CN209547399U - 一种云桌面初学手绘专用设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种云桌面初学手绘专用设备，涉及手绘设备技术领域，其包括底座，所述底座的上表面固定连接有两个支撑板，且两个支撑板的相对面均卡接有同一个第一转轴，所述第一转轴的外表面套接有第一轴承，所述第一轴承的上表面与放置板的下表面固定连接，所述放置板下表面的右侧固定连接有固定块，所述固定块的正面卡接有第二轴承，所述第二轴承内套接有第二转轴。该云桌面初学手绘专用设备，通过设置第一轴承、第二转轴、支撑腿、防滑套、第三滑套和第二滑杆，从而方便了工作人员将云桌面设备本体调整至适合学员身高的高度，并且放置板的角度也能够进行调整，避免了高度不匹配给学员的学习带来的不良影响，满足了使用的需要。

Description

一种云桌面初学手绘专用设备

技术领域

本实用新型涉及手绘设备技术领域，具体为一种云桌面初学手绘专用设备。

背景技术

云桌面是云计算时代的典型应用，包括个人级应用与组织级应用。云桌面可以把数据空间、管理服务，提供桌面化的方式发布给操作者，适合作为平板、手机等微持化移动应用的网络操作系统，也可以将传统PC升级为网络操作。

为了更好的对初学手绘的学员进行直观的教学，一般多使用到云桌面应用来方便学员对手绘的物品进行观察，传统的手绘设备多是简单的框架支撑结构，无法根据使用者的身高进行调整角度和高度，这就使得新学员的绘画姿势无法正确保持，没有一个良好的学习环境，使得手绘教学受到影响。

实用新型内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种云桌面初学手绘专用设备，解决了传统的手绘设备多是简单的框架支撑结构，无法根据使用者的身高进行调整角度和高度，这就使得新学员的绘画姿势无法正确保持，没有一个良好的学习环境，使得手绘教学受到影响的问题。

（二）技术方案

为达到以上目的，本实用新型采取的技术方案是：一种云桌面初学手绘专用设备，包括底座，所述底座的上表面固定连接有两个支撑板，且两个支撑板的相对面均卡接有同一个第一转轴，所述第一转轴的外表面套接有第一轴承，所述第一轴承的上表面与放置板的下表面固定连接，所述放置板下表面的右侧固定连接有固定块，所述固定块的正面卡接有第二轴承，所述第二轴承内套接有第二转轴，所述第二转轴的下表面固定连接有支撑腿，所述支撑腿的下表面套接有防滑套，所述防滑套卡接在底座上表面开设的第一凹槽内。

所述放置板的上表面开设有第二凹槽，所述第二凹槽内卡接有第一滑套，所述第一滑套内滑动连接有第一滑杆，所述第一滑杆的顶端与挤压板的下表面固定连接，所述挤压板的下表面与放置板的上表面搭接，所述第一滑杆的底端通过连接块与弹簧的顶端固定连接，所述弹簧的底端与第二凹槽内壁的下表面固定连接。

所述底座上表面的右侧固定连接有第二滑杆，所述第二滑杆外滑动连接有第二滑套，所述第二滑套的右侧面固定连接有连接板，所述连接板的侧面卡接有第三滑套，所述第三滑套内滑动连接有第三滑杆，所述第三滑杆的右端与把手的左侧面固定连接，所述第三滑杆卡接在卡孔内，且卡孔开设在第二滑杆的侧面，并且卡孔的数量为三个，所述第二滑杆的顶端固定连接有顶块，所述第二滑套的左侧面固定连接有壳体，所述壳体内壁的上下两侧面均固定连接有弹力块，且两个弹力块的相对面均与云桌面设备本体搭接，所述云桌面设备本体的右侧面与壳体内壁的右侧面搭接。

优选的，所述弹力块为硅胶块，所述防滑套为硅胶套。

优选的，所述挤压板的宽度小于放置板的宽度，所述挤压板的长度大于第二凹槽内壁的长度。

优选的，所述卡孔为圆柱形，且卡孔内壁的直径与第三滑杆的直径相匹配。

优选的，所述第一凹槽的数量为三个，且三个第一凹槽之间的间距相同。

优选的，所述第二滑杆的顶端固定连接有顶块，且顶块直径大于第二滑杆的直径。

（三）有益效果

本实用新型的有益效果在于：

1、该云桌面初学手绘专用设备，通过设置第一轴承、第二转轴、支撑腿、防滑套、第三滑套和第二滑杆，拉动支撑腿通过第二转轴在第二轴承内转动，支撑腿底端的防滑套卡入合适的第一凹槽内，此时放置板右侧的高度发生改变，放置板左侧带动第一轴承在第一转轴外转动，从而使得支撑板的角度发生改变，通过拉动把手带动第三滑杆移出卡孔，此时第二滑套能够带动壳体在第二滑杆外滑动到合适的高度，从而方便了工作人员将云桌面设备本体调整至适合学员身高的高度，并且放置板的角度也能够进行调整，避免了高度不匹配给学员的学习带来的不良影响，满足了使用的需要。

