开设有若干通孔203，可通过插入插销205使得桌面10限位于插销固定，且与支撑桌架20连接的一端在垂直方向上的高度高于远离支撑桌架20的一端。其中书柜30设置于桌面10靠近支撑桌架20的一端。

桌面10呈方形，在桌面10的中心位置开设有方形凹陷，方形凹陷内形成一开口为方形的书本位103，使用者书写时根据书本位103正确摆放书本，可保证使用者的视线在桌面10的中心位置，避免由于书本随意放置导致的视线和坐姿的倾斜。

桌面10远离书柜30的一端边缘设有圆弧形身位缺口105，使用者书写时，依靠课桌，身体前倾陷入身位缺口105内，保持使用者身位处于桌子的中间，与书本位103一致，使使用者的视线与身体垂直，帮助养成正确的读写姿势。

桌面10上还标注有第一手臂线107与第二手臂线109，第一手臂线107、第二手臂线109以及笔槽111首尾相连，第一手臂线107与笔槽111夹角为45°，第二手臂线109与笔槽夹角为45°，第一手臂线107与第二手臂线109垂直。桌面10表面还设有中间线113，中间线113为桌面10表面靠近书柜30一侧棱边中点与桌面10表面远离书柜30一侧棱边中点的连线，所述中间线113、第一手臂线107、第二手臂线109汇聚于一点，使用者读写时，左手臂放置于桌面10表面，与第一手臂线107重合，右手臂放置于桌面10表面，与第二手臂线109重合，笔点落于中间线113与第一手臂线107、第二手臂线109的交点上。

所述书本位103两垂直于远端书柜的内壁115上分别开设有第一卡槽117与第二卡槽119，在本实用新型的一实施方式中，临摹字模呈条形，其有当在书本的左侧页面上书写时，将字模插入第一卡槽117内，当在书本的右侧页面上书写时，将字模插入第二卡槽119内，字模在卡槽内可上下滑动，使用者书写时可根据书写页面所在一侧卡槽内的字模，按照正确的书写顺序书写，养成良好的书写习惯。在本实用新型的另一实施方式中，当在书本左侧页面书写时，将垫纸板插入第一卡槽117内，方便书写，当在书本右侧页面书写时，将垫纸板插入第二卡槽119内，方便书写。

课桌桌面10表面远离书柜30的一端边缘中心位置水平设有一条形凹陷笔槽111，使用者书写使用的笔或文具闲置时，由于桌面10倾斜放置而滚落入条形凹陷笔槽111内，避免笔或文具掉落。

书柜30包括第一书架301、第二书架303以及中间的阅读架305。其中第一书架301通过第一书架挡板307设置于书柜的左侧，第二书架303通过第二书架挡板309设置于书柜右侧，分成若干层，使用者可将常用书籍或其他学习用品放在书架上，方便取用。两对应设置的书架中间设置有阅读架305，该阅读架305包括滑板311、支撑板313以及滑轨315，滑板311与书架底座之间留有与书本位103等宽的空隙，当书本过长时，可将书本上部伸入空隙内，不会被书柜挡住而不便于书写。第一书架挡板307上设有水平方向的左滑轨315，第二书架挡板309上设置有水平方向的右滑轨315，左滑轨315与右滑轨315对应设置，在垂直方向上高度相等。滑板311设置于左滑轨315与右滑轨315上，板面水平，滑板可前后滑动。支撑板313通过第二销轴317与滑板311的第二轴套319连接，使支撑板313可以第二销轴317为轴心翻转。第二轴套319上设有限位挡板321，当支撑板313翻转至限位挡板321与滑板311平行时，支撑板313被限位挡板321限位而无法继续翻转。支撑板313上沿设有夹子323，当支撑板313翻转至限位挡板321与滑板311接触，将书本依靠在支撑板313上，通过夹子323将书本夹住，防止书本倾斜或滑倒。

使用时，是用者首先根据自己身高、左右手臂长，通过将插销插入支撑桌架20侧板201上的不同通孔203内，选择并确定桌椅的合适高度，身体前倾陷于身位缺口105内，然后将书本置于书本位103内，左手臂与第一手臂线107重合，右手臂与第二手臂线109重合，笔尖落于中间线113、第一手臂线107、第二手臂线109的交点处，可以使使用者坐姿端正，视线位于桌子的正中，养成正确的书写姿势和书写习惯，实现矫正不良书写姿势习惯的目的。阅读时，可根据书本字体大小滑动滑板311保持正确的视距，保护了视力。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (5)

1.一种课桌，其特征在于，课桌包括：

桌面（10）、支撑桌架（20）以及书柜（30）所述桌面（10）上表面中心位置设有开口为方形的凹陷书本位（103），所述书本位（103）两垂直于远端所述书柜（30）的内壁（115）上分别开设有第一卡槽（117）与第二卡槽（119）。

2.根据权利要求1所述的一种课桌，其特征在于，所述桌面（10）远离所述书柜（30）的一端边缘设有身位缺口（105）。

3.根据权利要求2所述的一种课桌，其特征在于，所述桌面（10）表面远离所述书柜（30）的一端水平设有条形凹陷笔槽（111）。

4.根据权利要求3所述的一种课桌，其特征在于，所述桌面（10）上标注有第一手臂线（107）与第二手臂线（109），所述第一手臂线（107）、所述第二手臂线（109）以及所述笔槽（111）首尾相连，所述第一手臂线（107）与所述笔槽（111）夹角为45°，所述第二手臂线（109）与所述笔槽夹角为45°，所述第一手臂线（107）与所述第二手臂线（109）垂直。

5.根据权利要求4所述的一种课桌，其特征在于，所述桌面（10）表面还设有中间线（113），所述中间线（113）连接所述桌面（10）表面靠近所述书柜（30）一侧棱边中点与所述桌面（10）表面远离所述书柜（30）一侧棱边中点，所述中间线（113）、所述第一手臂线（107）、所述第二手臂线（109）汇聚于于一点。

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