2、该云桌面初学手绘专用设备，通过设置挤压板、第一滑杆和第一滑杆，通过拉动挤压板带动第一滑杆向上移动，第一滑杆向上移动带动连接块移动拉伸弹簧，将绘画纸放入挤压板下，松开挤压板，弹簧利用自身拉力带动连接块和第一滑杆向下移动，第一滑杆向下移动带动挤压板与放置板表面搭接，从而使得挤压板能够将绘画纸固定挤压在放置板表面，提高了绘画时绘画纸固定的稳定性。

3、该云桌面初学手绘专用设备，通过设置弹力块，从而使得云桌面设备本体能够通过弹力块的弹性卡入壳体内，提高了云桌面设备本体固定的稳定性，通过设置第一凹槽和防滑套，从而使得防滑套卡入第一凹槽时支撑腿对放置板的支撑更加稳定，并且若干个第一凹槽能够方便学员进行不同角度的调整。

附图说明

图1为本实用新型正视的剖面结构示意图；

图2为本实用新型俯视的结构示意图；

图3为图1中A部分放大的结构示意图；

图4为图1中B部分放大的结构示意图。

图中：1底座、2支撑板、3第一转轴、4第一轴承、5放置板、6固定块、7第二轴承、8第二转轴、9支撑腿、10防滑套、11第一凹槽、12第二凹槽、13第一滑套、14第一滑杆、15挤压板、16连接块、17弹簧、18连接板、19第三滑套、20第三滑杆、21把手、22卡孔、23顶块、24壳体、25弹力块、26云桌面设备本体、27第二滑杆、28第二滑套。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-4所示，本实用新型提供一种技术方案：一种云桌面初学手绘专用设备，包括底座1，底座1的上表面固定连接有两个支撑板2，且两个支撑板2的相对面均卡接有同一个第一转轴3，通过设置第一转轴3和第一轴承4，从而使得放置板5的角度发生改变时，放置板5的左端能够通过第一轴承4在第一转轴3外而改变角度，避免了放置板5的左端与底座1分离，第一转轴3的外表面套接有第一轴承4，第一轴承4的上表面与放置板5的下表面固定连接，放置板5下表面的右侧固定连接有固定块6，固定块6的正面卡接有第二轴承7，通过设置第二轴承7和第二转轴8，从而使得支撑腿9能够通过第二转轴8转动而改变角度，第二轴承7内套接有第二转轴8，第二转轴8的下表面固定连接有支撑腿9，支撑腿9的下表面套接有防滑套10，防滑套10卡接在底座1上表面开设的第一凹槽11内，第一凹槽11的数量为三个，且三个第一凹槽11之间的间距相同，通过设置第一凹槽11，从而使得防滑套10卡入第一凹槽11时支撑腿9对放置板5的支撑更加稳定，并且若干的第一凹槽11能够方便学员进行不同角度的调整。

放置板5的上表面开设有第二凹槽12，第二凹槽12内卡接有第一滑套13，第一滑套13内滑动连接有第一滑杆14，第一滑杆14的顶端与挤压板15的下表面固定连接，挤压板15的下表面与放置板5的上表面搭接，挤压板15的宽度小于放置板5的宽度，挤压板15的长度大于第二凹槽12内壁的长度，通过设置挤压板15，从而使得挤压板15能够对绘画纸进行固定，避免了因为固定不当而导致学员的学习受到影响，第一滑杆14的底端通过连接块16与弹簧17的顶端固定连接，通过设置弹簧17，从而使得弹簧17能够利用自身拉力对绘画纸进行固定，弹簧17的底端与第二凹槽12内壁的下表面固定连接。

底座1上表面的右侧固定连接有第二滑杆27，第二滑杆27外滑动连接有第二滑套28，第二滑套28的右侧面固定连接有连接板18，连接板18的侧面卡接有第三滑套19，第三滑套19内滑动连接有第三滑杆20，第三滑杆20的右端与把手21的左侧面固定连接，第三滑杆20卡接在卡孔22内，且卡孔22开设在第二滑杆27的侧面，并且卡孔22的数量为三个，卡孔22为圆柱形，且卡孔22内壁的直径与第三滑杆20的直径相匹配，通过设置卡孔22，且卡孔22的数量为三个，从而使得壳体24能够通过卡孔22的位置来进行调整，方便了工作人员的工作，第二滑杆27的顶端固定连接有顶块23，第二滑套28的左侧面固定连接有壳体24，第二滑杆27的顶端固定连接有顶块23，且顶块23直径大于第二滑杆27的直径，通过设置顶块23，从而避免了第二滑套28移出第二滑杆27外，保证了第二滑套28在第二滑杆27正常的升降移动，壳体24内壁的上下两侧面均固定连接有弹力块25，且两个弹力块25的相对面均与云桌面设备本体26搭接，弹力块25为硅胶块，防滑套10为硅胶套，通过设置弹力块25，从而使得云桌面设备本体26能够通过弹力块25的弹性卡入壳体24内，提高了云桌面设备本体26固定的稳定性，云桌面设备本体26的右侧面与壳体24内壁的右侧面搭接，通过设置云桌面设备本体26，从而使得安装了云桌面客户端的电子设备能够方便学员进行绘画学习。

本实用新型的操作步骤为：

S1、拉动支撑腿9通过第二转轴8在第二轴承7内转动，将支撑腿9调整至合适的角度后将底端的防滑套10卡入合适的第一凹槽11内，此时放置板5右侧的高度发生改变，放置板5左侧带动第一轴承4在第一转轴3外转动，从而使得支撑板2的角度发生改变；

S2、通过拉动把手21带动第三滑杆20移出卡孔22，此时拉动第二滑套28能够带动壳体24在第二滑杆27外滑动，移动到合适的高度，将第三滑杆20与下方的卡孔22处于相对位置时，拉动把手21带动第三滑杆20卡入卡孔22；

S3、打开云桌面设备本体26，通过拉动挤压板15带动第一滑杆14向上移动，第一滑杆14向上移动带动连接块16移动拉伸弹簧17，将绘画纸放入挤压板15下，松开挤压板15，弹簧17利用自身拉力带动连接块16和第一滑杆14向下移动，第一滑杆14向下移动带动挤压板15与放置板5表面搭接，开始绘画学习。

以上所述的具体实施方式，对本实用新型的目的、技术方案和有益效果进行了进一步详细说明，所应理解的是，以上所述仅为本实用新型的具体实施方式而已，并不用于限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种云桌面初学手绘专用设备，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的上表面固定连接有两个支撑板（2），且两个支撑板（2）的相对面均卡接有同一个第一转轴（3），所述第一转轴（3）的外表面套接有第一轴承（4），所述第一轴承（4）的上表面与放置板（5）的下表面固定连接，所述放置板（5）下表面的右侧固定连接有固定块（6），所述固定块（6）的正面卡接有第二轴承（7），所述第二轴承（7）内套接有第二转轴（8），所述第二转轴（8）的下表面固定连接有支撑腿（9），所述支撑腿（9）的下表面套接有防滑套（10），所述防滑套（10）卡接在底座（1）上表面开设的第一凹槽（11）内；

所述放置板（5）的上表面开设有第二凹槽（12），所述第二凹槽（12）内卡接有第一滑套（13），所述第一滑套（13）内滑动连接有第一滑杆（14），所述第一滑杆（14）的顶端与挤压板（15）的下表面固定连接，所述挤压板（15）的下表面与放置板（5）的上表面搭接，所述第一滑杆（14）的底端通过连接块（16）与弹簧（17）的顶端固定连接，所述弹簧（17）的底端与第二凹槽（12）内壁的下表面固定连接；

所述底座（1）上表面的右侧固定连接有第二滑杆（27），所述第二滑杆（27）外滑动连接有第二滑套（28），所述第二滑套（28）的右侧面固定连接有连接板（18），所述连接板（18）的侧面卡接有第三滑套（19），所述第三滑套（19）内滑动连接有第三滑杆（20），所述第三滑杆（20）的右端与把手（21）的左侧面固定连接，所述第三滑杆（20）卡接在卡孔（22）内，且卡孔（22）开设在第二滑杆（27）的侧面，并且卡孔（22）的数量为三个，所述第二滑杆（27）的顶端固定连接有顶块（23），所述第二滑套（28）的左侧面固定连接有壳体（24），所述壳体（24）内壁的上下两侧面均固定连接有弹力块（25），且两个弹力块（25）的相对面均与云桌面设备本体（26）搭接，所述云桌面设备本体（26）的右侧面与壳体（24）内壁的右侧面搭接。

2.根据权利要求1所述的一种云桌面初学手绘专用设备，其特征在于：所述弹力块（25）为硅胶块，所述防滑套（10）为硅胶套。

3.根据权利要求1所述的一种云桌面初学手绘专用设备，其特征在于：所述挤压板（15）的宽度小于放置板（5）的宽度，所述挤压板（15）的长度大于第二凹槽（12）内壁的长度。

4.根据权利要求1所述的一种云桌面初学手绘专用设备，其特征在于：所述卡孔（22）为圆柱形，且卡孔（22）内壁的直径与第三滑杆（20）的直径相匹配。

5.根据权利要求1所述的一种云桌面初学手绘专用设备，其特征在于：所述第一凹槽（11）的数量为三个，且三个第一凹槽（11）之间的间距相同。

6.根据权利要求1所述的一种云桌面初学手绘专用设备，其特征在于：所述第二滑杆（27）的顶端固定连接有顶块（23），且顶块（23）直径大于第二滑杆（27）的直径。